Archivo del Autor: JOSE MANUEL UBE GONZALEZ

IFLA : Informe sobre Desarrollo y Acceso a la Información (DA2I)

(Informa: IFLA press)

Informe sobre Desarrollo y Acceso a la Información (DA2I)Este verano, la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA), en colaboración con el Grupo de Tecnología y Cambio Social de la Universidad de Washington (TASCHA) presentó el primer informe sobre Desarrollo y Acceso a la Información (DA2I) en la Biblioteca Pública de Nueva York, durante el Foro Político de Alto Nivel de las Naciones Unidas.

El Informe DA2I demuestra lo importante que es el acceso a la información para el desarrollo, y defiende y promueve un apoyo coordinado y sostenido de todas las partes para garantizar dicho acceso. Demuestra cómo el acceso significativo a la información, con el apoyo de las bibliotecas, contribuye a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, y hace un seguimiento del progreso que los países están realizando para cumplir sus compromisos en función de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.

A medida que progresa la implementación de la Agenda para el Desarrollo Sostenible, la necesidad de subrayar aquellos factores que retrasan el desarrollo en todas nuestras sociedades se torna cada vez más y más urgente. Pocos factores son tan perniciosos como la pobreza informativa- la falta de acceso o capacidad de utilizar la información necesaria para impulsar económica y socialmente la creación de sociedades inclusivas. La Presidenta de la IFLA Donna Scheeder destacó lo siguiente: “No existe el desarrollo sostenible sin acceso a la información. Y no existe un acceso a la información significativo e inclusivo sin bibliotecas.”

Donna Scheeder, IFLA President from IFLA on Vimeo.

Además de los cambios a las regulaciones y la inversión en infraestructura necesarios para garantizar que todos tengan la posibilidad práctica de conectarse en línea, el informe convoca a la realización de un esfuerzo coordinado para garantizar que las personas puedan tener la confianza y las habilidades necesarias para optimizar el uso de Internet. Esto requerirá contribuciones de todos los niveles de gobierno y de todos los grupos interesados.

A fin de realizar un seguimiento del progreso de los Estados Miembro, el informe presenta una serie de indicadores de la línea de base, utilizando conjuntos de datos establecidos, y proporcionando el aporte de expertos internacionales que demuestran cómo el acceso a la información ya está haciendo una diferencia. El informe se centra este año en cuatro Objetivos de Desarrollo (ODS) destacados en el Foro Político de Alto Nivel de las Naciones Unidas del año en curso, a saber: agricultura (ODS2), salud (ODS3), igualdad de género (OCS5) e infraestructura e innovación (ODS9).

IFLA : Informe sobre Desarrollo y Acceso a la Información (DA2I)

Las bibliotecas, como centros públicos confiables y preexistentes, con una perspectiva global y una marcada comprensión de las necesidades locales, son socios fundamentales de los gobiernos para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La IFLA está trabajando a nivel global para garantizar que se reconozca el aporte fundamental de las bibliotecas al desarrollo. También ha firmado acuerdos con representantes de 73 países, comprometiéndose a trabajar con ellos para lograr un entendimiento de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas a nivel nacional y regional, y a involucrarse en los procesos de planificación, monitoreo e implementación de los Planes Nacionales de Desarrollo.

El Secretario General de la IFLA, Gerald Leitner, remarcó lo siguiente: “El sector bibliotecario es único. Es una comunidad global de millones de instituciones que comparten los mismos valores y objetivos. La IFLA, como voz global de las bibliotecas, está orgullosa de poder aportar este potencial para respaldar el desarrollo. Creo que juntos podemos lograrlo. Ciertamente, el sector bibliotecario está listo”.

Gerald Leitner, IFLA Secretary General from IFLA on Vimeo.

 

DESCARGA DEL INFORME

El informe puede descargarse de la página oficial de DA2I en: DA2I.ifla.org.

Para obtener más información consulte el sitio: DA2I@ifla.org 

Las fotos del evento y recepción del lanzamiento de DA2I se encuentran en: https://flic.kr/s/aHskZNYSkx

Vea los discursos del evento de lanzamiento del DA2I: https://vimeo.com/album/4717414

Acerca del DA2I

El Informe de Desarrollo y Acceso a la Información (DA2I, por sus siglas en inglés) es un proyecto conjunto entre la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) y el Grupo de Tecnología y Cambio Social (TASCHA, por sus siglas en inglés) de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de Washington. Este proyecto demuestra cómo el acceso a la información y las bibliotecas contribuyen a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. El informe DA2I fue concebido como parte de la Declaración de Lyon sobre el Acceso a la Información y el Desarrollo, con el apoyo de más de 600 signatarios, e insta a las instituciones y asociaciones globales a “garantizar que todos tengan acceso y puedan comprender, utilizar y compartir la información necesaria para promover el desarrollo sostenible y las sociedades democráticas”. Más detalles sobre el informe pueden obtenerse aquí: DA2I.ifla.org/about 

Acerca de la IFLA

La Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) es el principal organismo internacional que representa los intereses de las bibliotecas y los servicios de información y sus usuarios. Es la voz global de las bibliotecas y de los profesionales de la información.

Acerca de TASCHA

El Grupo de Tecnología y Cambio Social de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de Washington explora el diseño, el uso y los efectos de las tecnologías de la información y comunicación en las comunidades que enfrentan desafíos sociales y económicos.

 

La Universidad de Zaragoza en el Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

La Universidad de Zaragoza en el Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

Puntual, como todos los veranos, llega el Academic Ranking of World Universities 2017, más conocido como el ranking de Shanghai, una noticia que hemos ido recogiendo puntualmente en nuestro blog Tirabuzón junto con la de otras clasificaciones de centros universitarios y de investigación en los que aparece nuestra Universidad de Zaragoza, y que, por su reconocido valor, nuestra institución recoge en una página específica de su web.

Este ranking es elaborado desde el año 2003 por la Universidad Jiao Tong de Shanghai (China) para valorar la calidad de las 500 mejores universidades del mundo, y, como todos los años, vuelve a ser una nota de aviso sobre la pobre posición de la enseñanza superior española a nivel internacional, lejos de lo que supuestamente tendría que reflejarse si creemos en la  que muchos políticos y algunos estudios dan a nuestro país atendiendo a su nivel económico.

El ranking se elabora a partir de 6 indicadores, que en su conjunto aportan una puntuación para cada institución:

  • el número de ex-alumnos que han sido premios Nobel o medallas Field en matemáticas (con un peso del 10%)
  • el número de profesores que son o han sido premios Nobel o medallas Field (con un peso del 20%)
  • el número de autores “Highly Cited” (altamente citados, seleccionados por “Clarivate Analytics”, con un peso del 20%)
  • el número de publicaciones en las revistas “Science” o “Nature” (con un peso del 20%)
  • el número total de publicaciones indexadas (con un peso del 20%)
  • la media ponderada de los indicadores anteriores, según el número de profesores (con un peso del 10%)

“Presencia” de las universidades españolas en el ranking

La realidad es que, un año más, la posición española parece que deja mucho que desear: Ninguna universidad entre las primeras 200 del mundo (mientras que, por ejemplo, sí que tienen una tanto Portugal, con la Universidad de Lisboa; o Irlanda, con el Trinity College de Dublín). Sólo 3 se encuentran en el cuadrante de 201-300 mejores (Universitat Pompeu Fabra, Universidad de Barcelona y Universidad de Granada), 4 entre las 301-400 (Las Universidades Autónomas de Madrid y Barcelona, La Complutense y la de Santiago de Compostela), y 4 en el último rango que recoge el ránking, de 401-500 (Universidad Politécnica de Valencia, la Jaume I de Castellón, la Universidad del País Vasco y la Universidad de Valencia).

Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

Mejoría de la posición de nuestra Universidad respecto a 2016

Nuestra Universidad, que hasta el año 2015 entraba dentro del prestigioso ranking, abandonó las listas en 2016 tras modificarse por parte de ARWU varios criterios de calificación para la elaboración del mismo (ver entrada en nuestro blog Tirabuzón). En la “Segunda División” del ranking (con descendidos y aspirantes al ascenso, es decir, los del grupo de 501-600) se encuentran 5 universidades españolas: la de Oviedo, Sevilla, islas Baleares, Vigo y Zaragoza.

Más datos preocupantes: Más del 66% de nuestras instituciones universitarias no están entre las 800 mejores del mundo. Y más curioso es ver que las universidades privadas están todavía peor que las públicas (lo que nos llevaría a sacar curiosas conclusiones que llenarían otra entrada del blog).

Eso sí, la Universidad de Zaragoza podría haber mejorado este año su posición en el ranking de Shanghai en 16 puestos respecto a 2016. Nuestra universidad ha realizado una estimación sobre la posición que ocuparía en el ranking Shanghai, a la espera de la publicación de los datos definitivos por el investigador de la Universidad de Vigo, Domingo Docampo.

Según estos cálculos, el campus público aragonés habría ascendido 16 puestos, pasando del 553 que ocupaba el año pasado al 537. Es el investigador vigués Docampo quien publica el llamado “Shanghai expanded”, una clasificación que reproduce los cálculos de ranking asiático ofreciendo detalles sobre qué puesto concreto ocupa cada institución.

Críticas, críticas y más críticas…

En cuanto el ránking se publica, aparecen pronto en los medios de comunicación voces críticas con la situación de la enseñanza superior en España que queda reflejada en nuestra posición en este ránking. También aparecen críticas (algo justificativas) al propio ránking, sobre su forma de elaboración, el problema de que nuestras universidades sean generalistas frente a los indicadores del ránking. Hay críticas a la preponderancia del mundo anglosajón tanto en la investigación como en visión de la propia calidad de la enseñanza superior; críticas de nuestros rectores sobre la falta de financiación que repercute en esa pérdida de calidad de las instituciones y el retroceso en número y valor de sus investigaciones; críticas, por otro lado,  a nuestra rigidez institucional, al proceso de selección del profesorado, la endogamia… y, cómo no, la crisis mundial que sin duda ha afectado especialmente a la universidad española.

Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

Nuestra posición en este ránking ya era bastante mediocre antes de la crisis y, obviamente, no ha mejorado con ella, aunque haya avanzado mucho en los últimos 30 años.

Un valor recogido entre los que califican el ránking es el número de premios Nobel de las instituciones, y ahí la posición española es francamente sonrojante. Así lo destaca J. Adolfo de Azcárraga en una página de opinión de El Mundo (23/08/2017):

Aunque el número de publicaciones científicas en España es alto, juzgar la ciencia de un país con ese criterio es engañoso; para medir cualitativamente su excelencia, los premios Nobel científicos proporcionan una guía tan simple como irrefutable. España sólo ha tenido uno, el de Ramón y Cajal ¡de 1906! (Ochoa era español, pero no su Nobel). Para apreciar nuestra situación, basta comparar: en 1939, Alemania tenía 35 Nobel científicos, Reino Unido 23 y Francia 15. Entre 1943 y 2015 Reino Unido recibió 56 Nobel, Francia 16 y Estados Unidos 233 (antes de la II Guerra Mundial sólo tenía 13); Italia tiene hoy una decena. Se mire como se mire, la ciencia en España aún no está globalmente a la altura del entorno europeo al que pertenecemos.

Poco se ha hecho tras todos estos años para mejorar la situación. Como indica Federico Morán, catedrático de la Universidad Complutense de Madrid y actual director de la Fundación para el Conocimiento Madri+d (El Mundo, 15/08/2017):

“No estamos haciendo nada para cambiar las cosas así que estos datos no me sorprenden porque, además, es muy difícil lograr cambios de un año a otro”

Y destaca el ejemplo de la Universidad de Lisboa, que este año ha entrado en el puesto 145 del ránking, tras un proceso de reformas iniciado hace 10 años, un proceso que:

“Permitió cambiar el sistema de gobierno de las universidades”. “Un ránking es una carrera, España puede mantenerse en la misma marca pero, si otros mejoran, como es natural, se pierde la posición. Hay universidades, como es el caso de la de Lisboa, que han desarrollado políticas concretas de mejora en los ránking. Pero la norma general, en España, no permite a las universidades contratar con libertad o hacer este tipo de reformas”

Algunos datos positivos y posibles remedios

Sí que es verdad que cuando llega el desglose por áreas de conocimiento, entonces aparecen algunas instituciones españolas destacadas, que llegan incluso a colocarse dentro de las 50 mejores del mundo, lo que supone un éxito incuestionable.

La Universidad de Zaragoza se encuentra, por ejemplo, entre las 50 primeras universidades del mundo en Ciencia de los alimentos y Tecnología, entre las 75 mejores en Veterinaria y se posiciona en el grupo de las 200 en Química, Ingeniería Biomédica, Ciencia de los Materiales e Ingeniería y Nanociencia y nanotecnología.

Muchas universidades españolas se vieron perjudicadas en 2016 por la inclusión del indicador HiCi, que determina si una institución tiene en su plantilla a uno de los 3.000 investigadores con mayor índice de citas del mundo. España aporta a esta lista unos 50 investigadores que se distribuyen entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y varias universidades.

Desde la Universidad de Zaragoza se ha subrayado que se van a poner en marcha programas específicos de captación de investigadores altamente citados a través de los centros internacionales con recursos elevados.

Hay también otras visiones más positivas del ranking, como la de Julio del Corral que cruza además los datos del PIB (Producto Interior Bruto) del país con los de Shanghai. Nos dice en su blog:

España cuenta con 26 universidades (todas públicas) en el Top-800 y 11 en el Top-500. Un primer indicio positivo del sistema universitario español es que los Países Bajos es el único país que con un menor PIB supera a España en el número de universidades Top-500. Un segundo es que España se sitúa en novena posición en cuanto a número de universidades en Top-800, teniendo una cifra similar a países como Francia, Cánada, Corea del Sur y Australia, todos ellos países con renta superior a la española.

En definitiva, una interesante lectura… que podemos considerar típica del verano, porque la realidad demuestra que apenas hay interés en acciones correctoras de peso por parte de nuestros políticos, o vemos una opinión pública que apenas si conoce el problema o su transcendencia. Esperaremos atentos y bajo la sombrilla a lo que nos depara el ranking de 2018.

 

El Báltico y la Rusia de 1934: “Cartas Caseras” de Royo Villanova

Informa: Biblioteca de Medicina (Universidad de Zaragoza)

“Cartas caseras”

Ricardo Royo VillanovaCon este título describe el eminente médico zaragozano Ricardo Royo Villanova el largo viaje que, junto a un grupo de médicos, llevó a cabo por el Báltico y las grandes ciudades de Rusia aprovechando su asistencia al Congreso de la Unión Internacional contra la Tuberculosis celebrado en Varsovia. Era el verano de 1934 y estas crónicas fueron su contribución al lanzamiento de la revista La Casa del Médico que publicaba su primer número en el mes de julio de ese mismo año.

Son quince las Cartas que la revista va insertando en los veinticuatro números que se editaron en Zaragoza hasta que, de manera abrupta, cesa su publicación con el inicio de la Guerra Civil en julio de 1936.

 

Ahora que es tiempo de vacaciones y viajes, las hemos puesto en nuestra página de la Biblioteca de Medicina a modo guía (naturalmente desactualizada) para turistas o para el mero disfrute de una más que notable capacidad narrativa y de observación.

Los relatos se encuentran en la revista La Casa del Médico que se editó en Zaragoza hasta el inicio de la Guerra Civil y ahora estamos digitalizando. Como botón de muestra para este blog hemos elegido esta curiosa primera impresión que le causó el Mausoleo de Lenin.

Cartas Caseras XI

Biblioideas: Después de los libros

 4-Elements: Post-Libros, Neolibros, No libros: un viaje de reinterpretación

El viejo mundo se muere, el nuevo tarda en aparecer, y en ese claroscuro surgen los monstruos.

Antonio Gramsci

El pasado 27 de junio se cumplieron cincuenta años de la instalación en Londres del primer cajero automático, aunque aquí no veríamos ninguno hasta 1974. El primer teléfono móvil se presentó en 1973 y la World Wide Web en 1992.

En 1959 llegó a España el primer ordenador, fue para Renfe. Hasta 1963 no llegaría uno a la Universidad de Zaragoza (por cierto, si quieres saber más de la historia de la informática en ella desde entonces no te pierdas este entretenido trabajo de Paco Serón, uno de sus investigadores).

Sólo unas décadas después de aquello, compramos la ropa o la comida en Internet, manejamos electrodomésticos desde la distancia y nos vemos metidos en una madeja de artilugios tecnológicos que han conseguido la paradoja de estar permanentemente conectados pero vernos poco y tratarnos menos. No está claro que la especie humana esté preparada para asumir estos cambios en tan corto espacio de tiempo sin consecuencias en la sociedad y en el individuo, en nuestra forma de ser, de comportarnos, de afrontar problemas, de vivir.

¿Y las bibliotecas? Nadie sabe realmente qué será de esos lugares, en qué se convertirán, ni siquiera si existirán a largo plazo. Los cambios en ese ámbito también han sido vertiginosos. Lo que es una tendencia en las bibliotecas públicas se consolida en las académicas y en las bibliotecas científicas ya es un hecho: el libro o la revista de papel están siendo relegados y “el usuario” empieza a ser un extraño. Nos consta su existencia y sigue disfrutando de servicios de la biblioteca, pero apenas se deja ver. No hablamos con él cara a cara, no vemos sus gestos ni su aspecto, no oímos el tono de su voz, no hay ese intercambio generador de sensaciones y emociones. De hecho muchas bibliotecas se esfuerzan en generar actividades que recuperen o refuercen ese contacto. En la misma Universidad de Zaragoza hay experiencias en esta dirección que puedes ver en otras secciones de este blog. La última, la Biblioteca de Semillas, en la Escuela Politécnica Superior de Huesca.

 4-Elements: Post-Libros, Neolibros, No libros: un viaje de reinterpretación

A estas o parecidas ideas les daba vueltas Fernando del Blanco, bibliotecario en el CID de Barcelona, un centro de investigación del CSIC, cuando una conversación sobre libros con miembros de 4-Elements, un colectivo artístico de la ciudad, acabaría convirtiéndose en una exposición: Post-Libros, Neolibros, No libros: un viaje de reinterpretación, «un viaje de indagación por el formato, por la morfología, por la poética y por la mitología del libro» materializado en una serie de “monstruos” de los que hablaba Gramsci.

Se enmarca en las actividades programadas dentro de la celebración del 50 aniversario del CID y ha estado abierta en la sala de lectura de su biblioteca desde el 9 de febrero al 30 de junio. Aquí puedes ver las obras. La exposición albergaba además la instalación Pre-Libros, seis piezas que incidían en la historia y los formatos del libro. Puedes verlas aquí.

Con ello Fernando del Blanco quería compensar «la pérdida de afluencia de nuestros usuarios precisamente por la crisis del libro que la exposición narra […] y continuar haciendo de la biblioteca un lugar atractivo, no sólo una aplicación, un recurso digital, un teléfono o un correo electrónico útiles». Lo cuenta en la última Enredadera, la revista de la Red de Bibliotecas y Archivos del CSIC.

 

BiblioideasBiblioideas es una sección mensual de nuestro compañero Chema Pérez en Tirabuzón, en la que se incluyen una serie de artículos dedicados a analizar fórmulas imaginativas y modelos de desarrollo en torno al mundo de la cultura y los libros.

Préstamo de verano en la biblioteca a partir del 26 de junio

Bibliotecas de la U.Z. en verano (foto: Heraldo de Aragón)

La biblioteca modifica el préstamo para sus usuarios durante el verano

Desde la próxima semana (en concreto, desde el lunes 26 de junio) comienza el periodo especial de préstamo de verano en todos los puntos de servicio de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza.

Los cambios afectarán a los ejemplares de préstamo largo y a los siguientes tipos de usuarios:

  • Alumnos UZ
  • Alumnos Centro Universitario de Lenguas Modernas
  • Usuarios de Convenios / Autorizados
  • Usuarios AGRALUZ
  • Usuarios UNED

Biblioteca de la Facultad de Empresa y Gestión Pública (Huesca)

Desde el lunes 26 de junio hasta el miércoles 30 de agosto la duración de los préstamos de ejemplares del “préstamo largo” será de 15 días en todas las bibliotecas de la BUZ y para los usuarios que he indicado anteriormente, con posibilidad de hasta 4 renovaciones. El 31 de agosto se restablecerán los periodos normales de préstamo.

Para las bibliotecas de la Facultad de Filosofía y Letras, Educación, Medicina, Ciencias de la Salud, y Ciencias Sociales y del Trabajo también habrá ampliación del periodo de préstamo de los ejemplares del tipo préstamo corto para todo tipo de usuarios desde el miércoles 12 de julio hasta el lunes 21 de agosto pasando a una duración de 15 días renovables. El martes 22 de agosto se restablecerá el periodo de préstamo anterior.

Recuerda que puedes renovar tus préstamos desde cualquier lugar en Internet mediante “Mi cuenta de Usuario” de nuestro catálogo en línea (ver vídeotutorial de ayuda) o contactando por teléfono o correo-e con tu biblioteca.

1.000 Tesis Doctorales en el Repositorio de la Universidad de Zaragoza

1.000 Tesis Doctorales en el Repositorio de la Universidad de Zaragoza

1.000 Tesis Doctorales en el Repositorio de la Universidad de Zaragoza

El día 16 de junio, el repositorio institucional de la Universidad de Zaragoza, Zaguán ha incorporado a su colección de Tesis en Red su publicación número 1.000. Se trata de una tesis del área Biomédica, Variaciones geográficas del desempeño de los sistemas de salud: alternativas metodológicas para mejorar su análisis, cuya autora es la Doctora Natalia Martínez Lizaga, dirigida por el Doctor Enrique Bernal Delgado.

La publicación en abierto de tesis doctorales se inició en 2008 y su número representa aproximadamente un tercio de las casi 3.000 tesis doctorales leídas en la nuestra universidad desde dicho año.

La Universidad de Zaragoza conserva en formato impreso, según los últimos datos, más de 8.500 tesis leídas a partir del Curso 1954-55, pues con anterioridad a esa fecha, todas debían obligatoriamente ser leídas en la Universidad Complutense de Madrid.

Ubicación de las tesis

Se localizan en las siguientes ubicaciones:

  • La Sala Pedro Cerbuna del Paraninfo, donde se han reubicado 3.185 tesis, pertenecientes principalmente a las Facultades de Medicina y de Ciencias, leídas entre los cursos 1954-55 y 1998-99.
  • El Archivo Central de Rectorado, que conserva todas las tesis leídas a partir de esa fecha.
  • Ejemplares de tesis conservados en bibliotecas de centros, como las facultades de Filosofía y Letras y Derecho, que albergan unas 800 en total.

Fomento del acceso abierto

Con la publicación de la nueva Instrucción, aprobada por el Consejo de Dirección el pasado 30 de mayo, que dará cumplimiento al Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, la inmensa mayoría de las tesis doctorales se incorporarán automáticamente al Repositorio para su publicación, donde podrán ser consultadas en abierto.

La publicación en abierto de las tesis, además de facilitar su consulta y proteger los derechos de propiedad intelectual, aumenta la visibilidad universal de los autores y de la propia Universidad, y se alinea con las políticas que tanto los gobiernos como las universidades y organizaciones de investigación están promoviendo desde el año 2002 con vistas a fomentar el acceso libre a los resultados de la investigación financiada con fondos públicos.

¡Que suene el campanico! Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

¡Que suene el campanico! Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

¡QUE SUENE EL CAMPANICO!

Se acerca nuestra fiesta, la Vaquilla.

La Biblioteca del Campus de Teruel siguiendo con su calendario de exposiciones,quiere mostrar la producción bibliográfica sobre el origen, tradiciones y vivencias de esta fiesta.

¡Que suene el campanico! Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

Entre los contenidos de la muestra se encuentran fondos bibliográficos sobre el tema tratado de la propia biblioteca, como algunos de los libros de la colección sobre las peñas vaquilleras de Nonito Vicente; otros fondos bibliográficos y de hemeroteca del Instituto de Estudios Turolenses, como los suplementos especiales de Diario de Teruel.

Carteles históricos anunciadores de las Fiestas del Ángel y de la Semana de San Fernando, de la
colección del Ayuntamiento conviven con los de este año.¡Que suene el campanico! Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

Un cabezudo, que representa el torico, también forma parte de la colección así como una cornamenta del toro, de los integrantes de la Soga y Baga, que data del toro Vinagrito de 2008.

También se han recopilado fotos antiguas y datos curiosos sobre los orígenes de la fiestas, además de programas de mano de varias décadas.

Un maniquí lleva la casaca con todos los escudos de las peñas y una maqueta de miniaturas refleja el toro ensogado a su paso por la plaza del Torico, realizada por un integrante de la Soga y Baga.

Los usuarios más valientes pueden además vivir la sensación que se siente al poner el pañuelo al Torico en el photocall que se ha instalado a la entrada de la biblioteca de campus.

La exposición estará abierta al público hasta el próximo 4 de julio.

¡Vaquilleros, que suene el Campanico, que viva la Vaquilla!

¡Que suene el campanico! Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

La Universidad de Zaragoza mejora su posición entre las 500 primeras del mundo según el ranking QS

La clasificación coloca al campus público aragonés entre las diez mejores universidades españolas

La Universidad de Zaragoza escala 20 puestos su posición entre las 500 mejores universidades del mundo según se desprende de los datos del prestigioso ranking internacional QS World University Ranking 2018 (que alcanza este año su 12ª edición) y cuyos datos se han hecho públicos esta semana.

El ranking, que clasifica anualmente las 1.000 primeras de las 26.000 universidades del mundo, coloca una vez más a la Universidad de Zaragoza entre las 10 mejores del sistema universitario español. Y, a pesar de que habitualmente destaca en los indicadores de investigación e impacto de su producción científica, este año la clasificación la eleva hasta el tercer puesto entre las 82 españolas analizadas cuando considera las condiciones para la calidad docente proporcionadas por la institución.

Hay que tener en cuenta quién y cómo se realizan estos rankings para comprender el resultado final. Por ejemplo, en el caso de QS World University Ranking, el 40% de la valoración total de una institución depende de la encuesta realizada a 63.000 profesores e investigadores de todo el mundo que clasifican las mejores instituciones en sus áreas de conocimiento  (sin poder votar a sus propias instituciones, obviamente). Otro dato importante, valorado con el 20% del resultado final, es el relacionado con las citas y las facultades. Esa información se recopila a través de Scopus, utilizándose los últimos cinco años completos de datos. El número total de citas se evalúa en relación con el número de miembros de la facultad académica en la universidad, por lo que las instituciones más grandes no tienen una ventaja frente a las que cuentan con menor número de profesores e investigadores.

indicadores ranking qs

Aunque la lista de las universidades y su procedencia se mantiene bastante estable, este año han aumentado su presencia las de China, Rusia, Australia y Alemania, además de España. Pese a que este año han iniciado cierto descenso en su presencia general en la lista, hay 47 de 1000 instituciones pertenecientes a Estados Unidos y Gran Bretaña, incluyendo 9 de las 10 primeras de la lista.

Top 10 ranking qs 2018

La mitad de las 23 instituciones españolas presentes en el ranking han mejorado su posición, aunque ninguna de ellas sigue sin estar por encima del puesto 150 mundial. Sólo 3 universidades se encuentran entre las 200 mejores del mundo: La Universidad de Barcelona está en el 156 (sube 4 puestos), la Autónoma de Madrid en el 187 (sube 23 puestos) y la Autónoma de Barcelona en el 195 (sube 13).

La Universidad de Zaragoza ocupa el 8º puesto dentro de las Universidades españolas. Nuestra universidad se encuentra en el rango de puestos mundiales 461-470, lo que supone una mejora  frente al ranking anterior en el que figuraba entre los puestos 481-490.

La mejora de la reputación por parte de los empleadores también ha contribuido al ascenso de posiciones del campus público aragonés, que se sitúa entre el 2% de las mejores instituciones de formación superior del mundo.

En cuanto a su producción científica, QS ha puesto de manifiesto que, en el periodo entre 2011-2015, la institución ha superado la cifra de los 10.000 artículos académicos publicados.

El ranking elaborado por la consultora internacional Quacquarelli Symonds ordena las instituciones con de un promedio entre su reputación académica, su empleabilidad, distintos indicadores de investigación y de calidad docente, más un índice de internacionalización (tanto de profesores como de estudiantes).

Más noticias en nuestro blog tirabuzón sobre el ranking QS

Otras noticias sobre rankings universitarios en el blog.

La Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior inaugura un nuevo servicio de préstamo de semillas

La Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior inaugura un nuevo servicio de préstamo de semillas

(Informa: Biblioteca de la EPS. Universidad de Zaragoza, campus de Huesca)

La Biblioteca de Semillas de la Escuela Politécnica Superior (EPS) nace en mayo de 2017 como un nuevo servicio de la Biblioteca EPS que tiene por objeto el préstamo de semillas de plantas hortícolas de Aragón a la comunidad universitaria de la EPS, preferentemente a los usuarios de los Huertos ecológicos.

La “primera semilla” la pone a finales de 2015 nuestro colega Chema Pérez Rabinal, responsable de la sección Biblioideas del blog de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (BUZ), TiraBUZón. Nos llama la atención sobre el artículo publicado por Julio Alonso Arévalo en el blog Universo Abierto (Biblioteca de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca) titulado ¿Qué es lo más sorprendente que prestan las bibliotecas?, en el que entre otras curiosidades que se prestan en bibliotecas -más allá de los libros-, se refiere a experiencias de préstamos de semillas como la de la Greater Victoria Public Library.

Inmediatamente nos damos cuenta del potencial de un servicio de estas características en nuestro entorno de trabajo, las titulaciones de Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural y Ciencias Ambientales. El proyecto se mantiene en estado de hibernación durante unos meses y es la puesta en funcionamiento de los Huertos ecológicos en la EPS en mayo de 2016 lo que reactiva la idea y nos hace ponernos a trabajar.

En febrero de 2017 comenzamos a desarrollar el proyecto. Para ello seguimos la metodología de fases utilizada para el desarrollo de proyectos en la BUZ. Punto esencial era la creación de la primera colección de semillas. Comenzamos a tejer una red de contactos y futuras alianzas (aquí la colaboración de alumnas egresadas y hoy profesionales, Cristina Mallor, María Videgaín y Marta Estopiñán fue esencial) con el Banco de Germoplasma de Especies Hortícolas del Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA) y con la Red de Semillas de Aragón.

La colección inicial está formada por 70 especies de plantas hortícolas provenientes en esta primera fase del Banco de Germoplasma de Especies Hortícolas del CITA. El desarrollo de la colección tiene dos vertientes: el aumento de la diversidad de cultivos y variedades (a través de las donaciones de nuestros aliados, CITA y Red de Semillas de Aragón) y el aumento del número de semillas de cada cultivo, que vendrá dado por las semillas que devolverán los usuarios del servicio en cada período.

Para la organización de la biblioteca y el préstamo estudiamos el funcionamiento de servicios similares en entornos de bibliotecas universitarias y no universitarias y en entornos de redes de intercambio de semillas, tanto nacionales como internacionales. Experiencias como las de la Universitat Politècnica de Catalunya, en sus bibliotecas de la Escola Superior d’Agricultura de Barcelona y del Campus del Baix Llobregat o de la Red Andaluza de Semillas en nuestro país, y la de la red International Seed Library Forum en EE.UU., nos han servido de inspiración para definir más de una variante del proyecto.

El grupo de trabajo se constituye en abril de 2017. Se trata de un equipo multidisciplinar y abierto, del que forman trabajo parte bibliotecarios, profesores e investigadores especialistas en producción vegetal, técnicos especialistas en bancos de germoplasma, horticultores, técnicos de laboratorio, alumnos egresados de las titulaciones de la EPS relacionadas con la ingeniería agroalimentaria.

La Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior inaugura un nuevo servicio de préstamo de semillas

Entre abril y mayo comenzamos la fase de construcción y prueba, en la que establecimos las bases para la organización de la colección y su puesta en circulación, aplicando criterios de máxima eficiencia en el aprovechamiento de recursos propios, lo que nos ha llevado casi al presupuesto 0 en la financiación del proyecto.

La Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior inaugura un nuevo servicio de préstamo de semillas

Como recipiente-soporte de las semillas a prestar, papelinas de papel vegetal y sobres de 12,5 x 9 cm creados a partir del reciclado y transformación de sobres de correo obsoletos. Como mueble para guardar y ordenar la colección, un antiguo fichero catalográfico de madera. Como medio para conservar la colección de semillas previo a su puesta en circulación, frascos de cristal herméticos obtenidos a partir de una campaña tipo crowfunding realizada durante 10 días del mes de mayo bajo el lema “Si traes un tarro hermético de cristal te regalamos un libro”.

La Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior inaugura un nuevo servicio de préstamo de semillas

La nevera y el gel de sílice necesarios para mantener la temperatura y humedad adecuada para la conservación de las semillas, han sido facilitados por el centro.

En una primera fase, el servicio está dirigido a los usuarios de los Huertos ecológicos y a la comunidad universitaria “hortelana” de la EPS. A medio plazo el servicio se extenderá a toda la comunidad universitaria UZ y a usuarios externos.

La colección Biblioteca de semillas está catalogada e integrada en el Catálogo de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (Roble), desde donde se puede localizar, bien en conjunto, a través de la búsqueda por colección  o a través del nombre científico de la planta, el nombre local y/o el origen geográfico de las semillas.

La Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior inaugura un nuevo servicio de préstamo de semillas

La unidad de préstamo es un sobre con una media de entre 10 y 25 semillas por sobre. Éste cuenta con una ficha descriptiva que contiene los datos de: Variedad; Especie; Origen; Sistema de multiplicación, Nº de semillas y Fecha de devolución. Contiene además la Signatura topográfica y el Código de barras que lo identifica para el préstamo. El plazo de préstamo es de 6 meses, el correspondiente al ciclo vegetativo de las plantas.

En la Normativa y Acuerdo del préstamo de semillas se describen las condiciones del préstamo y de la devolución. Ésta última no se limita a la devolución de las semillas, sino que incorpora una serie de datos relacionados con el proceso de siembra y multiplicación que el usuario debe cumplimentar (Ficha multiplicación de la especie) y que serán posteriormente procesados por la biblioteca con el objetivo de constituir una base de datos con información de valor añadido para la docencia, aprendizaje e investigación en las materias relacionadas con la producción vegetal que se cursan en las titulaciones de la EPS.

La Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior inaugura un nuevo servicio de préstamo de semillas

Una vez completado un ciclo completo de préstamo y devolución de semillas (mayo-noviembre 2017) se analizarán los resultados, y se plantearán las acciones de mejora necesarias para el siguiente ciclo de funcionamiento del servicio. Entre las acciones ya planificadas para el próximo curso académico está la de ofrecer a los usuarios interesados en el préstamo de semillas un ciclo de charlas informativas sobre la creación de semilleros y la multiplicación de semillas al comienzo de cada temporada en el marco de la actividad Miércoles a las 12… “Conocimiento Abierto, Espacio de Encuentro”.

La Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior inaugura un nuevo servicio de préstamo de semillas

La Biblioteca de Semillas es un hito más en el camino de la biblioteca de la EPS hacia la mejora y la la innovación en los servicios que ofrecemos a la comunidad universitaria en la que estamos integrados, creando servicios de valor añadido que sirvan de apoyo a la docencia, el aprendizaje y la investigación que se desarrolla en el centro. El proyecto, liderado por la biblioteca, ha sido posible gracias al trabajo multidisciplinar y al establecimiento de redes de colaboración entre bibliotecarios, docentes, técnicos, horticultores y alumnos egresados.

La Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior inaugura un nuevo servicio de préstamo de semillas

Una biblioteca con pelotas

Una biblioteca con pelotas

Posted by cienciayficcion en 25/05/2017

A raíz de la participación de la BUZ en las I Jornadas de bibliotecas G9 sobre buenas prácticas en atención a espacios y usuarios celebradas en septiembre de 2016, se celebró posteriormente una reunión de trabajo con personal de todas las bibliotecas de la Universidad de Zaragoza, en la que los compañeros que participaron en dichas jornadas expusieron no sólo las experiencias que habían presentado, sino que también explicaron las prácticas que el resto de bibliotecas universitarias participantes habían realizado.

Este catálogo de iniciativas sirvió como modelo y fuente de inspiración para desarrollar y aplicar nuevas prácticas en nuestros servicios, y fruto de ello surgió, entre otras, la propuesta de colocar pelotas de tenis en las sillas de la sala de lectura de la biblioteca de Ciencias (Física y Química).

Esta propuesta no era tampoco original. Buscando en Google es posible ver el imaginativo uso que se hace del reciclaje de pelotas de tenis y cómo en otras bibliotecas o en colegios públicos se han utilizado para las salas de lectura o las aulas.

Su instalación no sólo tiene un componente estético, sino que contribuye sustancialmente al incremento del ambiente de silencio, tan necesario en la biblioteca, reduciendo a la mínima expresión el ruido generado por el arrastre de las sillas por parte de los usuarios cuando se instalan o abandonan su puesto de lectura.

Como primer paso nos pusimos en contacto con la Federación Aragonesa de Tenis y con Zaragoza Deporte Municipal, del Ayuntamiento de Zaragoza, explicándoles nuestras intenciones y necesidades y solicitándoles la donación de las pelotas de tenis usadas que tuvieran disponibles para reciclarlas en esta nueva función. La respuesta desde ambas instituciones fue rápida y totalmente colaboradora, poniendo a nuestra disposición más de mil pelotas de tenis usadas.

Una vez recogidas las pelotas de tenis fueron nuestros compañeros de la biblioteca quienes supieron aplicar su ingenio e inventiva para que el proceso de realización de los agujeros se realizara con comodidad y seguridad.

Que supuso un proceso de mejora paulatino…

A la vez que se iban agujereando las pelotas, estas se iban colocando en las patas de las sillas, aprovechando el inicio y final de la jornada, procurando minimizar en lo posible los trastornos de la instalación a la mayoría de los usuarios.

El proceso resultó finalmente agil y entretenido, y los beneficios han superado nuestras expectativas iniciales.

Fotos de Teresa Marco, Begoña Vera y Roberto Soriano

(Biblioteca de la Facultad de Ciencias, Universidad de Zaragoza)