Imprenta, textos y géneros medievales. Exposición en la Biblioteca del Paraninfo de la Universidad de Zaragoza

Imprenta, textos y géneros medievales. Exposición en la Biblioteca del Paraninfo de la Universidad de Zaragoza

Esta exposición bibliográfica en la antigua Sala de Lectura de la Biblioteca General, en el Paraninfo, propone un recorrido que lleva del manuscrito a la imprenta, a través de un significativo elenco de ejemplares pertenecientes al fondo histórico de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza. Destaca la importancia de la imprenta en la difusión de nuevos conocimientos y nuevas formas de pensamiento en ámbitos como la religión, la literatura, la historia natural, la educación o la ciencia jurídica. Se exponen un total de 39 obras, de las que 18 pertenecen a la época incunable. Sobresale entre ellas la labor pionera de los primeros impresores zaragozanos, los hermanos Pablo y Juan Hurus, así como su sucesor, Jorge Coci.

La muestra forma parte del conjunto de actividades organizadas en el marco del Coloquio Internacional de la Asociación Hispánica de Literatura Medieval, bajo el título Libro, lectura y reescrituras.

Imprenta, textos y géneros medievales

No es preciso insistir en la idea que atribuye a la invención y difusión de la imprenta un cambio radical en la transmisión del saber. La modernidad comienza a ganar terreno cuando las prensas de tipos móviles dejan las riberas del Rin y buscan otros lugares donde establecerse. Un hecho tan sustancial como la Reforma luterana difícilmente hubiera sido posible sin su ayuda. Somos menos conscientes, sin embargo, de que el invento echa a andar muy ligado a la tradición, empezando por los hábitos caligráficos y siguiendo por el apego a los autores que habían conformado la imagen del mundo medieval.

Imprenta, textos y géneros medievales. Exposición en la Biblioteca del Paraninfo de la Universidad de Zaragoza

Justamente por eso, las letras de molde calcan la grafía gótica, y si pronto esta compite con la romana, es porque los humanistas prefieren el claro trazo de los documentos carolingios. Así mismo, la composición de página a dos columnas, los huecos dejados para las capitales, después decoradas por especialistas, la ausencia de portada vistosa en los primeros incunables y hasta la impresión en pergamino de ejemplares para lectores distinguidos, son herencia del pasado, huella de la práctica manuscrita.

Lo mismo ocurre con las obras y géneros que inundan el mercado del libro. Este es también un negocio que no escapa a las leyes de la oferta y la demanda. Los impresores buscarán el amparo de ciudades con una jerarquía eclesiástica influyente, unas instituciones civiles poderosas y una población letrada nacida al calor de los centros religiosos, las universidades y las profesiones togadas. Zaragoza reunía con creces esas condiciones por ser cabeza de Reino y sede arzobispal, además de contar con un patriciado urbano y una burguesía volcados en el derecho, la enseñanza, la medicina y el comercio, entre otras actividades.

Así lo muestra esta exposición que, a partir del abundante fondo histórico de la Biblioteca Universitaria, recoge en varios itinerarios la evolución que lleva del manuscrito a la imprenta y exhibe un significativo elenco de autores clásicos, piedras angulares del legado pagano y religioso de la Antigüedad.

Se detiene también de modo muy especial en la pionera labor de los hermanos Hurus y de Jorge Coci, artífices de algunos de los hitos impresos peninsulares. Tanto ellos como sus herederos procuraron ofrecer a la clientela ediciones ilustradas con xilografías primorosas y textos cuidados por intelectuales de la talla de Gonzalo García de Santamaría, Andrés de Li o Martín Martínez de Ampiés.

Imprenta, textos y géneros medievales. Exposición en la Biblioteca del Paraninfo de la Universidad de Zaragoza

En las imprentas peninsulares del siglo XV no existe un clima de colaboración tan estrecho entre autores y editores como el que se forma en torno a Pablo Hurus, que se ha parangonado, salvando las distancias, con las tertulias humanísticas patrocinadas por los impresores venecianos Aldo Manuzio y, más tarde, Gabriel Giolito. La estrecha relación con los talleres alemanes, que Pablo Hurus mantenía gracias a su trabajo como representante de la Ravensburger Handelgesellschaft, compaginado con su actividad tipográfica, le permitía estar al tanto de las novedades bibliográficas y traerse a su taller zaragozano tacos, comprados, alquilados o prestados.

Estas estampas ilustraron obras como las Fábulas de Esopo, las Mujeres ilustres en romance o el extraordinario Viaje de la Tierra Santa y, en algunos casos, revivieron copiadas en las oficinas tipográficas burgalesas o sevillanas. Tampoco se olvidaron de los nuevos gustos lectores. Así lo prueban las tiradas de libros de caballerías, de la Cárcel de Amor, por vez primera ilustrada, y de la Celestina que contribuyeron, de modo especial en el caso del Amadís, a difundir una moda literaria no solo limitada a las fronteras del castellano, sino abiertamente europea.

 

El recorrido cierra el círculo con dos manuscritos ligados a los libros que secaron el cerebro a don Quijote. Uno de ellos, el Clarisel de las Flores de Jerónimo Ximénez de Urrea, no se vertió nunca en letras de molde. Los tiempos cambian y los libreros no arriesgan en modas que consideran caducas.

Don Quijote, sin embargo, siguió fiel a sus ficciones favoritas. Más allá de lo ridículo de unas preferencias anticuadas, la obra de Cervantes destaca la íntima relación entre escritura, lectura e imprenta. La comunión con los libros se va alejando progre-sivamente de la recitación en grupo y va recluyéndose en la intimidad de las estancias de cada cual. Sin los nuevos modos de afrontar la lectura que instaura el invento de Gutenberg no se entiende la locura del manchego. Su biblioteca privada favorece la soledad y el ensimismamiento, la incorporación de las fantasías a la forja de un proyecto vital cimentado en la literatura.

Solo sabiéndose, ya en la segunda parte, protagonista de un libro muy reeditado y que lleva camino de no «haber nación ni lengua donde no se traduzga»; solo hojeando entre sus manos, con cierto desdén, la crónica de un impostor fresca aún de tinta, puede el héroe moderno elevarse por encima de las limitaciones de su persona y hasta de los iniciales designios del autor: «Por el mismo caso –respondió don Quijote– no pondré los pies en Zaragoza». A imagen de lo ocurrido con la imprenta en sus orígenes, de un género arraigado en la Edad Media nace un modo revolucionario de enfrentarse a la novela que supondrá en lo sucesivo un referente imprescindible en la creación de mundos ficticios.

Imprenta, textos y géneros medievales. Exposición en la Biblioteca del Paraninfo de la Universidad de Zaragoza

Información de la exposición:

Imprenta, textos y géneros medievales. Exposición bibliográfica.

EDIFICIO PARANINFO – ANTIGUA SALA DE LECTURA –
24 de octubre de 2018 – 31 de enero de 2019

Comisarios:
M.ª Carmen Marín Pina
Alberto del Río Nogueras
Juan Manuel Cacho Blecua
Dirección técnica:
Julián Muela Ezquerra

BIBLIOTECA GENERAL. UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
Edificio Paraninfo
Plaza Paraíso, 4 – 50005 Zaragoza

Horario de lunes a sábado:
Mañanas de 11:00 h. a 14:00 h.
Tardes de 17:00 h. a 21:00 h.

Catálogo disponible en este enlace.

Portal del estudiante: Una puerta digital a la biblioteca creada especialmente para ti

Portal del Estudiante de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (Imagen: Curso de Competencia Digital Básica para los alumnos de 1º de Grado de la Universidad de Zaragoza. Biblioteca de la Universidad de Zaragoza y Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas)

Portal del Estudiante de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (Imagen: Curso de Competencia Digital Básica para los alumnos de 1º de Grado de la Universidad de Zaragoza. Biblioteca de la Universidad de Zaragoza y Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas)

Portal del estudiante: Una puerta digital a la biblioteca creada especialmente para ti

Durante más de un año un equipo multidisciplinar compuesto por bibliotecarios, profesores y alumnos ha estado trabajando para ofreceros un espacio propio para vosotros, estudiantes,  en la web, donde podáis encontrar todo lo que la biblioteca os ofrece para vuestra vida académica y vuestro futuro desarrollo profesional.

Portal del Estudiante de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (Imagen: Curso de Competencia Digital Básica para los alumnos de 1º de Grado de la Universidad de Zaragoza. Biblioteca de la Universidad de Zaragoza y Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas)

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Desde el Portal del estudiante os guiaremos a trazar vuestros Primeros pasos en la universidad. Os enseñaremos como conseguir el carnet universitario, utilizar el desvío de correo electrónico, como conectarse a nuestros recursos desde fuera de la UZ, etc.

Portal del Estudiante de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza: Primeros pasosA continuación encontrareis la sección Búsqueda y préstamo, donde aprenderéis como realizar préstamos, reservas o renovaciones de libros de la biblioteca. Además, desde aquí podrás buscar libros, revistas y otros recursos de información en nuestro catálogo Roble, en nuestro metabuscador Alcorze, etc.

Portal del Estudiante de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza: Búsqueda y préstamoRecursos para tus asignaturas os será muy útil a la hora de estudiar y realizar los trabajos necesarios (encontrar la bibliografía recomendada por los profesores para tus asignaturas, gestionar la bibliografía que utilices para la confección de un trabajo, respuesta a tus dudas sobre propiedad intelectual cuando vayas a hacer un trabajo, etc.).

Portal del Estudiante de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza: Recursos para tus asignaturasNuestros espacios: En esta sección descubriréis los espacios y equipamientos de nuestras bibliotecas, en todos los campus universitarios de la U.Z.:  Salas de lectura, salas de trabajo individual o de trabajo en grupo, wifi y equipamiento informático y, por supuesto, nuestras ubicaciones y horarios.

Portal del Estudiante de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza: Nuestros espacios

En la sección Te ayudamos, te ofrecemos nuestros cursos de formación virtuales o presenciales, numerosas guías de ayuda: De recursos de información (bases de datos, revistas electrónicas…), de funcionamiento de la biblioteca, videotutoriales, etc.

Portal del Estudiante de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza: Te ayudamos

Esta sección incluye también una de nuestras últimas incorporaciones: el Chat, un nuevo canal a través del cual podemos resolver vuestras dudas de manera inmediata, nos encontrareis en chatbiblioteca@unizar.es de 9 a 20:30 h (días lectivos) y de 9 a 13 h. (en días no lectivos).

Portal del Estudiante de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza: Chat

Y si queréis información más especializada o necesitáis contactar con un bibliotecario para resolver directamente vuestras dudas, podéis usar el canal de Cita previa donde nuestros compañeros bibliotecarios os atenderán, previa cita, dándoos una atención más personalizada.

En la sección Encuéntranos en las Redes Sociales podéis seguir a la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza a través de nuestras redes sociales en las que está presente de una manera muy activa: Facebook, Twitter, You Tube, etc., y estar al tanto de todas nuestras noticias y novedades publicadas semanalmente en nuestro blog Tirabuzón.

Portal del Estudiante de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza: Encuéntranos en las redes sociales

Por último, hemos recopilado una serie de enlaces de interés que os pueden ser muy útiles tanto para vuestra vida académica como la personal (salas de estudio, actividades culturales y deportivas, casa del estudiante, alojamiento…)

Portal del Estudiante de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza: Otros enlaces de interés

Esperamos que todo nuestro trabajo sirva para hacer vuestro paso por la universidad y por la biblioteca más agradable y sencillo.

Ya sabéis estamos a una ventana de distancia y si tenéis preguntas nuestro CHAT os puede ayudar, o podéis venir a la biblioteca; estaremos encantados de recibiros.

Consulta más entradas en nuestro blog Tirabuzón sobre el Portal del Estudiante en este enlace.

Biblioideas: Libros envenenados

Uno de los libros envenenados en la Biblioteca de la Universidad del Sur de Dinamarca, en Odense.

Libros envevenenados

En El nombre de la rosa, una obra de Aristóteles que se considera perdida, el segundo libro de la Poética, desencadena una ola de muertes en un monasterio. Guillermo de Baskerville logra averiguar la causa: el ejemplar estaba envenenado con arsénico, una sustancia que ya se utilizaba en la terapéutica medieval y que, a pesar de su alta toxicidad, aún tiene hoy múltiples aplicaciones industriales.

En el siglo XIX, se utilizó en la elaboración de un tinte verde con el que se tiñeron ropas, juguetes y toda clase de objetos, entre ellos un papel pintado muy de moda en la época victoriana y que mató, literalmente, a miles de personas (parece que, entre otros, a Napoleón o Jane Austen). En la actualidad se usa, por ejemplo, en campos tan variados como la fabricación de vidrio, las baterías de los automóviles, la conservación de la madera, la detección de tumores o, hasta hace cuatro días, en la composición de algunos herbicidas y pesticidas. Ni qué decir tiene que su utilización en suicidios y asesinatos está documentada desde los comienzos de la historia.

Todo esto viene a cuento de una noticia aparecida el pasado mes de julio en The Conversation y recogida por otros medios británicos. Aquí se hicieron eco, entre otros, La Vanguardia y el blog Universo Abierto, de la Universidad de Salamanca. En ella se relata la aparición de tres libros envenenados, de los siglos XVI y XVII, en la Biblioteca de la Universidad del Sur de Dinamarca, en Odense.

El conocimiento de esta «cualidad» de los tres libros fue casual: se calcula que uno de cada cinco libros impresos en los siglos XVI y XVII contiene páginas medievales en su encuadernación, así que se habían llevado, junto con otros, a un laboratorio para realizar análisis de fluorescencia de rayos X, destinados a descubrir e identificar páginas ocultas en ellas (en este enlace se explica esta técnica). Fue entonces cuando se tropezaron con el arsénico. ¿Qué hacía allí? Probablemente se utilizó en algún momento para proteger los libros de insectos y otros organismos bibliófagos.

Los tres volúmenes han sido almacenados en cajas de cartón selladas. Jakob Povl Holck y Kaare Lund Rasmussen, los dos científicos daneses que los descubrieron, planean digitalizarlos para evitar la exposición al veneno y facilitar así el acceso a su contenido.

Shadows from the walls of death

Pero no son los únicos libros envenenados que se conocen. Ya en el siglo XIX, el químico estadounidense Robert Clark Kedzie no dejaba de alertar sobre los altos contenidos de arsénico del papel, especialmente del pintado, y en el informe anual del State Board of Health de Michigan correspondiente a 1874, publicó Poisonous Papers, un informe que alertaba del peligro del uso generalizado del arsénico como pigmento en el papel pintado. Harto de no ser escuchado, ese mismo año imprimió cien ejemplares de Shadows from the walls of death (en realidad, un muestrario de papeles pintados con una introducción sobre sus peligros) y los envió a otras tantas bibliotecas; la mayoría, espantadas, acabaron por destruirlos, pero sirvió para que las autoridades tomaran cartas en el asunto. Como primera medida, destruyeron los ejemplares, pero algunos han llegado hasta nosotros. Uno está en la Buhr Remote Shelving Facility, una biblioteca de depósito perteneciente a la Universidad Estatal de Michigan y otros dos en la Library of Congress. Si quieres, aquí tienes más información sobre la historia de este libro homicida. Como los daneses, estos ejemplares también están sellados y lejos del alcance del público.

En 2014, CreatSpace, el servicio de autopublicación de Amazon, reeditó (esta vez sin arsénico) Shadows from the Walls of Death. Un pequeño homenaje al incomprendido profesor Kedzie.

¿Tenemos en nuestras bibliotecas históricas ejemplares envenenados? Lo único cierto es que no lo sabemos.

BiblioideasBiblioideas es una sección mensual de nuestro compañero Chema Pérez en Tirabuzón, en la que se incluyen una serie de artículos dedicados a analizar fórmulas imaginativas y modelos de desarrollo en torno al mundo de la cultura y los libros.

Nosololibros. Ben Harper: misticismo y compromiso desde la raíz

El californiano Ben Harper ha luchado siempre contra el encasillamiento. Instrumentista prodigioso y precoz, ahonda en las raíces de la música afroamericana, que en sus manos fluye natural y armoniosa, para transmitir algo más que acordes más o menos brillantes. Con Harper, la música emerge como canal de comunicación ecuménico sobre el que circulan sus firmes convicciones políticas y sociales en defensa de las minorías. Ninguna tentación comercial, ninguna voracidad por acumular premios o elogios.

La autenticidad de su música, siempre atravesada por el blues como referencia de autoridad, es un canto a la libertad creativa sin corsés, bien desde su orientación más acústica o folk, el apasionamiento eléctrico desde su idolatrada Weissenborn, o sus incursiones en el soul, el jazz o el reggae.

Su primer álbum, Pleasure and Pain (1992), escrito junto a Tom Freund, contenía una visión acústica del blues, en el que rendía homenaje a algunas de sus influencias, como Robert Johnson. Un año más tarde aparece Welcome to the cruel world, que persevera en esa línea folk y bucólica, y que contiene dos himnos como ForeverLike a King.

Su siguiente disco Fight for Your Mind (1995), endurece los sonidos y el mensaje.  La enorme Ground On Down, OppresionExcuse Me Mr. son quizá las más destacadas. Ese nuevo músculo desembocará en el magnífico The Will to Live (1997), primero que graba con una banda que pronto se convierte en un icono, The Innocents Criminals, en el que resulta complicado seleccionar temas por su enorme calidad Glory and Consequence, eses tremendo golpe al estómago que supone Faded, rotundo, completo, insustituible en ese crescendo mágico, con esa guitarra, o ese blues con aromas del Delta del Missisipi Homeless child o el lirismo de Number Three.

En 1999, tras el poderoso directo de Life from Mars, lanza Burn to Shine, con ese prodigio de cercanía y sensibilidad que supone The Woman In You, o el potente Forgiven.

Ya sin los The Innocents Criminals, graba una vuelta a sus orígenes más folkies con Diamonds on the Inside (2003), en el que conserva su estética pero desvestida del brío de sus producciones anteriores. La maravillosa Touch from your lustTemporary Remedy son dos de las canciones más reopresentativas. Un año más tarde, se refugia en el gospel junto a The Blind Boys of Alabama, y hasta gana un Grammy. Las texturas musicales son las mismas, con el apoyo de voces, pero capaces de crear canciones tan atractivas como la que abre el album Take my Hand.

El siguiente trabajo data de 2006. The both sides of the gun se estructura en dos caras muy diferenciadas. Una más intimista y calmada, con aires más folkies, y una segunda más eléctrica, contundente y atractiva, en la que se atisban toques stonianos (Engraved Invitation) y concesiones sobre bases más funkies (Black Rain). Pese a la introducción de sonidos más experimentales, no logra evitar cierta sensación de estancamiento, Destacan Morning Yearning, y sobre todo Serve your soul.

Un año mas tarde sale a la luz un nuevo trabajo con The Innocents Criminals, Lifeline. Grabado en París, sin ser una obra excepcional, Harper parece recuperar el tono en canciones tan vibrantes como Fight Outta You, Heart of Matters, Needed You Tonight o la instrumental Paris Sunrise #7, donde demuestra su enorme talento como guitarrista.

En 2009 aparece White lies for dark times. Grabado con una nueva banda The Relentless 7, esa sin duda su disco más rockero hasta la fecha. Las apabullantes Number With No Name o Why Must You Always Dress In Black, un booggie poderoso, la energética y “grungera” Shimmer and Shin, la sobresaliente Keep It Together (So I Can Fall Apart), en la que las guitarras fluyen hasta arrinconarte, o la preciosa balada The Word Suicide, son muestras de un disco muy interesante.

En 2011 lanza en solitario Give till it’s gone, con colaboraciones de Ringo Starr y Jackson Brown. Una obra madura, con algunas sorpresas como la canción Spilling Faith y su continuacion en forma de jam psicodélica Get There From Here, el homenaje a Neil Young en Rock N’ Roll Is Free o la inquietante Do It for You, Do It for Us.

En 2013 inicia su colaboración con el armonicista de blues Charlie Mussewhite, de cuyo resultado surge Get up. Un disco que ofrece lo que se supone, blues, pero que sorprendentemente no emociona lo que sugiere. Hay momentos muy buenos, como I Don’t Believe A Word You SayBlood Side Out, pero el resto resulta muy acomodaticio y superficial, eso si, técnicamente perfecto.

En 2014 publica su álbum más intimista, junto a su propia madre, Ellen Harper (Childhood Home, 2014), que sirve de homenaje a su familia y a la sólida formación musical que recibió en el Centro y Museo de la Música Folk en Claremont, creado por sus abuelos maternos, de la mano de personajes tan destacados con Ry Cooder o Taj Mahal.

Dos años más tarde retoma su vinculación con The Innocents Criminals con Call it what is, una obra en el que el compromiso político del músico se expande por todos los temas que lo conforman. De nuevo nos ofrece un catálogo amplio de estilos, desde el rock de When sex was dirty hasta el blues acerado y profundamente crítico con el concepto de igualdad de razas americano de Call it what it is, una visita al funkie adornado con el reagge de Shine o Finding Our Way. Destaca el trabajo de Dance Like Fire, un tiempo medio bien construido.

De nuevo en colaboración con Charlie Mussewhite estrena No Mercy in this land. Si su anterior obra conjunta estaba afectada por un exceso de técnica y apenas unos gramos de alma, en su nuevo álbum se resarcen por completo. No se trata de una visita al blues como parque temático, sino una reividindicación de su potencia, de su fulgor, de su carácter. Harper rinde culto a su idolatrado Charlie Patton y el blues del delta con unos temas desgarrados, en el que sus guitarras brillan de forma incesante. Desde The Bottle Wins Again y sus efluvios de Chicago o las inspirada baladas When love is not enough o Nothing At All son algunas de las páginas más sobresalientes de un gran disco.

Ben Harper es un músico inclasificable pero necesario. Poliédrico y místico, sin miedo a explorar pero siempre desde sus profundas raícez afroamericanas, concibe las canciones como un elemento de propaganda y agitación, aferrado a unas convicciones políticas que le convierten en un faro necesario en tiempos tan convulsos. Y todo ello sin desdeñar su enorme talento y virtuosismo como instrumentista, capaz de insuflar energía o sosegar conciencias connuna voz aterciopelada y personal, vibrante casi siempre.

Nuestro compañero Luis Blanco nos invita a adentrarnos en la historia de la música a través de una galería personal de iconos con una mirada heterodoxa y ecléctica

 

 

 

Presentación del curso “Competencia Digital Básica”

(Informa: Laura Bordonaba Plou, BUZ)

El viernes día 21 de septiembre, de 12:30 a 15:00 h y en el salón de actos de la Biblioteca María Moliner, tuvo lugar el acto para presentar el nuevo curso de Competencia Digital Básica para alumnos de 1º de grado, dirigido a todos los formadores y colaboradores de los cursos de competencias que se desarrollan través de la plataforma Moodle.

En la mesa estuvimos Inés Escario, profesora del Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas; Consuelo Marco, bibliotecaria de la Biblioteca de la Facultad de Derecho e integrante del Equipo de Trabajo del Proyecto DigComp así como del Equipo de Trabajo Comunicación y Marketing y yo misma, Laura Bordonaba, coordinadora de la Formación en la BUZ y miembro del Equipo de Trabajo DigComp, como representación de todo el equipo que ha trabajado tanto en el curso, miembros BUZ y miembros PDI.

En primer lugar, hablamos explicamos cómo, cuándo y por qué se había fraguado este cambio: el grupo que forman las universidades del UniCI2 planteó un cambio de modelo de curso, la sensibilidad del Vicerrectorado de TIC preocupado por la baja formación de los alumnos en competencias digitales, el cambio del modelo emprendido desde REBIUN, el trabajo de la Unión Europea por definir y fomentar la Competencia Digital del ciudadano, etc. Desde el grupo se venía trabajando con los docentes desde hacía 4 años en varios proyectos de innovación docente PIIDUZ que habían llevado a incluir las competencias informáticas en los cursos de competencia informacional de 1º de grado de manera progresiva, y nos parecía el paso lógico dar un giro más global. El resultado es un nuevo proyecto de innovación: PIIDUZ_18_293 Competencia Digital para estudiantes de la Universidad de Zaragoza (fase 1).

Después concretamos el trabajo realizado durante el curso 2017-2018, que estuvo ligado a uno de los objetivos del plan estratégico de la BUZ 2017-2010 “Una biblioteca cercana y a medida”: 2.6. Avanzar en el Plan de formación CI hacia un modelo integral, progresivo y adaptado a las necesidades de los distintos grupos de interés, y en concreto a: 2.6.1. Adaptar el Plan de Formación al nuevo marco europeo DigComp (Digital Competence).

Comenzamos con numerosas reuniones en las que consideramos diferentes modelos de curso, desde un MOOC hasta un curso obligatorio, para al final quedarnos con el modelo que ha venido funcionando tan bien hasta ahora. Después tuvimos que analizar los diferentes marcos y documentos que trataban de explicar y sistematizar este nuevo modelo competencial, para al final quedarnos con la versión 2.1 del Marco Europeo de Competencia Digital del Ciudadano, que establece 8 niveles para las 5 áreas de la competencia digital. Nosotros hemos intentado abarcar las áreas 1-3, y alguna competencia de la 4, y nos hemos quedado en un nivel 3-4 (intermedio).

Una vez decidido marco, áreas y nivel de competencias, tuvimos que trabajar en delimitar qué teníamos ya en nuestro antiguo curso, qué faltaba, y quién debería desarrollar cada parte de los contenidos. Cuando ya tuvimos todo claro, trabajando de manera presencial en las reuniones y de manera remota a través de Google Drive, fuimos dando forma a un esquema de curso de competencia digital. Crear nuestro esquema nos llevó otras cuantas reuniones, hasta que pudimos empezar a crear contenidos nuevos, y a mejorar visualmente y a nivel conceptual los que ya teníamos.

El curso tiene como hilo temático el realizar un trabajo académico de 10, e intenta que el alumno aprenda nuevas habilidades y actitudes relacionadas con las principales áreas de la competencia digital, incluso trabajando de manera colaborativa.

Con el curso los alumnos van a aprender cosas como:

Se estructura en bloques temáticos:

Una de las novedades es la evaluación.  Los test y las tareas pasan a estar englobados en lo que llamamos pruebas de evaluación. Este año hemos jugado con todas las posibilidades que da Moodle y nos encontramos con diversas pruebas: preguntas de arrastre, de opción múltiple. La prueba de evaluación 5 es la única que no corrige Moodle de manera automática y requiere de la evaluación del formador. Es también la más completa y la que tienen que hacer y superar de manera obligatoria para obtener el apto. El apto se obtiene alcanzado 60 puntos sobre los 100 que se pueden obtener  en el curso y superando la prueba de evaluación 5. Los certificados, que ahora ya son electrónicos, reflejarán la puntuación alcanzada por el alumno, lo que esperamos que sea un estímulo para animarlos.

La transformación digital en la Universidad

La transformación digital en la Universidad

La transformación digital en la Universidad : Informe del Grupo de Directores TI, CRUE-TIC

Madrid : CRUE, 2018

Las universidades se encuentran ante el reto de una transformación a gran escala en un intento de abordar los cambios sociales, culturales y tecnológicos a los que se enfrentan, así como ante la necesidad de dar respuestas adecuadas a las expectativas de los estudiantes, de los profesionales universitarios (personal docente, investigador y de administración y servicios) y de la sociedad en general.

Al mismo tiempo, las instituciones de educación superior continúan enfrentándose a una creciente competencia y a fuertes restricciones financieras. Las tecnologías disruptivas son de importancia central en estos procesos de cambio. Desempeñan un papel decisivo en el rediseño del ecosistema universitario mediante la apertura de nuevas oportunidades para coordinar y vincular las diversas misiones, actividades y procesos de las universidades en formas nuevas y múltiples.

La transformación digital en la Universidad : Informe del Grupo de Directores TI, CRUE-TIC

Un pequeño extracto de sus conclusiones:

Cada universidad deberá diseñar, disponer, y ejecutar un plan de digitalización que le ha de permitir, en función de su realidad y modelo de universidad, evolucionar como organización mediante la llamada transformación digital. La transformación digital requiere de un plan institucional para afrontarla, de manera que se garantice el papel de la universidad para los tiempos futuros. Este plan será específico de cada universidad en virtud de su visión y su estrategia, estableciendo un conjunto de acciones que la llevarán, bien a un modelo evolucionado del actual, o bien a un modelo totalmente disruptivo.

Las TI tienen un papel clave en la misma, y es por ello que deben formar parte desde el principio del núcleo de esta transformación, aportando en la visión y desde la concepción de la estrategia, hasta la concreción de las tecnologías aplicables que aporten eficiencias y/o
valor en los diferentes ámbitos y misiones de la universidad.

El reto más importante en el proceso de transformación digital pasa por la transformación de la propia organización. En este sentido, se requiere de un cambio profundo tanto en la cultura como en su liderazgo: debemos evolucionar de los conceptos de beneficio/gasto a la
visión/propósito, de la jerarquía a las redes de colaboración, del control a la confianza y el empoderamiento, de la planificación sistémica a la experimentación y la aceptación del error como parte del proceso de aprendizaje, y de la opacidad a la transparencia.

Consulta el informe completo en este enlace:

http://tic.crue.org/wp-content/uploads/2016/03/transformacion-digital-univ.pdf

 

 

Segundas Jornadas REBIUN Formación-Acción: Confianza e integridad institucional en las Bibliotecas Universitarias

Segundas Jornadas REBIUN Formación-Acción: Confianza e integridad institucional en las Bibliotecas Universitarias

Segundas Jornadas REBIUN Formación-Acción: Confianza e integridad institucional en las Bibliotecas Universitarias

(Informa Ramón Abad, Director de la BUZ)

La Biblioteca María Zambrano de la Universidad Complutense de Madrid ha albergado por segunda vez las Jornadas Formación-Acción de REBIUN, enmarcadas en los objetivos de la Línea 1, como actividad enfocada a reforzar las capacidades de los equipos de dirección.

Si en las primeras, que tuvieron lugar los días 7 y 8 de abril de 2016, el tema central era el Liderazgo en las bibliotecas universitarias en el siglo XXI, (ver entrada publicada en nuestro blog Tirabuzón) las segundas han tenido como ejes dos temas de enorme importancia y actualidad: la confianza y la integridad institucional en las bibliotecas universitarias.

Segundas Jornadas REBIUN Formación-Acción: Confianza e integridad institucional en las Bibliotecas Universitarias

A lo largo de dos días de intensas sesiones de trabajo en equipo, alternadas con algunas exposiciones teóricas, que llevaron a cabo con gran eficacia los tres componentes del equipo de Momentum, (Alfonso Stinus, Antonio Blanco y Joan Frígols) –colaboradores, como se recordará, en la preparación de los dos primeros planes estratégicos de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza- con los casi 70 asistentes –directores y personal directivo de las bibliotecas de REBIUN-, que llenaron las paredes con los carteles y pegatinas de colores que resumían los ejercicios prácticos que se hacían con cada concepto explicado.

Segundas Jornadas REBIUN Formación-Acción: Confianza e integridad institucional en las Bibliotecas Universitarias

El guión de las Jornadas se dividía en dos partes: la primera, centrada en la idea de la confianza institucional: cómo medirla, el “mapa” de la confianza, la promoción de la confianza (sociodinámica, triángulo de la acción y buenas prácticas para generar confianza); la segunda, se centraba en el concepto de integridad institucional: la ética y la lógica colaborativa en el entorno de las bibliotecas universitarias.

Segundas Jornadas REBIUN Formación-Acción: Confianza e integridad institucional en las Bibliotecas Universitarias

Un acierto mantener esta línea de reflexión colectiva sobre la tarea de dirigir y gestionar las bibliotecas, de aprender a enfocar mejor nuestra relación con nuestro entorno, tanto interno (la universidad) como externo (la sociedad).

Las Jornadas fueron inauguradas por el nuevo Presidente de REBIUN, Llorenç Huguet, Rector de la Universidad de las Islas Baleares, y Mabela Casal, Secretaria Ejecutiva de REBIUN y Directora de la Biblioteca de la Universidad de Santiago de Compostela.

Por parte de la BUZ han asistido el Director, Ramón Abad; Cristina Seguí, Coordinadora de Calidad, y Elena Escar, Directora de la Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior.

Documentación de las Jornadas:

 

Conclusiones:

 

Imágenes de las Jornadas:

Enlace a las fotografías de las jornadas en Flickr REBIUN:

https://www.flickr.com/photos/rebiun/albums/72157701468309824

Defensa facilitará el acceso a archivos hasta ahora restringidos

Archivo Mililtar de ÁvilaSegún el diario El Pais, la Comisión Calificadora de Documentos de Defensa aprobó el pasado día 4 de septiembre un informe en el que recomienda al Ministerio de Defensa que autorice la consulta pública de la documentación anterior a 1968, que se encuentra depositada en el Archivo General Militar de Ávila.

Esta medida, en caso de adoptarse oficialmente, permitiría el acceso a un ingente fondo documental hasta ahora considerado confidencial o reservado, fundamental para esclarecer diversos aspectos hasta ahora inéditos de la Guerra Civil, la posterior represión franquista, actuaciones en la posguerra para fortificar los Pirineos, las relaciones con Marruecos o las actividades de los servicios de inteligencia.

En concreto, según el mencionado periódico, el informe aconseja facilitar la investigación de los siguientes contenidos:

  1. Cuarteles generales, Capitanías, grandes unidades (Guerra Civil): organización y despliegue de unidades, orden de batalla, estados de fuerza, movimientos de tropas, partes de operaciones, organización defensiva y planes de defensa, cartografía e información (con documentación anterior a 1968).
  2. Subsecretaría del Ejército: justicia, campos de concentración, batallones de soldados trabajadores, arrestos, denuncias, deserciones, sospechosos, sabotajes (una documentación anterior a 1968).
  3. Capitanías generales y gobiernos militares: justicia, campos de concentración, batallones de soldados trabajadores, arrestos, denuncias, deserciones, sospechosos y sabotajes.
  4. Comandancia de Obras y Fortificaciones de la IV, V y VI Regiones Militares: línea de fortificación del Pirineos, Cataluña, Aragón y Navarra (documentación técnica de las comandancias de Ingenieros y Fortificación, actas de las Juntas de Defensa y Armamento, elección y construcción de asentamientos, croquis, fotografía… Todos documentos anteriores a 1968).
  5. Segunda Sección de Estado Mayor Central [Inteligencia]: boletines de información interior y exterior sobre la actividad de las capitanías, ejército Pirineos, Marruecos (documentación que va de 1940 a 1968).Archivo Mililtar de Ávila

Los argumentos que expone la Comisión de Calificación de Defensa para solicitar el acceso a los fondos es que el propio Ejército de Tierra ya ha informado oficialmente de que no afectan ni a la seguridad ni a la defensa del Estado, que su estado de conservación es correcto, y que su grado de descripción alcanza la totalidad de los documentos que contiene.

De concretarse, se trata sin duda de un importante avance para asegurar la accesibilidad a los documentos de un período siempre sujeto a controversias, que abarca la Guerra Civil, el primer franquismo y su posterior evolución. Estos fondos hasta ahora han estado sujetos a la Ley de Secretos Oficiales, norma que entró en vigor en 1968, y que no establecía plazos de desclasificación de documentos. Esta falta de coherencia y uniformidad ocasionaba numerosas disfunciones en el acceso a la documentación, circunstancia que podría acabarse si prosperan las recomendaciones del informe.

 

 

Ha fallecido nuestra compañera Ana Yuste

El pasado 13 de septiembre falleció nuestra compañera Ana Yuste, cuya amplia trayectoria en la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza ha dejado una honda e imborrable huella.  Si bien en la actualidad estaba destinada en la Biblioteca de Humanidades María Moliner,  trabajó también en Derecho, en el Departamento de Historia Medieval y en la Biblioteca Hypatia.

Ana fue una de las fundadoras de Chunta Aragonesista, y profunda admiradora de José Antonio Labordeta.

Nos hacemos eco de las emotivas palabras que pronunció María Ángeles Euba en el acto de despedida:

Mi nombre es Mª Ángeles Euba y soy compañera de Ana en la Biblioteca María Moliner.
Quiero decir unas palabras, no para hacer una loa fúnebre, sino para despedirme en
nombre de todos los que trabajamos en la Moliner, y de otros muchos que han trabajado con ella, de nuestra compañera Ana y a ella quiero dirigirme.
En primer lugar quiero echarte la bronca. Que sepas que tus compañeros y amigos
estamos pasando de la incredulidad al llanto y de nuevo a la incredulidad.
Es cierto que el lunes te vimos muy cansada pero no esperábamos este final tan cruel que
nos ha dejado muy tristes aunque aún no nos demos cuenta de que no vas a volver después de vacaciones o de que tenemos que tachar definitivamente tu nombre de las hojas de turnos.
En los últimos años hemos convivido muchas horas cada día y te vamos a echar mucho
de menos.
Ya no podremos preguntar “¿dónde está Ana?” o hacerte la pelota para que nos dejes salir
juntas a desayunar a Macu y a mí o que Matilde te insista en que dejes de fumar. También se acabaron las bromas sobre tu codo de tenista o sobre tu jersey de cuello alto y tu insistencia en que leyéramos todo lo que escribe tu hermano Chesús.
Pero no te preocupes porque en cuanto dejemos de llorar seguiremos recordándote y
echaremos en falta lo bien que se te daba juntar colecciones, lo poco que te gustaba bajar al depósito, tu buena letra, tu buen trato con los usuarios, en especial con los más pesados, o lo poco que te duraban los enfados y entonces sonreiremos acordándonos de ti.
Por cierto… muchos te dirán que le des un abrazo a José Antonio pero nosotros te
encargamos otro para José Manuel.
Un beso de parte de todos y uno especial de tu brujilda.

Que la tierra te sea leve.

Arranca el nuevo curso académico 2018-2019 en la Universidad de Zaragoza

Tu bibliografía básica a dos pasos : Nueva señalización en la Biblioteca de la Facultad de Economía y Empresa (Paraíso)

Con ganas, ilusión y energías renovadas las bibliotecas de la Universidad de Zaragoza están preparadas y llenas de proyectos para el nuevo curso académico 2018-2019 que ahora comienza.

Durante estos días, los centros de la Universidad organizan sus jornadas de bienvenida o acogida a los nuevos alumnos que inician sus estudios, con una explicación directa de los encargados de los diferentes servicios de todo lo que pueden necesitar y utilizar durante su vida académica que ahora comienza.

Entre estas presentaciones se encuentra la del servicio de bibliotecas. Los compañeros de cada una de nuestras bibliotecas muestra los servicios y recursos que ponemos a disposición de  los alumnos en dicho acto, incluyendo también una visita a la propia biblioteca para que conozcan sus instalaciones y personal.

Nuevo PORTAL DEL ESTUDIANTE en la biblioteca de la Universidad de Zaragoza

Este año contaremos con novedades importantes, algunas acaban de estar ya disponibles como el nuevo Portal del Estudiante en nuestra web, fruto del lema del actual plan estratégico de la BUZ: “Una biblioteca cercana y a medida”. En breve explicaremos en mayor profundidad los contenidos de este portal, elaborado a través de un equipo multidisciplinar con personal de la biblioteca, profesorado y alumnos.

También ya está en pleno funcionamiento nuestros nuevos servicios de chat, y de cita previa, nuevos canales para mantener con vosotros un contacto simultáneo y más directo.

En breves fechas se iniciarán también los cursos de formación para los alumnos de primero en competencias en gestión de la información. Este año contamos con un nuevo curso, que cambia de denominación, abarca nuevos contenidos, y cuenta con una nueva forma de evaluar que conlleva una manera de aprender más efectiva. El curso pasa a llamarse “Curso de Competencia Digital Básica”. Dejamos atrás las competencias informacionales e informáticas para pasar a un término más novedoso y acorde con la actualidad.

Para conocer más:
http://www.rebiun.org/lineas-estrategicas/aprendizaje-investigacion/competencia-digital

También en breve estará a disposición de nuestros investigadores un nuevo Portal del Investigador, que recopilará lo más esencial para el trabajo y difusión de nuestro PDI. Otro paso más dentro de las iniciativas propuestas en el actual Plan Estratégico de la BUZ.

Poco a poco iremos desgranando estas y otras sugerentes novedades para este curso 2018-2019. Ya estamos otra vez en marcha. ¡Ahora… a disfrutar y aprovechar vuestra vida universitaria!