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Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, 17 de mayo

(Información: Naciones Unidas)

Reduciendo la brecha de normalización

El 17 de mayo es el Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información y tiene como objetivo sensibilizar sobre las posibilidades que el uso de Internet y otras tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ofrecer a las sociedades y a la economía; así como fomentar la necesidad de reducir la brecha digital.

Se celebra en esta fecha por ser el aniversario de la firma del primer Convenio Telegráfico Internacional y de la creación de la Unión Internacional de Telecomunicaciones.

50 aniversario del Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información

Este año celebramos el 50 aniversario del Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información, que viene celebrándose cada año desde 1969. En este Día se conmemora la fundación de la UIT el 17 de mayo de 1865, con la firma en París del primer Convenio Telegráfico Internacional.

La definición de normas es uno de los pilares fundamentales de la misión de la UIT como organismo especializado de las Naciones Unidas para las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las normas de la UIT contribuyen al impulso de las TIC para el logro de todos los Objetivos del Desarrollo Sostenible.

El tema de 2019 orientará la atención de los Miembros de la UIT y a otras partes interesadas a:

  • la participación de los países en desarrollo en el proceso de elaboración de normas de la UIT;
  • la formación de los expertos locales en el proceso de normalización a nivel nacional, regional e internacional; y
  • el fomento de la implementación de las normas internacionales en los países en desarrollo.

Mensaje del Secretario General de la UIT, Houlin Zhao​​​​​: «Colmar la brecha en materia de normalización»

El 17 de mayo, celebraremos el 50º Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información.

Este año, nos centraremos en «colmar la brecha en materia de normalización».

La creación de normas es un pilar fundamental de la misión de la UIT como el organismo especializado de las Naciones Unidas para las tecnologías de la información y la comunicación.

¿Quiere conectarse a Internet, disfrutar de un evento deportivo en la televisión, escuchar la radio en su automóvil o ver un vídeo en su teléfono inteligente? Las normas de la UIT lo hacen posible.

Las próximas normas 5G, especialmente en conjunción con la inteligencia artificial, darán soporte a una nueva gama de aplicaciones que pronto nos parecerán habituales: desde los vehículos sin conductor hasta las ciudades más seguras e inteligentes.

Las normas de la UIT garantizan la interoperabilidad, abren los mercados mundiales y estimulan la innovación y el crecimiento. Son buenas para los países desarrollados y en desarrollo.

Contribuyen a acelerar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de TIC para todos.

Hago un llamamiento a los Estados Miembros de la UIT, miembros de la industria, empresas grandes y pequeñas e instituciones académicas, así como a los organismos de la familia de las Naciones Unidas, nuestros asociados y todas las partes interesadas, para que apoyen el programa «Colmar la brecha en materia de normalización» y la prosperidad y el bienestar para todos.

Gracias.

Reunión del Grupo Unici2 en Madrid

Reunión del Grupo UniCi2 en Madrid (febrero 2019)

REUNIÓN DEL GRUPO UNICI2 EN MADRID

(Informa: Laura Bordonaba. BUZ)

 

El pasado viernes, 25 de febrero de 2019, tuvo lugar en Madrid la 1ª reunión de este año del grupo UniCI2, un proyecto cooperativo para la formación en competencias digitales que incluye las Universidades de Alicante, Huelva, La Laguna, Santiago de Compostela, Vigo y Zaragoza. La sesión tuvo lugar en la Sala de Reuniones de la CRUE, trasladada recientemente a su nueva ubicación en Paseo de Recoletos.

Asistentes

Presenciales:

  • Laura Bordonaba (U. Zaragoza) (coordinadora)
  • Ana Rosa Candela Hidalgo (U. Alicante)
  • Pedro Gómez (U. Huelva)
  •  José Manuel Erbez (U. La Laguna)

Por videoconferencia:

  • María Esteban (U. Alicante)
  • Héctor Castro (U. Vigo)
  • María Cana (U. Santiago)

Podéis ver una síntesis de la noticia en la página web del grupo, que hemos actualizado con el resumen de esta nueva reunión.

En primer lugar, las bibliotecas participantes hablaron de los modelos de curso de cada biblioteca para el curso académico 2019-2020, actualizaciones y mejoras a nivel de contenidos, aspectos formales y evaluación. Cada universidad ha subido ya al espacio compartido en Moodle por el grupo un modelo de curso actualizado de todos los niveles que ofrece, en el caso de la Universidad de Zaragoza, básico y avanzado, y el curso de la actividad transversal de la Escuela de Doctorado.

En cuanto al nivel básico, las bibliotecas han optado por simplificar contenidos informáticos, como La Laguna; otras han trabajado en la parte más visual, como Alicante; y todas, en mayor o menor grado, han adaptado su curso al nuevo modelo de competencia digital.

Resulta muy interesante conocer los programas o aplicaciones informáticas que podemos conocer y utilizar para diseñar contenidos, encuestas dentro del curso o videotutoriales. Todas las bibliotecas, con el tiempo, han implantado un modelo de evaluación mucho más real, con tareas que permiten conocer el aprendizaje del alumno de manera más eficiente y práctica. Es muy enriquecedor, por ejemplo, compartir y comentar la diversidad de tareas prácticas para evaluar que hacemos en cada biblioteca, para analizar si podemos implementarlas en nuestros cursos.

unici2

En la última reunión del grupo, celebrada en mayo de 2018, se había llegado a un nuevo acuerdo: crear entre todas las universidades una tabla que recoja diferentes indicadores consensuados de cara a evaluar las Ci2, enfocándolo en qué competencias creemos que debería haber adquirido un alumno de 1º de grado al acabar nuestro curso y los indicadores para evaluarlas.

Como la Universidad de Santiago ya tenía algo adelantado este trabajo, a partir de las 5 competencias CINFO, se propuso que lo compartiese en el espacio común de trabajo y a partir de ahí ir trabajando entre todos. La biblioteca de la U. de Santiago de Compostela ha avanzado mucho en este punto y ha creado una tabla que relaciona competencias, indicadores y resultados de aprendizaje de las pruebas, con uno de los grados a modo de piloto. Se explicó en la reunión y se aclararon dudas de metodología y recogida de datos.

Se habló también de los problemas recurrentes de tasas de rendimiento, éxito, etc. que son inherentes a todas las bibliotecas. La implicación del profesorado sigue siendo clave, así como el respaldo institucional.

Se informó de que siguen en marcha las actuaciones de REBIUN sobre creación de materiales para la competencia digital para las áreas 1 y 2.

Otro punto clave es la necesidad de exploración de nuevas vías para implantar a nivel institucional los cursos y las competencias: Planes Estratégicos de las Facultades, Unidades de Calidad, Vicerrectorados correspondientes, Coordinadores de Calidad de las titulaciones.

Se llegó a las siguientes conclusiones y acuerdos:

1.       Las universidades ven como algo positivo el que el modelo de curso sea flexible, sobre todo ahora con la nueva realidad DigComp: diferencias entre universidades en cuanto a organización, recursos, necesidades etc.

2.       Todas las universidades están de acuerdo y han comenzado ya a implementar métodos de evaluación internos que superan al mero test, pues creemos que las tareas híbridas incrustadas en el curso (creación de cuenta de usuario, redacción de cita bibliográfica, búsqueda en metabuscadores, y todo ello usando medios informáticos) permiten una mejor y más real evaluación del aprendizaje de los contenidos.

3.       Como grupo deberíamos, más allá de compartir materiales y reflexiones, y ahora que nuestros cursos se han particularizado, tener un objetivo común para el siguiente periodo: la creación de una herramienta partiendo de la tabla que ha elaborado Santiago de Compostela. Una tabla de indicadores de evaluación para alumnos de 1º de grado, que refleje qué tendría que haber aprendido un alumno de este nivel tras pasar por nuestros cursos de nivel inicial. Esta tabla podría llegar a ser una buena herramienta que pudiera sugerirse a Rebiun como algo con entidad propia y suficiente para todas las universidades. Todas las universidades vamos a intentar trabajar en ello, y se plantea hacer algo similar para el nivel avanzado, aunque allí diferimos puesto que hay universidades que no planteamos evaluación en los cursos de apoyo al TFG.

4.       Es necesario investigar / probar nuevas vías de implementación y difusión de nuestros cursos. Santiago de Compostela y La Laguna han comenzado alguna acción concreta de las que esperamos resultados para ver si, a nivel de grupo, puede adoptarse.

5.       Está pendiente investigar el tema de buenas prácticas relativas a la formación en Ci2 y los modelos de evaluación autonómicos.

6.       Se sigue con la coordinación desde la Universidad de Zaragoza para el periodo abril 2018-noviembre 2019.

La próxima reunión se intentará que sea en noviembre de 2019 con la sede todavía por concretar.

Nueva sala de estudio de la Universidad de Zaragoza en el Campus de San Francisco

Imagen de la nueva sala de estudio en el edificio modular del Campus de San Francisco. Foto: Unizar

Imagen de la nueva sala de estudio en el edificio modular del Campus de San Francisco. Foto: Unizar

188 plazas en la nueva sala de estudio del edificio modular en el Campus de San Francisco

Con las obras de reforma de la Facultad de Filosofía y Letras, que incluye el cierre del antiguo pabellón de Filología que albergaba una de las mayores salas de estudio del campus, la Universidad, a través del Vicerrectorado de Prospectiva, Sostenibilidad e Infraestructura en colaboración con el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, ha acometido durante estos meses la habilitación de nuevos espacios para esta necesidad tan demandada por nuestros estudiantes en épocas de exámenes.

Así, en los meses anteriores se abrieron dos nuevas salas en la nueva Facultad de Educación con 298 y 140 plazas respectivamente. Y ahora se completa la oferta de plazas en el Campus de San Francisco con la inauguración de un espacio en el edificio modular construido junto al pabellón deportivo universitario, con 188 plazas.

Imagen de la nueva sala de estudio en el edificio modular del Campus de San Francisco. De izquierda a derecha, Eliseo Serrano, decano de la Facultad de Filosofía y Letras; Francisco Serón, Vicerrector de Prospectiva, Sostenibilidad e Infraestructura; y Ángela Alcalá, Vicerrectora de Estudiantes y Empleo. - Foto: Unizar

Imagen de la nueva sala de estudio en el edificio modular del Campus de San Francisco. De izquierda a derecha, Eliseo Serrano, decano de la Facultad de Filosofía y Letras; Francisco Serón, Vicerrector de Prospectiva, Sostenibilidad e Infraestructura; y Ángela Alcalá, Vicerrectora de Estudiantes y Empleo. – Foto: Unizar

Para acceder a la sala (cuyo horario es de lunes a domingo, de 8 de la mañana a 2 de la madrugada) será imprescindible activar previamente el carnet universitario en la Conserjería de la Facultad de Filosofía y Letras (actualmente en la calle San Juan Bosco).

También se ha ampliado hasta las 2 de la madrugada el horario de apertura de la sala de estudio ubicada en la biblioteca de la Facultad de Economía y Empresa (Gran Vía). En esta se disponen de 312 plazas.

Por su parte, en el campus Río Ebro, en el barrio del Actur, la Escuela de Ingeniería y Arquitectura ofrece 464 plazas en la sala Tomás Pollán. El horario aquí es de 9.00 horas a 2.00 horas, mientras que fines de semana y festivos se abrirá a las 8.00 horas y también se establecerá hasta la madrugada los fines de semana hasta el 2 y 3 de febrero.

La Facultad de Veterinaria, con 66 plazas para estudiar, estará hasta el 7 de febrero abierta de 9.00 horas a 00.00 horas, mientras que los fines de semana y los festivos abrirá hasta las 2.00 horas de la madrugada.

En Huesca, el Campus ofrece la biblioteca de la Facultad de Empresa y Gestión Pública con sus 101 plazas. Los días laborables mantiene su horario habitual, mientras que los fines de semana abre hasta la 1.00 horas. Por su parte, en Teruel la sala de estudio está en el colegio mayor Pablo Serrano, con 60 plazas.

El detalle del resto de las salas de estudios, con sus horarios y plazas puede consultarse en este enlace.

La oferta de la Universidad de Zaragoza se completa con espacios de otras instituciones que colaboran con el campus para facilitar la vida universitaria.

En total, la Universidad ofrece para este curso más plazas de las que tenía en el curso anterior, pese a los cierres antes mencionados. Hay un total de 946 puestos, 108 más que en año anterior.

Mapa de ocupación de las salas de lectura de las bibliotecas unizar.

Las bibliotecas de la Universidad de Zaragoza disponen en la web de un mapa de ocupación de sus salas de lectura en épocas de exámenes que puede ayudar a los estudiantes a escoger aquellas bibliotecas con más plazas libres en el momento en el que quieran acceder a las mismas.

 

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)Exposición «Mapas con historia. Los atlas históricos en la biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)»
18 de mayo- 9 junio de 2017

Con  motivo de la celebración del 175 aniversario de los estudios de Magisterio en Huesca, la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, el Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales,  Área de Didáctica de las Ciencias Sociales y la Biblioteca  de la Facultad organizan la exposición Mapas con historia, atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.

La exposición quiere dar a conocer una parte del rico patrimonio bibliográfico conservado en nuestra biblioteca, integrado en este caso por una serie de publicaciones (una treintena de obras en diferentes soportes) que, dada su más que notable calidad y con ejemplos verdaderamente excepcionales, permiten por sí solas presentar un completo panorama de la evolución de la cartografía histórica desde el siglo XIX hasta nuestros días, mostrar cómo se ha presentado desde esta perspectiva la Historia Universal, de España y de Aragón y, finalmente, poner de manifiesto la evolución tecnológica de un interesante recurso característico de la didáctica de la Historia. Mapas, en suma, que cuentan la Historia y que, a la vez, forman parte de ella.

Julián Pelegrín Campo, profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Facultad altoaragonesa, y coordinador de la exposición, fue el encargado de presentarla en el acto de inauguración de la misma, el jueves 18 de mayo.

Una visita a la evolución de los atlas históricos

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)Obras editadas entre 1879 y 2015 forman parte de esta muestra inaugurada el 18 de mayo por el profesor Julián Pelegrín, en la sede de este centro del Campus oscense de la Universidad de Zaragoza, que está celebrando su 175 aniversario.

Una treintena de obras, todas ellas procedentes del fondo de la biblioteca de este centro del Campus oscense, conforman esta muestra que podrá visitarse, de 9 a 21 horas, de lunes a viernes, hasta el 9 de junio.

La biblioteca de la actual Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, aunque creada formalmente en el último tercio del siglo pasado, alberga obras utilizadas en las anteriores etapas –no universitarias– de los estudios de Magisterio, que se implantaron en la capital altoaragonesa en 1842. Entre ellas se encuentran cerca de 900 publicaciones anteriores a 1900. Mapas y atlas de tres siglos diferentes forman parte de esta colección.

La exposición ‘Mapas con historia. Los atlas históricos en la biblioteca de Magisterio de Huesca’, explica Julián Pelegrín, se propone dar a conocer una parte del rico patrimonio bibliográfico conservado en la biblioteca. Los atlas que conserva, considera este profesor de la sede oscense de la Universidad de Zaragoza, “permiten presentar un completo panorama de la evolución de la cartografía histórica desde el siglo XIX hasta nuestros días”. La exposición  ofrece una panorámica de cómo se ha presentado en ellos la Historia Universal, de España y de Aragón en distintas épocas, y muestra, también, la evolución tecnológica y los distintos formatos de este recurso didáctico, que destaca Pelegrín,  “cuenta la Historia y, a la vez, forma ya parte de ella”.

Mapas y atlas de tres siglos: del papel al digital (pasando por las diapositivas)

La pieza más antigua de la exposición es el Atlas histórico-geográfico de España, de Juan de Dios de la Gloria Artero, obra de 1879, de la que la biblioteca del Campus oscense conserva su décima edición.  En ella también se muestra el Justus Perthes’ Geschichts-Atlas, dirigido por A. Schulz y publicado, en 1897, en la ciudad alemana de Gotha.

También se han seleccionado obras de la escuela geográfica francesa, que se desarrolló a caballo de los siglos XIX y XX. Entre ellas hay un ejemplar de 1907 del Atlas de géographie historique, dirigido por el pirineista Franz Schrader, que había sido publicado por primera vez en 1893; y la Histoire et Géographie, de Vidal de la Blache, de 1914. Y también algunos de los mapas murales del historiador francés Louis André, que publicó durante décadas, a partir de 1911, la editorial Delagrave.

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)

El repaso a la cartografía internacional se completa con obras de las escuelas alemana y británica del último tercio del siglo XX: el Grosser historischer Weltatlas de J. Engel; el Atlas histórico mundial, de H. Kinder y W. Hilgemann –ambos de los años 70–; o la edición española de The Times Atlas of World History, de G. Barraclough.

Entre las publicaciones españolas se encuentra el Atlas histórico universal para uso de institutos nacionales de 2ª enseñanza, de 1926, cuyo autor es Francisco Condeminas. Y las publicaciones que impulsa Jaime Vicens, que, recuerda Pelegrín, renovaría a partir de los años 50 la cartografía histórica, aumentando el dinamismo de los mapas, con la incorporación de flechas y otras simbologías para representar los hechos históricos. Las editoriales Vicens Vives y Teide recogerían estos trabajos. Entre ellos encontramos en la exposición el escolar Primer atlas de Geografía e Historia de España, de 1965; los Atlas de Historia Universal,  de Jaime Vicens y de Juan Roig Obiol; y algunos mapas murales, de la década de los 80, utilizados en las aulas.

Algunas obras “clásicas” en la enseñanza -como el Atlas de Historia Antigua, de los profesores de la Universidad de Zaragoza Francisco Beltrán y Francisco Marco; el Atlas histórico mundial, de Georges Duby; o el Atlas de Historia de España, coordinado por Fernando García de Cortázar-, completan, entre otras, esta muestra hasta llegar a la obra más reciente de la colección: el Atlas de historia crítica y comparada: De la Revolución Industrial a nuestros días. Esta publicación de Le Monde Diplomatique, de 2015, que aborda también temáticas actuales como la globalización o la evolución del clima, acompaña los mapas –como otras obras contemporáneas, y a diferencia de los atlas antiguos- con abundante texto explicativo, y también con fotografías.

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)

La exposición se cierra con un apartado dedicado a los atlas sobre Aragón, que comienzan a publicarse, recuerda Pelegrín,  en los años 80, en paralelo al interés por lo cercano que se da en el periodo de conformación del estado autonómico, y promovidos primeramente por instituciones públicas.

El Atlas de Prehistoria y Arqueología aragonesas, de Antonio Beltrán –el atlas histórico más antiguo de la Comunidad-; Cómo se formó Aragón y Aragón Comunidad histórica de Agustín Ubieto; el Atlas de Historia de Aragón, de la Institución ‘Fernando el Católico’, o el Gran Atlas Histórico de Aragón, de la editorial Aneto y El Periódico de Aragón, aparecen en este recorrido.

La publicación en diapositivas –acompañadas por un volumen comentado- de algunas de las obras de Ubieto, permite mostrar, en esta última parte de la exposición, la evolución de formatos y recursos en los mapas y atlas históricos, desde las más antiguas impresiones, a la incorporación de transparencias para superponer diversos momentos históricos, hasta llegar a las publicaciones digitales -en CD-Rom y, también, en Internet-, pasando por las citadas diapositivas.

Información:

Exposición «Mapas con historia. Los atlas históricos en la biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)»

Del 18 de mayo al 9 junio de 2017

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (campus de Huesca)

Calle Valentín Carderera, 4

Huesca

Vestíbulo de la Facultad. Horario: 9-21 h.

Listado de las obras expuestas (pdf)

Web de la Biblioteca.

Formas y materiales: exposición fotográfica en la Biblioteca Hypatia

Formas y materiales: exposición fotográfica

Formas y materiales: exposición fotográfica

La Biblioteca Hypatia de Alejandría inaugura el nuevo curso académico con la exposición fotográfica “Formas y Materiales” de Sánchez Millán. Puede visitarse del 3 al 30 de octubre, de lunes a viernes en horario de 8:30 a 21:15 h.

Esta muestra surge de la estrecha colaboración de la Biblioteca con la Real Sociedad Fotográfica de Zaragoza y nos descubre  la belleza en todas las superficies y materiales. Ahí radica su magia. Esperamos que la disfrutéis.

Formas y materiales: exposición fotográfica

A continuación, os dejamos el porqué de estas fotografías de la mano de su autor, Julio Sánchez Millán:

Formas y Materiales, por Julio Sánchez Millán

Nuestro interés por estos temas es antiguo. Por una parte el soporte material sobre el que se trabaja tanto en la fotografía como en una gran parte de las artes plásticas es la superficie plana. No hay por qué tratar de disimularlo y, por tanto, todo lo que capta la cámara se toma en una representación plana. De ahí que nos interesáramos por los temas que se presentan en superficie plana. Por otro lado uno de nuestros trabajos profesionales como fotógrafos ha sido la realización de reportajes detallados y rigurosos de edificios en proyecto de restauración, lo que lleva consigo también la reconstrucción de muchos de sus elementos.

En estos trabajos nos dimos cuenta de que la arquitectura es posiblemente el arte más completo y difícil por los conocimientos que son necesarios para crearlo. Admirábamos y nos dejaban asombrados las vigas, soportes, entrecruzados, columnas, diferencias de muros y paredes, maneras de resolver las cubiertas, pinturas, elementos decorativos, etc. Y sobre todo, los materiales de todos esos elementos, sus proporciones, su estado de conservación y los distintos aspectos que esas superficies adquirían con el paso del tiempo.

Eso nos llevó a interesarnos por el esqueleto de los edificios. Por supuesto que su máxima belleza está en la obra terminada pero las formas y materiales que no se ven, cubiertas por lo que han de ser las fachadas y el aspecto externo que se ofrece a las miradas, son casi siempre de una gran importancia arquitectónica. Esos materiales y esas formas son, precisamente, las que sustentan el resto.
Igualmente nos atrajeron las estructuras metálicas, los andamios, las grúas y todos los elementos que sirven para la realización de la obra, que en cada época fueron de una manera distinta y que al final desaparecerán, una vez hayan cumplido su función.

La fotografía puede darnos la oportunidad de descubrir el valor estético de esas formas, de esas proporciones y de esos materiales tan sólo por el hecho de ser reproducidos. Y eso sucede tanto si se hace cuando están en un edifico en construcción como cuando están en estado ruinoso, mostrando además, en este segundo caso, cómo se han transformado a lo largo del paso del tiempo.

Sánchez Millán

Formas y materiales: exposición fotográfica

Formas y materiales: exposición fotográfica

Biblioideas : Alojarse en librerías

The Open Book (fachada)

Ahora que llega el buen tiempo y, quien pueda, estará buscando algún lugar adonde escapar, tal vez le apetezca un alojamiento distinto. ¿Qué tal una librería?

Hace tiempo, en la bibliodea de junio del año pasado, hablábamos de Shakespeare & Company, la librería parisina, y de su peculiar programa de estancias, cumpliendo algunas condiciones, para tumbleweeds.

En octubre de 2014, un turista despistado se quedó encerrado en la librería de la cadena Waterstones (más de cien establecimientos en el Reino Unido) en Trafalgar Square. Hizo sonar la alarma, habló con un guardia de seguridad y con la propia policía, pero nadie lo sacaba de ahí. Pidió ayuda en las redes sociales y su mensaje se extendió como la pólvora. Incluso The Guardian recogió la noticia.

Siguiendo ese principio tan propio de la especie humana (somos gregarios) y de las redes sociales, “¿Dónde va Vicente? Donde va la gente”, Waterstones comenzó a recibir solicitudes de gente que quería quedarse “encerrada” en alguna de sus librerías y aprovechó su oportunidad: seleccionó a diez personas para que pasaran una noche en esa misma librería. Usaron para ello la plataforma Airbnb, que permite alojarse en casas de particulares de todo el mundo. Ocurrió el 24 de octubre de 2014.

De todos modos, ninguno de estos casos se puede considerar un alojamiento vacacional. El primero se parece más a una residencia para escritores en ciernes o en formación y el segundo huele a campaña publicitaria. Ikea acababa de hacer algo parecido en Australia utilizando esa misma plataforma.

WigtownPero sí que hay al menos una librería que se alquila como alojamiento vacacional o para pasar unos días sin especiales requisitos, más allá del de encontrarse bien entre libros. Modestamente, sin equipos de marketing ni grandes intereses comerciales. Es el caso de The Open Book, una pequeña librería escocesa situada en un lugar privilegiado: Wigtown, unos 150 km. al sur de Glasgow. La librería tiene un apartamento en su piso superior. Sus objetivos: Ofrecer un reconocimiento a los libros y a las librerías independientes, acoger y dar la bienvenida a los visitantes del Scotland’s National Book Town llegados de todo el mundo. Piotr Kowalczyk, publicó el mes pasado una entrada sobre ella en Ebook Friendly con información y algunas fotos.

Wigtown Book FestivalAdemás, Wigtown es, oficialmente, desde 1998 una Scotland’s National Book Town y, como esas ciudades libreras que hemos ido viendo en otras biblioideas, se ha ido llenando de diversos establecimientos relacionados con el mundo del libro. También como ellas, realiza un festival a finales de septiembre, el Wigtown Book Festival.

En el blog de The Open Book puedes ver las fotos e impresiones que han ido dejando sus ocupantes, algunos españoles. Y, si te decides, aquí tienes toda la información necesaria.

Hay otros alojamientos ligados a los libros. Por ejemplo esa nueva tendencia Book & Bed (en alusión al Bed & Breakfast) importada desde Japón, una especie de hoteles “temáticos” en torno a los libros, con buenas bibliotecas proporcionadas por librerías locales, como ocurre en el Book & Bed abierto el año pasado en Tokio, o en el Bed & Books de Reykjavík, en Islandia. Pero esto ya es otra historia.

Biblioideas

Biblioideas es una sección mensual de nuestro compañero Chema Pérez en Tirabuzón, en la que se incluyen una serie de artículos dedicados a analizar fórmulas imaginativas y modelos de desarrollo en torno al mundo de la cultura y los libros.

Scientific American 1845-1909 archive collection

Informa Nature, actual editor de Scientific American, que hasta el 30 de noviembre dan acceso libre al archivo de la colección histórica de esta revista entre los años 1845-1909. Os adjuntamos la información que nos ha llegado:

Now available online: Scientific American archive back to the 1st issue
Complimentary access to the 1845-1909 archive collection Now through November 30, 2011, you and your patrons will enjoy complimentary access to more than 75,000 articles from classic issues featured in the Scientific American 1845-1909 archive collection. This collection is a treasure trove that includes 65 years of scientific history, breakthroughs, inventions, and triumphs.

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Acceso en pruebas a Lyell Collection, Geological Society of London

Lyell CollectionHasta el día 11 de diciembre de 2011 tenemos acceso en pruebas a las revistas incluidas en la Colección Lyell, de la Sociedad Geológica de Londres:

http://www.lyellcollection.org/

Lyell Collection representa uno de los recursos electrónicos más completos, accesible a nivel mundial, en el campo de las Ciencias de la Tierra. Sigue leyendo

ConCIENCIAS.digital

ConCIENCIAS.digital es una revista de divulgación científica, de acceso gratuito, publicada por la Facultad de Ciencias de Zaragoza. Los artículos que se recogen en la revista conCiencias se caracterizan por el lenguaje sencillo y a la vez riguroso con el que los autores expresan sus conocimientos y experiencias para llevar con éxito la transmisión de ese conocimiento a la sociedad en general.

El título del último número es Ciencia, pensamiento y … MUCHA QUÍMICA.


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JURN: Buscador de artículos de revistas en libre acceso de Artes y Humanidades

JURN: Buscador de artículos de revistas en libre acceso de Artes y Humanidades

Vía Iwetel hemos tenido noticia de la existencia de este buscador especializado, que lleva indexados más de 4.000 títulos, y que recoge también boletines, actas de conferencia y reseñas de libros  siempre que tenga artículos de interés.

Contempla también la posibilidad de navegar mediante un directorio de temas en todas las revistas en lengua inglesa, o también a través de un listado completo, en pdf ,de las revistas indexadas. Sigue leyendo