Archivo del Autor: JOSE MANUEL UBE GONZALEZ

8ª Conferencia Internacional sobre revistas científicas (CRECS)

Cada año, y éste es el octavo, se organiza una Conferencia Internacional sobre revistas científicas (CRECS), que reúne a editores científicos, técnicos y responsables de servicios de difusión de revistas españolas y latinoamericanas.

Debido a que este año 2018 la Conferencia internacional sobre revistas científicas se ha desarrollado el pasado mes de mayo fuera de España, en Barranquilla (Colombia) y con el fin de mantener una continuidad con los participantes españoles, se organizó junto con la Biblioteca de la Universidad Complutense de Madrid, una reunión en Madrid para debatir temas de actualidad sobre revistas científicas.

La reunión tuvo lugar el jueves, 7 de junio de 2018, en la Sala Botella, situada en la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid.

Además de hacer balance de ocho años de ediciones, en la jornada se trataron demás muy interesantes y que enlazan con los temas que nos ocupan sobre visibilidad y difusión de las revistas científicas:

  • Conferencia: Balance de ocho años de ediciones CRECS. Luis Rodríguez-Yunta. CCHS-CSIC
  • Conferencia: La FECYT y la edición de las revistas científicas. María Ángeles Coslado. FECYT
  • Mesa: Bibliotecarios y editores de revistas científicas: la necesidad de una colaboración. Inmaculada Ribes. Biblioteca de la Universitat Politècnica de València; María Boixadera. Biblioteca de la Universitat Oberta de Catalunya; Ana María Rodríguez Romero. Ediciones Complutense. Modera: Andoni Calderón-Rehecho. Biblioteca de la UCM
  • Presentación: Evolución de DIALNET. Las citas como referencia de la calidad científica: las revistas de Educación. Joaquín León y Eduardo Bergasa, Fundación Dialnet de la Universidad de la Rioja
  • Entrega del 3r Premio SCImago-El Profesional de la Información. Conferencia del premiado: Altmetrics: Are they useful impact indicators for journals and authors? Mike Thelwall. University of Wolverhampton, Inglaterra
  • Presentación: Anuario ThinkEPI 2018. Luis Rodríguez-Yunta. CCHS-CSIC
  • Conferencia: Publons: poniendo en valor revisiones y revisores científicos. Rafael Repiso. Grupo EC3 Evaluación de la ciencia y de la comunicación científica (Universidad de Granada); Universidad Internacional de la Rioja
  • Mesa: Los canales de difusión de las revistas (repositorios/redes académicas/plataformas de revistas). Isidro F. Aguillo. CCHS-CSIC; Blanca-Paz Arteaga-Martínez. UAH. Aula Magna ; José-Luis Ortega. CSIC. Modera: Emilio Delgado. Universidad de Granada

En este enlace podéis acceder a los contenidos de cada una de las conferencias y participaciones en las mesas redondas.

Buena práctica de la BUZ en las IX Jornadas de Reflexión y Debate de las Unidades de Calidad de la Universidades Españolas

IX Jornadas de Reflexión y Debate de las Unidades de Calidad de las Universidades Españolas

La BUZ presenta la buena práctica “Dejar de empezar y empezar a terminar: tres años trabajando con kanban en la gestión de tareas (2015-2018)” en las IX Jornadas de Reflexión y Debate de las Unidades de Calidad de las Universidades Españolas (Edificio Paraninfo, 7 y 8 de junio de 2018)

Informa: Elena Escar Hernández (Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior)

La semana pasada, en concreto los días 7 y 8 de junio, la Universidad de Zaragoza fue sede de las IX Jornadas de Reflexión y Debate de las Unidades de Calidad de las Universidades Españolas. Las jornadas son un foro de encuentro de los responsables en materia de calidad de las universidades públicas y privadas, del ámbito político y técnico. Su objetivo compartir experiencias y nuevas propuestas, aprovechando sinergias que contribuyan a la promoción y mejora continua de la calidad en las universidades españolas.

Este evento se viene desarrollando desde el año 2010 (Illes Balears, Valladolid, Cantabria, Coruña, Rioja, Valencia, Sevilla y León fueron organizadoras en anteriores ediciones), siendo en esta ocasión la Universidad de Zaragoza, a través de la Unidad de Calidad y Racionalización, la encargada de su organización.

Las jornadas, inauguradas por el Vicerrector de Política Académica, Gerardo Sanz, el Gerente, Alberto Gil, y el Director de la ACPUA, Antonio Serrano, contaron con la presencia de 134 asistentes, y se estructuraron en torno a sesiones de presentación de experiencias, mesas redondas, talleres y presentación de buenas prácticas. El programa completo de puede consultarse aquí. Y los archivos pdf de las presentaciones están disponibles aquí.

IX Jornadas de Reflexión y Debate de las Unidades de Calidad de la Universidades Españolas

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (BUZ) participó en las Presentaciones sobre buenas prácticas, sesión moderada por Santiago Roca, de la UPC. Desde la Unidad de Calidad y Racionalización se nos propuso en el mes de abril, llevar a las jornadas la experiencia de uso de la metodología kanban para la gestión de tareas en la organización del trabajo de la Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior (EPS), donde se viene utilizando de forma sistemática desde el año 2015, cuando el equipo de líderes de la BUZ recibimos formación sobre esta metodología en un taller formativo organizado por la Dirección.

Elena Escar (BUZ) en las IX Jornadas de Reflexión y Debate de las Unidades de Calidad de la Universidades Españolas

En la presentación, que puede visualizarse aquí, se mostró primero el contexto en el que se desarrolla esta buena práctica (el centro, el equipo, los espacios de trabajo), la experiencia de uso de la metodología kanban para la gestión de tareas en la organización del trabajo de la Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior (EPS): antecedentes

los antecedentes (cómo desde el año 2008 trabajamos por objetivos, de equipo e individuales), la sistemática de planificar, la experiencia de uso de la metodología kanban para la gestión de tareas en la organización del trabajo de la Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior (EPS): planificar

desarrollar la experiencia de uso de la metodología kanban para la gestión de tareas en la organización del trabajo de la Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior (EPS): desarrollar

y evaluar, la experiencia de uso de la metodología kanban para la gestión de tareas en la organización del trabajo de la Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior (EPS): evaluar

y, finalmente, las conclusiones:

la experiencia de uso de la metodología kanban para la gestión de tareas en la organización del trabajo de la Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior (EPS): conclusiones 1

la experiencia de uso de la metodología kanban para la gestión de tareas en la organización del trabajo de la Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior (EPS): conclusiones 2

A las jornadas asistieron también, por parte de la BUZ, Ramón Abad y Cristina Seguí. Y la sesión de presentación de la buena práctica, contó con la presencia de las colegas Matilde Cantín, Mª Pilar Marcos e Inma Cantín.

Por último, felicitar a los compañeros de la Unidad de Calidad y Racionalización por la excelente organización de las jornadas, y agradecerles que, una vez más, hayan posado su mirada sobre la BUZ cuando se trata de la mejora de la calidad en nuestra universidad.

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza en la Feria del Libro de Huesca 2018

Cartel con las actividades del Campus de Huesca en la Feria del Libro de Huesca 2018. Obra de nuestro compañero de la BUZ José Manuel Ubé.

Del 1 al 10 de junio la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (BUZ) estará de nuevo presente en la Feria del Libro de Huesca , a través del punto de información instalado en la Caseta del Campus.

Se trata la participación nª 14 del Campus de Huesca en la Feria del Libro. En la caseta siempre contamos con la activa participación de las bibliotecas de la Universidad de Zaragoza en la ciudad. La BUZ aprovecha este evento para dar a conocer nuestros fondos bibliográficos y documentales, recursos y servicios a la ciudadanía oscense y a los muchos visitantes de la Feria durante los diez días en que permanece abierta.

La caseta está atendida por personal de las bibliotecas, contando con la ayuda de otros servicios del Campus quienes, durante unos días, combinaremos la información y respuesta a las consultas de los interesados con la faceta de vendedores de las publicaciones de Prensas Universitarias de Zaragoza.

Un cadáver (exquisito) en la biblioteca

Además de las presentaciones de libros de autores pertenecientes a la Universidad de Zaragoza, o en las que ésta participa como editora o colaboradora, la bibliotecas del Campus llevan a cabo varias actividades, destacando esta año la actividad de interactuación: “Un cadáver (exquisito) en la biblioteca”.

Este año, al ser el motivo central de la Feria el cine, hemos propuesto una divertida actividad que consiste en convertir a los visitantes en guionistas de una película, pero al estilo de los “cadávares exquisitos” surrealistas. Al final de la Feria conoceremos todo el argumento de esta delirante película que llevará por título “Un cadáver (exquisito) en la biblioteca”. Los participantes recibirán una plantita de albahaca y además entrarán en un sorteo de un lote de libros que se realizará el último día de la Feria.

Zona de Bookcrossing

También repite este año, con motivo de la celebración de la Feria, su zona Bookcrossing de la biblioteca de la Escuela Politécnica Superior, liberando dos libros al día (4 los fines de semana).

Presentación. Publicaciones de la Facultad de Ciencias de la Salud y el Deporte de Huesca Actividad física en poblaciones específicas: de la teoría a la práctica. Autores: Germán Vicente Rodríguez, Alejandro Gómez Bruton y Alba Gómez Cabello, coordinadores y profesores o investigadores del Campus de Huesca de la Universidad de Zaragoza) Prácticas de fundamentos fisiológicos de la actividad física y del deporte. De Nuria Garatachea Vallejo; Lorena Fuentes-Broto; Marta Castro López; y Adrián Hernández-Vicente, profesores del Campus de Huesca de la Universidad de Zaragoz

Presentaciones de libros de la Universidad de Zaragoza o de autores pertenecientes a la UZ.

En este enlace os dejamos la relación de autores y/o libros vinculados a la Universidad de Zaragoza que se presentan este año en la Feria del Libro de Huesca 2018.

¡Os esperamos!

Consulta en este enlace las anteriores participaciones de la Biblioteca en la Feria del Libro de Huesca.

Biblioideas: Burros y libros

Burros y librosTradicionalmente, al menos desde los antiguos egipcios, en este juego de asignar cualidades humanas a los animales, hemos asimilado al burro con la ignorancia, cuando no con la estupidez. Poco importa que los especialistas reconozcan en él una conducta compleja y una «inteligencia» semejante a la del cerdo o el perro.

Sin embargo, el burro es posiblemente el único animal al que le atribuimos nuestra propia dualidad: lo presentamos como símbolo de trabajo y tenacidad, pero también de terquedad e ignorancia, incluso de lujuria (ligado en la mitología griega a Príapo, representado con frecuencia en compañía de un asno).

Por cierto, en la edición de 2001 del Diccionario de la Lengua Española, la vigésima segunda, burro y burra eran entradas diferenciadas: en la acepción que nos interesa aquí, el primero era un «hombre o niño bruto e incivil» y la segunda, una «mujer ruda y de poco entendimiento», añadiendo en la mujer ese factor de incapacidad intelectual que no se le atribuía al varón. Actualmente no ocurre y burro y burra son una sola entrada del diccionario. María Moliner, hace décadas, tampoco había hecho esa distinción en su Diccionario de uso del español. Mujer tenía que ser.

En estas circunstancias, burros y libros no parecen hacer una buena pareja, pero esa tradicional utilización del asno como animal de carga ha hecho que se utilicen para el transporte de libros a lugares de difícil acceso (un burro nunca se despeña, las cabras sí) donde la pobreza mantiene a los niños alejados de escuelas y libros.

“BIBLIO BURRO”Santa Marta, dic. 22.- “Alfa” y “Beto”, junto con su amo Luis Soriano, recorren las veredas del Magdalena para llevar un poco de cultura. (Colprensa-Hoy Diario del Magdalena).

Los utilizan en Etiopía, Zimbabue y otros lugares, pero el caso más conocido es el de Luis Soriano. Este maestro de La Gloria, Colombia, preocupado por cómo llevar la lectura a niños de zonas apartadas, empezó a utilizar en 1997 dos burros, Alfa y Beto, para transportar libros. Así nació el proyecto Biblioburro, del que puedes ver este vídeo. Hoy cuenta con un fondo de más de cinco mil libros.

Jeanette Winter convirtió la historia en un cuento infantil, que en 2011 publicó en español la Editorial Juventud con el título Biblioburro. Ese mismo año, Tricycle Press publicaba en Estados Unidos una edición bilingüe, en español e inglés, del libro de Monica Brown Esperando el Biblioburro, parte de cuyas ventas se destinaron al programa emprendido por el maestro colombiano.

Una idea sencilla y la determinación de un individuo han convertido lo que todos veían como una locura en una institución y hoy los biblioburros de Luis Soriano hasta tienen su entrada en la Wikipedia; Carlos Rendón Zipagauta, un cineasta colombiano, les ha dedicado varios trabajos (aquí puedes ver un extracto de uno de ellos, y aquí información sobre otro más extenso) y un montón de niños le esperan todas las semanas en la sierra.

A mediados del siglo XX había censados en España 675.000 burros, pero llegó la mecanizacióHenri Bourrut y su libro "Homenaje al burro"n del campo y en 2017 sólo quedaban 30.000. Y no los vamos a utilizar para transportar libros.

Hoy, buena parte de la chiquillería conoce al burro Platero, «pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón», pero pocos han visto o tocado ninguno. Éste es un problema que Henri Bourrut, un francés zaragozano, y los burros con los que convive en su finca de Montañana intentan resolver: celebra una jornada anual de Iniciación al Conocimiento y Manejo del Burrro, publicó en 2016 el libro Homenaje al burro y está siempre dispuesto a enseñarnos cosas sobre este animal y a disfrutar con él.

Gracias a Henri, por sus burros, y a Lola, por la idea.

 

BiblioideasBiblioideas es una sección mensual de nuestro compañero Chema Pérez en Tirabuzón, en la que se incluyen una serie de artículos dedicados a analizar fórmulas imaginativas y modelos de desarrollo en torno al mundo de la cultura y los libros.

Seminario sobre Formación y evaluación de competencias transversales

Seminario sobre Formación y evaluación de compentencias transversales

SEMINARIO sobre Formación y evaluación de competencias transversales

(Informa: Laura Bordonaba, BUZ)

El 16 de mayo de 2018 tuvo lugar un interesante Seminario sobre Formación y evaluación de competencias transversales, que se desarrolló en la Sala Pilar Sinués (Paraninfo).

Queremos agradecer especialmente a Mª Carmen Pérez-Llantada Auría, Directora de Secretariado de Calidad e Innovación Docente en el Vicerrectorado de Política Académica, la invitación personal que hizo llegar a la Biblioteca Universitaria de Zaragoza para asistir a estas jornadas.

El Vicerrectorado de Política Académica, el Vicerrectorado de Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la Agencia de Calidad y Prospectiva de Aragón (ACPUA) organizaron este seminario en su compromiso con la mejora continua de la calidad de la formación de los estudiantes de la Universidad de Zaragoza.

El objetivo del seminario era el de informar y difundir buenas prácticas docentes en formación y evaluación de competencias transversales, competencias que son especialmente demandadas en el ámbito profesional. El acto fue presentado por Gerardo Sanz, Vicerrector de Política Académica, y Antonio Serrano, Director de ACPUA.

Por parte de la BUZ asistimos:

  • Ramón Abad: Director de la BUZ.
  • Matilde Cantín: Directora de la Biblioteca María Moliner
  • Elena Escar: Directora de la Biblioteca de la EPS (Huesca)
  • Laura Bordonaba: Coordinadora del Plan de Formación

Como objetivos específicos del seminario:

  • Dar a conocer qué son y cómo se pueden integrar las competencias transversales en los planes de estudios.
  • Dar a conocer el valor de la formación en competencias transversales en el expediente del estudiante y en su desarrollo profesional.
  • Dar difusión a buenas prácticas en formación y evaluación en competencias transversales.
  • Incentivar el desarrollo de proyectos de innovación docente orientados a la formación y evaluación de competencias transversales asignaturas, módulos y en titulaciones.

Seminario sobre Formación y evaluación de compentencias transversales

La conferencia estuvo a cargo de Javier Oliver Villarroya, Director del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universitat Politècnica de València: Cómo formar en competencias transversales y cómo evaluarlas en las asignaturas. La opinión de Javier es que las competencias transversales deberían incorporarse a los planes de estudio desde 1º de grado, y que si las competencias específicas se relacionan con el aprendizaje, las transversales lo hacen con el éxito. En la UPV cuentan con un proyecto institucional que tenía muy claro desde el principio que había que conseguir medir el grado de competencias adquiridas, y que eran los docentes los que tenían la tarea de dar formación en habilidades, transformando las metodologías en el aula.

Portal de competencias transversales en la UPV

Cada alumno va formando, con los años de estudio, una especie de carnet de competencias que van adquiriendo al ir superando pruebas (por ejemplo aplicar bien la metodología del trabajo en grupo). El alumno adquiere las competencias y unifica su formación en ellas, y el empleador conoce el nivel adquirido por el egresado.

Las competencias se incorporan desde:

  • Planes de estudio
  • TFG /TFM
  • Actividades extra académicas.

A su vez se establecen 3 niveles de dominio:

  • Primer nivel (1º y 2º)
  • Segundo nivel (3º y 4º)
  • Tercer nivel (máster)

Cada asignatura debe de trabajar alguna de esas competencias, una en concreto, y no todas. Se han elaborado vídeos para cada una de las competencias, para que se entiendan. Estos materiales han salido de equipos de trabajo formados por profesores que ya trabajaban en competencias y por personal técnico del ICE.

Han establecido lo que ellos llaman “Puntos de control”: una asignatura a la que le han asignado la tarea de incorporar y dar una de las CT. No todas las asignaturas pueden o deben trabajar todas las CT. Existen unos mínimos que deben aparecer en el expediente. Por ejemplo: dos puntos de control en los dos primeros cursos, dos puntos de control en los dos últimos, pero ya de segundo nivel. Esta distribución de puntos de control se negocia.

Actualmente están trabajando en buenas prácticas para seguir contagiando a profesores, y en desarrollar herramientas mejoradas para obtener evidencias.

Para la evaluación cuentan con Rúbricas institucionales, que establecen Indicadores, niveles de dominio y descriptores. Tratando de homogeneizar estas rúbricas y la evaluación de las competencias transversales, se ha establecido una escala de 4 valores: D, C, B, A (que se refieren, respectivamente, a puntuar un nivel de desarrollo no alcanzado (D), en desarrollo (C), adecuado (B) o excelente (A) de la competencia).

Rúbrica y evaluación de las competencias

Cuentan con el programa de pago iRubric, gestor de rúbricas, que permiten almacenarlas, editar las matrices, etc., y que se relaciona de manera directa con una aplicación para calificaciones, el programa Padrino. Las rúbricas permiten incorporar evidencias, sobre todo importante de cara a las diferentes agencias. Esta valoración se traslada al expediente del alumno.

Los profesores que implementan estas CT en sus asignaturas tienen su reflejo en su currículo, algo que han constatado es bastante motivador.

Hubo un espacio para el debate y las preguntas. Nuestro director, Ramón Abad, lanzó una cuestión en el turno de preguntas, acerca de la competencia informacional, que en la Universidad de Zaragoza se trabaja desde la BUZ, y cómo quedaba reflejada en el plan de la UPV. Ellos la tienen distribuida entre varias competencias pero no la desarrollan como un ítem exclusivo como sí hacemos nosotros.

La clausura del acto estuvo a cargo de Fernando Tricas, Vicerrector de Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

Para saber más:

http://www.upv.es/entidades/ICE/info/ProyectoInstitucionalCT.pdf
http://www.upv.es/contenidos/COMPTRAN/
http://www.upv.es/entidades/ICE/info/980113normalc.html

Visita a la Biblioteca del Paraninfo de un grupo de estudiantes del Colegio La Salle Montemolín (Zaragoza)

Visita a la Biblioteca del Paraninfo de un grupo de estudiantes del Colegio La Salle Montemolín (Zaragoza)

VISITA DE UN GRUPO DE ESTUDIANTES DEL COLEGIO LA SALLE MONTEMOLÍN (ZARAGOZA) A LA BIBLIOTECA DEL PARANINFO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

(Informa: Haidee Pérez, BUZ)

El día 9 de mayo recibimos en la biblioteca la visita de un grupo de alumnos del Colegio La Salle Montemolín, de entre 1º y 4º de la E.S.O. Estos valientes superhéroes se hacen llamar “Liga de la Justicia Poética”, nombre muy inspirador en estos tiempos en los que la lectura y la poesía son tan necesarios.

Esta visita se integra dentro de un proyecto de dinamización de la lectura que se realiza en este colegio y que van a presentar en la segunda edición de “Lectureando”, iniciativa de la Subdirección General del Libro, la Lectura y las Letras Españolas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, creada con el objetivo de recoger y difundir experiencias de fomento de la lectura.

Lectureando

Tras visitar varias salas del Edificio Paraninfo, nuestro director Ramón Abad les enseñó la antigua biblioteca y les habló de su historia y de la importancia de los fondos que alberga.

Visita a la Biblioteca del Paraninfo de un grupo de estudiantes del Colegio La Salle Montemolín (Zaragoza)

Esperamos que hayan disfrutado y que sigan mostrando tanto entusiasmo por la lectura como han hecho hasta ahora. Conocer de cerca proyectos que defienden y apuestan por la lectura, la poesía y por las bibliotecas en estos momentos en los que todo es rapidez y cambio, y que venga de la mano de los más jóvenes, nos llena de optimismo y orgullo.

Os dejamos también este enlace al blog del Colegio La Salle Montemolín donde se hace eco de su paso por nuestra biblioteca. Esperamos vuestro pronto regreso.

Visita a la Biblioteca del Paraninfo de un grupo de estudiantes del Colegio La Salle Montemolín (Zaragoza)

Camino a la excelencia: La Biblioteca renueva por tercera vez su sello de Calidad Europea EFQM 400+

(Informa: Ramón Abad, Director de la BUZ)

CAMINO A LA EXCELENCIA: LA BIBLIOTECA RENUEVA POR TERCERA VEZ SU SELLO DE CALIDAD EUROPEA EFQM 400+

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza ha renovado por tercera vez su Sello de Calidad Europea EFQM 400+, que gestiona el Club de Excelencia en Gestión, como entidad acreditadora en España.

Los evaluadores externos, Ramón Palacios (Coordinador, de la AENOR), Miguel Duarte (Universidad de Cádiz) y Belén Murillo (Universidad Europea de Madrid) realizaron su visita de evaluación externa los días 17 a 19 de abril, siendo recibidos por el Gerente de la Universidad y por los integrantes de los comités de Calidad y de Autoevaluación. Durante su visita repasaron los diferentes criterios con diversos miembros del equipo directivo, Comité de Calidad y una nutrida selección del personal de la Biblioteca.

Imagen. De izda. a dcha.: Ramón Palacios, Belén Murillo, Cristina Seguí, Miguel Duarte y Ramón Abad

En su Informe reconocen los avances de la Biblioteca, que se sitúa en el segundo tramo, entre 450 y 500 puntos. Destacan la alta valoración del servicio por parte de profesorado y alumnos, el alto nivel profesional del personal y su implicación en el proceso de calidad a través de equipos y grupos de mejora de carácter transversal, así como su capacidad innovadora a partir del impulso y difusión de buenas prácticas. Destacan asimismo la fuerte implicación de la Biblioteca en la sociedad como centro dinámico y expansivo en cuanto a la difusión de la cultura y punto de referencia en la comunidad de Aragón.

sello de Calidad Europea EFQM 400+ La Biblioteca es pionera y líder en la Universidad de Zaragoza en aplicar una metodología de gestión basada en la mejora continua, en lo que sin duda han influido tanto su carácter de servicio transversal, de apoyo a la docencia y la investigación en todos los centros y campus de la Universidad, como las propias tendencias de evaluación y medición de la actividad y eficiacia de los servicios, de gran tradición en el mundo bibliotecario nacional e internacional.

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza inició su andadura en la búsqueda de la mejora continua en 2004, mediante un proceso de autoevaluación al que siguió la Certificación ISO 9001 de la Biblioteca Hypatia (Escuela de Ingeniería y Arquitectura) en 2006, el primer Plan Estratégico (2009-2012) y la obtención del Sello EFQM 400+ en 2011, que ha renovado desde entonces cada dos años. Asimismo es organización fundadora del Sello de Excelencia Aragón Empresa desde 2012.

Más noticias sobre el sello de calidad Europea EFQM en este enlace.

Reunión del Grupo Unici2 en Madrid

(Informa: Laura Bordonaba, BUZ).

REUNIÓN DEL GRUPO UNICI2 EN MADRID, 27 DE ABRIL DE 2018

REUNIÓN DEL GRUPO UNICI2 “COOPERACIÓN PARA LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS”. MADRID, 27 DE ABRIL DE 2018

El pasado viernes 27 de abril de 2018 tuvo lugar en Madrid la 1ª reunión de este año del grupo formado por las Universidades de Alicante, Huelva, La Laguna, Santiago de Compostela, Vigo y Zaragoza. La reunión tuvo lugar en la Sala de Reuniones de la CRUE.

Asistentes:

Presenciales:
• Carmen Julia Hernández (U. La Laguna), coordinadora
• Laura Bordonaba (U. Zaragoza)
• Pedro Gómez (U. Huelva)
• José Manuel Erbez (U. La Laguna), que actúa como secretario.

Videoconferencia:
• Ana Rosa Candela (U. Alicante)
• María Esteban (U. Alicante)
• Héctor Castro (U. Vigo)
• Marie-Pierre Bouyssou (U. Santiago)
• María Cana (U. Santiago)

Podéis ver una síntesis de la noticia en nuestra página web del grupo, que hemos actualizado con el resumen de esta nueva reunión:
http://www.unici2.org/noticias/nuevareuniondelgrupounici2

unici2Se comenzó con la revisión de los acuerdos adoptados en la reunión anterior. Las distintas universidades expresaron su conformidad con seguir trabajando en la competencia digital, así como reafirmar que a día de hoy y dadas las diferencias organizativas y de necesidades de cada una de las bibliotecas y universidades, se ha de adoptar un modelo de curso que racionalice y rentabilice el trabajo pero que sea flexible.

En cuanto al documento de comparación entre las DigComp y las ci2 trabajadas en nuestros cursos, todas las universidades excepto Huelva, las han completado. Huelva se excusa debido a una situación de traslado y a que su curso de momento sigue sin migrar al modelo DigComp.

Se comenta que cada universidad ha subido ya al espacio compartido en Moodle un modelo de curso actualizado, así como los informes de evaluación correspondientes, contando ya con los de Zaragoza, Alicante, La Laguna y Santiago.

Se habla por turnos de cómo se está avanzando en cada biblioteca en relación a la nueva DigComp. Alicante, Zaragoza y Santiago son las que lo llevan más avanzado, porque eran ya las que contaban con competencias informáticas o cuentan con colaboración de PDI o de servicio de informática.

Se incide en el tema de la necesidad de evaluar nuestros resultados, pero en cuanto a la aplicación, algo que, como se viene señalando desde hace tiempo, es nuestro punto débil, estando de acuerdo en esto todas las universidades. Necesidad de trabajar con el profesorado y de que este vea la importancia de la competencia transversal que trabajamos en los cursos.

La evaluación deseable iría vía PDI pero no siempre es realizable, y las encuestas etc. sirven solo a medias.

Necesidad de reforzar nuestra evaluación interna a nivel de contenidos del curso. Se comentan diferentes experiencias, algunas universidades como Santiago, Huelva o Zaragoza ya implementan tareas además de los test y las de Vigo y Alicante plantean hacerlo en el próximo curso académico. Todas están de acuerdo en que las tareas (búsquedas en metabuscadores, en las bases de datos de bibliografía recomendada, redacción de una cita o creación de una cuenta de usuario entre otras) permiten evaluar mejor un verdadero aprendizaje y permiten además hacer uso de la competencia informática al pedirles a los alumnos que hagan una captura de pantalla o manden un archivo, creen un PDF o lo compartan en la nube a través de Google Drive (tareas híbridas). Se comentan las diferentes experiencias de las universidades y se pregunta a las que ya llevan un tiempo con ellas, como Zaragoza, si la corrección es fácil y cómo se maneja. Huelva ante la falta de recursos de formadores para la corrección opta por ofrecerla corregida una vez realizada.

Se llega a un nuevo acuerdo: crear una tabla entre todas las universidades que recoja diferentes indicadores consensuados, de cara a evaluar las Ci2, enfocándolo en qué competencias creemos que debería haber adquirido un alumno de 1º de grado al acabar nuestro curso y los indicadores para evaluarlas. Como Santiago ya tiene algo adelantado este trabajo a partir de las 5 competencias CINFO se propone que lo comparta en el espacio común de trabajo y a partir de ahí ir trabajando entre todos. Se ve la necesidad de que REBIUN ofrezca también indicadores para evaluación de las competencias pero como no existe de momento el grupo seguirá trabajando. En esta línea se van a revisar los modelos autonómicos de evaluación de Ci2 y el modelo tutor que ya ha consultado Santiago.

Consideramos importante también hacer una especie de barrido de buenas prácticas dentro y fuera de nuestro país en cuanto a buenas prácticas relativas a la formación en Ci2.

Se habla también de la necesidad de organizar de manera más clara este espacio de Moodle del que disponemos en el aula virtual de La Laguna, creando un repositorio de materiales que sirvan tanto para la evaluación como para la competencia digital, así como reorganización de los materiales que ahora existen que están un poco dispersos. Se valora la posibilidad de trabajar con otros programas para el trabajo en común pero se decide continuar en Moodle.

Surgen cuestiones técnicas acerca de los videotutoriales. Santiago y Alicante trabajan también con el que estamos probando, ScreenCastify y edición en Paint, y Santiago además con otro programa que dicen que es más funcional, Activ Presenter.

Se comenta la posibilidad de que algún PDI asista a las reuniones y que participe en el grupo de manera activa.

Toca elegir nueva coordinación, ante la falta en primera instancia de voluntarios, Zaragoza se ofrece para el periodo 2018-2019. La siguiente reunión se celebrará aproximadamente en octubre de 2018, valorando celebrarla en Santiago o Vigo.

COMPETENCIAS INFORMACIONALES E INFORMÁTICAS (CI2) EN LA PÁGINA WEB DE LA BUZ

Las competencias informacionales e informáticas (CI2), es el término establecido por REBIUN para identificar la integración de estas competencias transversales en las titulaciones universitarias.

Recientemente el equipo que trabaja en formación y muy especialmente en las DigComp hemos actualizado la parte relativa a la formación virtual que se encuentra en la sección Ayuda y formación : cursos de formación en nuestra web.

Creíamos necesario informar en la parte relativa a la formación virtual de las Competencias informacionales e informáticas (Ci2) que han sustituido ya a las competencias informacionales desde hace unos 3 años en los cursos que todo el personal de la BUZ viene impartiendo, así como informar del nuevo horizonte de las DigComp o Competencias Digitales.

Enlazamos también a los dos modelos de curso que se ofrecen actualmente:

  • Curso nivel básico para alumnos de 1º de grado
  • Curso de herramientas y pautas para un buen TFG

Los dos enlaces se han actualizando llevando a modelos de curso actuales, a los que se puede acceder como invitado con contraseña.

En esta sección se explica también que actualmente la BUZ está adaptando su curso de competencias informacionales e informáticas a las nuevas áreas que marcan las DigComp.

Os recomendamos visitar esta sección para una información más completa:

http://biblioteca.unizar.es/node/629

Más información sobre el grupo Unici2 en nuestro blog Tirabuzón este enlace.

Amparo Poch, una pionera de la medicina aragonesa

Amparo Poch Gascón

Informa: Biblioteca Biomédica -Facultad de Medicina. BUZ

Este mes de abril se cumplen cincuenta años de la muerte en Toulouse de Amparo Poch Gascón, una de las primeras mujeres en completar la carrera en nuestra Facultad de Medicina durante la tercera década del siglo XX.

Con un expediente tan brillante en que las matrículas de honor fueron sus únicas notas, abrió consulta en su propio domicilio de Zaragoza y, en 1934, acabó instalándose en Madrid donde trabajaría en programas de educación para la salud en mujeres y niños. Fue una estrecha colaboradora de la ministra de Sanidad Federica Montseny y al acabar la guerra civil tuvo que exiliarse.

Mujer, médica, feminista, anarquista y escritora, su obra y su trayectoria, durante tanto tiempo en el olvido, aun hoy en día siguen siendo escasamente conocidas.

Ficha del Colegio de Médicos, del que fue Vicesecretaria hasta Mayo de 1934.

En la biblioteca de la Facultad de Medicina nos sumamos al recuerdo de su figura desempolvando este texto de 1935 que lleva por título ¡Viva el Amor! para la revista La Casa del Médico que tenemos en nuestros fondos de la Hemeroteca.

Sin duda una certera estampa de una mañana de domingo en aquellas primaveras madrileñas de la República.

Referencia completa: La Casa del Médico 1935, vol II nº 11. Pincha en la imagen para ver en mayor tamaño el artículo:

¡Viva el amor!En este enlace puedes leer otros tres artículos publicados por Amparo Poch en la revista La Casa del Médico.

También es muy aconsejable la lectura del especial que El Periódico dedicó a su figura y que puede consultarse en este enlace.

Por último, os dejamos el especial de El Periódico de Aragón publicado el pasado 15 de abril. Picha en la imagen para acceder al documento en pdf:

Amparo Poch, mujer olvidada

Antonio Gargallo : 10 años de su donación a la Biblioteca. Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

 

Antonio Gargallo : 10 años de su donación a la Biblioteca. Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

Con esta exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel queremos hacer nuestro pequeño homenaje al profesor Antonio Gargallo Moya y agradecer la donación que de su biblioteca medievalista, hizo su familia hace ahora 10 años, contribuyendo, así, a que la biblioteca del Campus de Teruel cuente con un interesante fondo de historia medieval de Aragón y de Teruel.

Antonio Gargallo Moya

Antonio Gargallo Moya, nació en Escucha (Teruel) un 23 de abril de 1956, donde transcurrió su infancia. A los 10 años marcha a estudiar a Zaragoza. Se licenció en Filosofía y Letras, en la especialidad de Historia Medieval por la Universidad de Zaragoza y en 1990 obtiene el doctorado en Historia Medieval con la máxima calificación con su Tesis “Teruel en la Edad Media”.

Labor docente

Fue un colaborador activo y entusiasta en la vida del campus universitario turolense. En 1978 entró como profesor de Historia medieval en el Colegio Universitario de Teruel, labor docente que continuaría, años más tarde, en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Teruel. Desempeñó el cargo de profesor secretario del Colegio Universitario durante el curso 1982-1983. Y desde 1995 fue Secretario de la recién creada Facultad. Su vida profesional se desarrolló íntegramente en Teruel.

Antonio Gargallo fue un profesor entregado a la docencia y a sus alumnos, que lo recuerdan con gran afecto. De carácter amable y abierto, su pasión por la historia y su amplia cultura eran un ejemplo para los estudiantes .

Antonio Gargallo : 10 años de su donación a la Biblioteca. Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

Trabajos de investigación

Sus trabajos como investigador se centran en el análisis de los procesos históricos del Aragón Medieval, particularmente en la ciudad de Teruel y su territorio.

Su obra abarca el periodo comprendido entre la organización de la frontera con el Islam (S. XII), hasta la incorporación de Valencia a los dominios de la Corona de Aragón (S. XIV).

Una de las cosas en que trabajó intensamente fue sobre un manuscrito sobre los Fueros de Aragón encontrado en Miravete de la Sierra.

Participó en la gestión de diversas instituciones culturales turolenses: Fue Jefe de sección de historia del Instituto de Estudios Turolenses (1982-1996) y Vicedirector de dicha institución (1985-1996). Colaboró en el nacimiento del Centro de Estudios Mudéjares, del que fue subdirector desde sus comienzos en 1993. Así mismo fue miembro del Comité organizador de los Simposios Internacionales de Mudejarismo desde 1984.

Todo se truncó tempranamente por su repentino fallecimiento en Teruel el 14 de enero de 1996.

Antonio Gargallo : 10 años de su donación a la Biblioteca. Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

Donación de su biblioteca

En el año 2008 la Biblioteca del Campus de Teruel recibió de su familia toda la colección que el profesor Gargallo había atesorado a lo largo de sus años de estudio, investigación y docencia. Un total de 1.943 obras, que ha supuesto la consolidación de nuestro fondo medieval.

Fundación Universitaria “Antonio Gargallo”

En el año 2005 se constituyó la Fundación Universitaria Antonio Gargallo que, como consta en sus estaturos, tiene por objeto “favorecer la cooperación entre la Universidad de Zaragoza, las Administraciones Públicas de la Comunidad Autónoma de Aragón y las instituciones y agentes socioeconómicos de la provincia de Teruel para el desarrollo del Campus Universitario de Teruel, mediante realización de acciones y puesta en marcha de proyectos propios o concertados con empresas o instituciones públicas y privadas.

La Fundación realiza numerosas actividades culturales y científicas que pueden consultarse en su página web,y contribuye a mantener vivo el recuerdo y el espíritu de nuestro añorado profesor Gargallo.

Exposición

La exposición se inaugura el jueves, 26 de abril de 2018 y estará abierta al público hasta el 17 de mayo, en la entrada de la Biblioteca del Campus de Teruel, abierta al público en el horario habitual de la biblioteca.

Obras de Antonio Gargallo en la BUZ

Enlace a las obras de Antonio Gargallo Moya en la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza.