Archivo del Autor: JOSE MANUEL UBE GONZALEZ

La Universidad de Zaragoza y el Acceso Abierto

Open Access International Week - Semana Internacional del Acceso Abierto

La Universidad de Zaragoza y el Acceso Abierto

(Ramón Abad, Director de la BUZ)

Como cada año desde 2009, desde hoy, 23 de octubre, hasta el domingo día 29, se celebra la Semana Internacional del Acceso Abierto, para concienciar a la comunidad investigadora y a la sociedad de la importancia que tiene que los resultados de la investigación financiada con fondos públicos esté accesible de forma abierta a cualquier investigador que lo necesite.

El compromiso de la Universidad de Zaragoza con el Acceso Abierto ha sido constante desde 2008, cuando creo su repositorio institucional de documentos, Zaguán , y comenzó a publicar sus tesis doctorales en abierto.

Desde entonces no solo el volumen de documentación disponible ha crecido ininterrumpidamente sino que también ha dejado clara su voluntad institucional de potenciar este compromiso a través de la elaboración de normas y mandatos en este ámbito. Así el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza, sobre el acceso abierto al conocimiento y la firma de la Declaración de Berlín sobre Acceso Abierto (Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Science and Humanities (2003) en mayo de 2013; El Mandato institucional de la Universidad de Zaragoza para el Acceso Abierto, de julio de 2015 y, más recientemente, la Instrucción, aprobada por el Consejo de Dirección el pasado 30 de mayo, para la publicación en abierto de las tesis.

Por citar algunos datos relevantes, el repositorio Zaguán cuenta hoy día con un total de 36.202 objetos digitales, de los que 2.698 son artículos científicos, 1.051 tesis, 12.379 trabajos académicos y 1.088 obras de patrimonio (fondo y archivo históricos).

Las Universidades del G-9 y el Acceso Abierto

En la última reunión de la Sectorial de Investigación del Grupo 9 de Universidades, celebrada en Zaragoza el pasado mes de mayo, se decidió utilizar esta semana para hacer difusión del impacto y el compromiso del Grupo con los principios del Acceso Abierto.

El resultado es esta infografía y que muestra los datos más relevantes relacionados con los recursos y resultados de la investigación ofrecidos de manera conjunta por las nueve universidades.Acceso Abierto Grupo 9 Universidades

Más información sobre las actividades organizadas en todo el mundo relacionadas con el acceso abierto en este enlace.

Consulta otras entradas sobre acceso abierto en nuestro blog Tirabuzón.

Constitución del Comité de Autoevaluación para la Renovación del Sello EFQM 400+ de la BUZ

Constitución del Comité de Autoevaluación para la Renovación del Sello EFQM 400+ de la BUZ

La constitución del Comité de Autoevaluación es el primer paso para la Renovación del Sello EFQM 400+ de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza, que obtuvo en 2011 y renovó en 2013 y 2015.

El día 3 de octubre ha quedado constituido el Comité de Autoevaluación para la renovación del Sello de Calidad EFQM 400+, cuya última renovación tuvo lugar en el año 2015.

Forman parte del Comité: Ramón Abad (Presidente); Elena Escar, Jesús Gracia, Sergio Grafiada, Natividad Herranz, Cristina Seguí  (Comité de Calidad BUZ); Celia Cañadas, Gema Barrio y Belén Pina (Unidad de Calidad y Racionalización – UZ), Charo González, Carmina Marcuello y Miguel Ángel Lope (PDI); Alejandrina Aguas (Biblioteca Mª Moliner), Laura Bordonaba (Coord. Competencias Informacionales BUZ) y José Manuel Ubé (Coord. Equipo de Comunicación y Marketing BUZ) (invitados).

La Autoevaluación es la primera fase de un intenso proceso y se espera esté realizada a principios de diciembre. Tras esta fase, se redactará la Memoria y un miembro acreditado del Club de Excelencia en Gestión homologará el proceso y adjudicará una puntuación que servirá de base para solicitar formalmente la renovación por el sello más adecuado al nivel de calidad detectado. Para conseguirlo, habrá que elaborar el correspondiente informe, que será el que utilicen los evaluadores externos que nos visitarán a comienzos del próximo año 2018 para verificar los datos presentados y decidir o no la renovación.Etapas del proceso EFQM

La BUZ basa su gestión en el modelo EFQM

El modelo EFQM es una herramienta para le mejora y la innovación en la gestión. NO es una norma, es un modelo de referencia con el que compararnos para saber nuestro nivel de EXCELENCIA.

 

Se trata de un modelo que nos ayuda a saber dónde estamos y a orientarnos hacia dónde debemos ir.

Ventajas de un reconocimiento basado en el modelo EFQM

Ventajas para la BUZ

Además de estas ventajas que nos aporta el Sello EFQM, ¿Qué ventajas aporta a la BUZ la gestión basada en el modelo EFQM?

  • Damos coherencia de un modo integral y fundamentado a toda la gestión de la BUZ.
  • Los valores son el núcleo de nuestra gestión.
  • Trabajamos como una organización horizontal, buscando mecanismos organizativos más flexibles.
  • Conocemos mejor a nuestros grupos de interés.
  • Mejoramos y ampliamos las alianzas y cooperaciones tanto externas como internas (UZ).
  • Damos importancia a la innovación y la creatividad de todo el personal.
  • Somos un referente en la Universidad de Zaragoza en los temas de gestión de calidad.

En EFQM 400+la actualidad, la Biblioteca es el único servicio de la Universidad de Zaragoza que cuenta con una acreditación EFQM 400+, desde 2011. Asimismo, es Organización Fundadora del Sello de Excelencia Aragón Empresa, desde 2013, y anteriormente, en 2011, miembro del Club Empresa 400 del Instituto Aragonés de Fomento (IAF), desde 2011. En 2006, la Biblioteca Hypatia (Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la UZ) obtuvo el Sello ISO 9001.

 

II Jornadas de buenas prácticas en atención a espacios y usuarios: somos un equipo

Poner pelotas de tenis en las patas de las sillas para que no hagan ruido, compartir con los estudiantes un café mientras se les ofrece información o enseñar a los usuarios dónde encontrar los materiales que buscan a través de una gymkhana en la biblioteca son algunas de las experiencias que se van a presentar y debatir en las II Jornadas de buenas prácticas en atención a espacios y usuarios: somos un equipo, a las que asistirán más de 50 bibliotecarios de atención al público de las bibliotecas de las universidades del Grupo 9 y que tendrán lugar en Jaca los días 5 y 6 de octubre.

Están organizadas por la Subcomisión de Bibliotecas de dicho Grupo, al que pertenecen las Universidades de Zaragoza, País Vasco, Oviedo, Pública de Navarra, Islas Baleares, Castilla La Mancha, Extremadura, La Rioja y Cantabria.

Una característica que hace únicas a estas Jornadas es que están dirigidas al personal bibliotecario implicado directamente en la atención directa al público. Se trata fundamentalmente de compartir buenas prácticas basadas en la experiencia y contacto directos y de mostrar que la innovación no tiene que estar necesariamente asociada a las nuevas tecnologías.

El tema central de las Jornadas, Somos un equipo, hace hincapié en la importancia de la cooperación y del esfuerzo en común para ofrecer al usuario universitario un servicio más completo y cercano. Se trata de proporcionar un espacio de debate y encuentro donde compartir inquietudes, ideas, problemas y soluciones a cuestiones relacionadas con el desempeño diario de una de las tareas esenciales de las bibliotecas universitarias, que es la atención personal y directa al público que las utiliza.

En la Residencia Universitaria de Jaca, los días 5 y 6 de octubre

La primera edición de estas Jornadas tuvo lugar en 2016 en Jarandilla de la Vera, organizadas por la Biblioteca de la Universidad de Extremadura. En 2017, la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza ha tomado el testigo de las Jornadas, que tendrán lugar en la Residencia Universitaria de Jaca.

En breve informaremos en este mismo blog Tirabuzón de las actividades desarrolladas durante las Jornadas, incluyendo imágenes, vídeos, etc. Aconsejamos la visita y apuntaremos los consejos que en ellas se nos muestren. Seguro que son muy interesantes.

Biblioideas: Jonathan Callan

Jonathan CallanHemos ido dedicando algunas de las Biblioideas anteriores a artistas que utilizan o han utilizado en algún momento como material de trabajo esos paralelepípedos que llamamos libros. Todos se dirigen más al objeto que a su contenido, modificándolo o fabricando con él estructuras e instalaciones diversas. Jonathan Callan es uno de ellos (no confundir con un actor y escritor estadounidense homónimo).

Residente en Londres aunque de origen mancuniano (aunque nos suene alienígena, ese es el gentilicio de Mánchester), Jonathan Callan trabaja a menudo con libros de texto, revistas, mapas o fotografías, pero no atiende a su contenido sino a su materialidad, no los trata como información de segunda mano, sólo como objetos, como material de trabajo.

La mayor parte de la gente rara vez piensa en un libro como un objeto, las palabras de dentro se consideran mucho más importantes que la forma. Me pareció que este hecho expresaba perfectamente el problema que tenía al pensar en el debate sobre el arte y cómo se valoraban sus significados, y por eso empecé a considerar los libros de la misma manera que un alfarero podría considerar la arcilla. En muchos sentidos, pienso en ello como una forma de abordar la ecuación de la forma y el contenido.

The Library of Past Choices - Jonathan Callan

Suele trabajar los aspectos físicos del objeto, el libro, hasta que la forma original es apenas identificable. En sus obras el objeto cambia, se deforma, a veces se disuelve en un conjunto hasta desaparecer en él, y todo para darle un nuevo sentido que genere experiencias en el espectador.

Su trabajo con libros no reviste pues ninguna actitud fetichista. Al contrario, arrebata al libro ese carácter sagrado, intocable, si no es para ser leído o conservado. De forma deliberada, sus obras tampoco suelen ser ilustrativas o relacionadas con el texto: «Para mí, tener un enfoque ilustrativo de cada libro específico sería aceptar las divisiones falsas que se hacen entre la forma y el contenido».

La mayor parte de su trabajo, se deriva de esa fascinación por la materialidad –así lo expresa él mismo– que impulsa la pasión de todo escultor. Lo demuestra, por ejemplo, en sus Stacked Book Sculptures, esos amasijos de los que posiblemente hayas visto alguno ilustrando alguna revista.

The Idiot Compression - Jonathan Callan

Otra obra característica suya es la instalación Idiot Compression (en la foto superior), que varía de forma y tamaño cada vez que se viene exponiendo desde 2009.

Precisamente, el año pasado Jonathan Callan realizó de nuevo la instalación en la librería de Richard Booth, en Hay-on-Way, ese pueblo galés del que ya hablamos en una biblioidea anterior. Aquí tienes más información sobre la misma.

No obstante, las delicadas manos de Callan abarcan muchos terrenos. Un paseo por su página web o la de su galerista te permitirá hacerte una idea. Y disfrutar.

 

BiblioideasBiblioideas es una sección mensual de nuestro compañero Chema Pérez en Tirabuzón, en la que se incluyen una serie de artículos dedicados a analizar fórmulas imaginativas y modelos de desarrollo en torno al mundo de la cultura y los libros.

IFLA Global Vision voting

IFLA Global Vision voting

IFLA está creando una Visión Global y por eso solicita la ayuda de todos los que trabajamos en las bibliotecas a través de una pequeña encuesta que estará disponible hasta el próximo 30 de septiembre.

Es importante que colaboremos para lograr una visión común del papel de las bibliotecas en este inicio del siglo XXI.

Como puedes ver en este vídeo es muy fácil participar:

IFLA Global Vision Voting from IFLA on Vimeo.

Solo hace falta responder a 6 preguntas de un conjunto 10 respuestas, entre las cuales se nos le invita a elegir un máximo de 5 respuestas que consideremos especialmente importantes. Las respuestas están basadas en resultados de la primera reunión de la Visión Global y de sus seis talleres regionales organizados por la IFLA entre abril y julio de 2017. Los talleres reunieron a líderes bibliotecarios de más de 140 países distintos, que compartieron su punto de vista acerca de los temas incluidos en las preguntas.

IFLA Global Vision voting

 

IFLA : Informe sobre Desarrollo y Acceso a la Información (DA2I)

(Informa: IFLA press)

Informe sobre Desarrollo y Acceso a la Información (DA2I)Este verano, la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA), en colaboración con el Grupo de Tecnología y Cambio Social de la Universidad de Washington (TASCHA) presentó el primer informe sobre Desarrollo y Acceso a la Información (DA2I) en la Biblioteca Pública de Nueva York, durante el Foro Político de Alto Nivel de las Naciones Unidas.

El Informe DA2I demuestra lo importante que es el acceso a la información para el desarrollo, y defiende y promueve un apoyo coordinado y sostenido de todas las partes para garantizar dicho acceso. Demuestra cómo el acceso significativo a la información, con el apoyo de las bibliotecas, contribuye a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, y hace un seguimiento del progreso que los países están realizando para cumplir sus compromisos en función de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.

A medida que progresa la implementación de la Agenda para el Desarrollo Sostenible, la necesidad de subrayar aquellos factores que retrasan el desarrollo en todas nuestras sociedades se torna cada vez más y más urgente. Pocos factores son tan perniciosos como la pobreza informativa- la falta de acceso o capacidad de utilizar la información necesaria para impulsar económica y socialmente la creación de sociedades inclusivas. La Presidenta de la IFLA Donna Scheeder destacó lo siguiente: “No existe el desarrollo sostenible sin acceso a la información. Y no existe un acceso a la información significativo e inclusivo sin bibliotecas.”

Donna Scheeder, IFLA President from IFLA on Vimeo.

Además de los cambios a las regulaciones y la inversión en infraestructura necesarios para garantizar que todos tengan la posibilidad práctica de conectarse en línea, el informe convoca a la realización de un esfuerzo coordinado para garantizar que las personas puedan tener la confianza y las habilidades necesarias para optimizar el uso de Internet. Esto requerirá contribuciones de todos los niveles de gobierno y de todos los grupos interesados.

A fin de realizar un seguimiento del progreso de los Estados Miembro, el informe presenta una serie de indicadores de la línea de base, utilizando conjuntos de datos establecidos, y proporcionando el aporte de expertos internacionales que demuestran cómo el acceso a la información ya está haciendo una diferencia. El informe se centra este año en cuatro Objetivos de Desarrollo (ODS) destacados en el Foro Político de Alto Nivel de las Naciones Unidas del año en curso, a saber: agricultura (ODS2), salud (ODS3), igualdad de género (OCS5) e infraestructura e innovación (ODS9).

IFLA : Informe sobre Desarrollo y Acceso a la Información (DA2I)

Las bibliotecas, como centros públicos confiables y preexistentes, con una perspectiva global y una marcada comprensión de las necesidades locales, son socios fundamentales de los gobiernos para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La IFLA está trabajando a nivel global para garantizar que se reconozca el aporte fundamental de las bibliotecas al desarrollo. También ha firmado acuerdos con representantes de 73 países, comprometiéndose a trabajar con ellos para lograr un entendimiento de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas a nivel nacional y regional, y a involucrarse en los procesos de planificación, monitoreo e implementación de los Planes Nacionales de Desarrollo.

El Secretario General de la IFLA, Gerald Leitner, remarcó lo siguiente: “El sector bibliotecario es único. Es una comunidad global de millones de instituciones que comparten los mismos valores y objetivos. La IFLA, como voz global de las bibliotecas, está orgullosa de poder aportar este potencial para respaldar el desarrollo. Creo que juntos podemos lograrlo. Ciertamente, el sector bibliotecario está listo”.

Gerald Leitner, IFLA Secretary General from IFLA on Vimeo.

 

DESCARGA DEL INFORME

El informe puede descargarse de la página oficial de DA2I en: DA2I.ifla.org.

Para obtener más información consulte el sitio: DA2I@ifla.org 

Las fotos del evento y recepción del lanzamiento de DA2I se encuentran en: https://flic.kr/s/aHskZNYSkx

Vea los discursos del evento de lanzamiento del DA2I: https://vimeo.com/album/4717414

Acerca del DA2I

El Informe de Desarrollo y Acceso a la Información (DA2I, por sus siglas en inglés) es un proyecto conjunto entre la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) y el Grupo de Tecnología y Cambio Social (TASCHA, por sus siglas en inglés) de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de Washington. Este proyecto demuestra cómo el acceso a la información y las bibliotecas contribuyen a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas. El informe DA2I fue concebido como parte de la Declaración de Lyon sobre el Acceso a la Información y el Desarrollo, con el apoyo de más de 600 signatarios, e insta a las instituciones y asociaciones globales a “garantizar que todos tengan acceso y puedan comprender, utilizar y compartir la información necesaria para promover el desarrollo sostenible y las sociedades democráticas”. Más detalles sobre el informe pueden obtenerse aquí: DA2I.ifla.org/about 

Acerca de la IFLA

La Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) es el principal organismo internacional que representa los intereses de las bibliotecas y los servicios de información y sus usuarios. Es la voz global de las bibliotecas y de los profesionales de la información.

Acerca de TASCHA

El Grupo de Tecnología y Cambio Social de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de Washington explora el diseño, el uso y los efectos de las tecnologías de la información y comunicación en las comunidades que enfrentan desafíos sociales y económicos.

 

La Universidad de Zaragoza en el Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

La Universidad de Zaragoza en el Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

Puntual, como todos los veranos, llega el Academic Ranking of World Universities 2017, más conocido como el ranking de Shanghai, una noticia que hemos ido recogiendo puntualmente en nuestro blog Tirabuzón junto con la de otras clasificaciones de centros universitarios y de investigación en los que aparece nuestra Universidad de Zaragoza, y que, por su reconocido valor, nuestra institución recoge en una página específica de su web.

Este ranking es elaborado desde el año 2003 por la Universidad Jiao Tong de Shanghai (China) para valorar la calidad de las 500 mejores universidades del mundo, y, como todos los años, vuelve a ser una nota de aviso sobre la pobre posición de la enseñanza superior española a nivel internacional, lejos de lo que supuestamente tendría que reflejarse si creemos en la  que muchos políticos y algunos estudios dan a nuestro país atendiendo a su nivel económico.

El ranking se elabora a partir de 6 indicadores, que en su conjunto aportan una puntuación para cada institución:

  • el número de ex-alumnos que han sido premios Nobel o medallas Field en matemáticas (con un peso del 10%)
  • el número de profesores que son o han sido premios Nobel o medallas Field (con un peso del 20%)
  • el número de autores “Highly Cited” (altamente citados, seleccionados por “Clarivate Analytics”, con un peso del 20%)
  • el número de publicaciones en las revistas “Science” o “Nature” (con un peso del 20%)
  • el número total de publicaciones indexadas (con un peso del 20%)
  • la media ponderada de los indicadores anteriores, según el número de profesores (con un peso del 10%)

“Presencia” de las universidades españolas en el ranking

La realidad es que, un año más, la posición española parece que deja mucho que desear: Ninguna universidad entre las primeras 200 del mundo (mientras que, por ejemplo, sí que tienen una tanto Portugal, con la Universidad de Lisboa; o Irlanda, con el Trinity College de Dublín). Sólo 3 se encuentran en el cuadrante de 201-300 mejores (Universitat Pompeu Fabra, Universidad de Barcelona y Universidad de Granada), 4 entre las 301-400 (Las Universidades Autónomas de Madrid y Barcelona, La Complutense y la de Santiago de Compostela), y 4 en el último rango que recoge el ránking, de 401-500 (Universidad Politécnica de Valencia, la Jaume I de Castellón, la Universidad del País Vasco y la Universidad de Valencia).

Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

Mejoría de la posición de nuestra Universidad respecto a 2016

Nuestra Universidad, que hasta el año 2015 entraba dentro del prestigioso ranking, abandonó las listas en 2016 tras modificarse por parte de ARWU varios criterios de calificación para la elaboración del mismo (ver entrada en nuestro blog Tirabuzón). En la “Segunda División” del ranking (con descendidos y aspirantes al ascenso, es decir, los del grupo de 501-600) se encuentran 5 universidades españolas: la de Oviedo, Sevilla, islas Baleares, Vigo y Zaragoza.

Más datos preocupantes: Más del 66% de nuestras instituciones universitarias no están entre las 800 mejores del mundo. Y más curioso es ver que las universidades privadas están todavía peor que las públicas (lo que nos llevaría a sacar curiosas conclusiones que llenarían otra entrada del blog).

Eso sí, la Universidad de Zaragoza podría haber mejorado este año su posición en el ranking de Shanghai en 16 puestos respecto a 2016. Nuestra universidad ha realizado una estimación sobre la posición que ocuparía en el ranking Shanghai, a la espera de la publicación de los datos definitivos por el investigador de la Universidad de Vigo, Domingo Docampo.

Según estos cálculos, el campus público aragonés habría ascendido 16 puestos, pasando del 553 que ocupaba el año pasado al 537. Es el investigador vigués Docampo quien publica el llamado “Shanghai expanded”, una clasificación que reproduce los cálculos de ranking asiático ofreciendo detalles sobre qué puesto concreto ocupa cada institución.

Críticas, críticas y más críticas…

En cuanto el ránking se publica, aparecen pronto en los medios de comunicación voces críticas con la situación de la enseñanza superior en España que queda reflejada en nuestra posición en este ránking. También aparecen críticas (algo justificativas) al propio ránking, sobre su forma de elaboración, el problema de que nuestras universidades sean generalistas frente a los indicadores del ránking. Hay críticas a la preponderancia del mundo anglosajón tanto en la investigación como en visión de la propia calidad de la enseñanza superior; críticas de nuestros rectores sobre la falta de financiación que repercute en esa pérdida de calidad de las instituciones y el retroceso en número y valor de sus investigaciones; críticas, por otro lado,  a nuestra rigidez institucional, al proceso de selección del profesorado, la endogamia… y, cómo no, la crisis mundial que sin duda ha afectado especialmente a la universidad española.

Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

Nuestra posición en este ránking ya era bastante mediocre antes de la crisis y, obviamente, no ha mejorado con ella, aunque haya avanzado mucho en los últimos 30 años.

Un valor recogido entre los que califican el ránking es el número de premios Nobel de las instituciones, y ahí la posición española es francamente sonrojante. Así lo destaca J. Adolfo de Azcárraga en una página de opinión de El Mundo (23/08/2017):

Aunque el número de publicaciones científicas en España es alto, juzgar la ciencia de un país con ese criterio es engañoso; para medir cualitativamente su excelencia, los premios Nobel científicos proporcionan una guía tan simple como irrefutable. España sólo ha tenido uno, el de Ramón y Cajal ¡de 1906! (Ochoa era español, pero no su Nobel). Para apreciar nuestra situación, basta comparar: en 1939, Alemania tenía 35 Nobel científicos, Reino Unido 23 y Francia 15. Entre 1943 y 2015 Reino Unido recibió 56 Nobel, Francia 16 y Estados Unidos 233 (antes de la II Guerra Mundial sólo tenía 13); Italia tiene hoy una decena. Se mire como se mire, la ciencia en España aún no está globalmente a la altura del entorno europeo al que pertenecemos.

Poco se ha hecho tras todos estos años para mejorar la situación. Como indica Federico Morán, catedrático de la Universidad Complutense de Madrid y actual director de la Fundación para el Conocimiento Madri+d (El Mundo, 15/08/2017):

“No estamos haciendo nada para cambiar las cosas así que estos datos no me sorprenden porque, además, es muy difícil lograr cambios de un año a otro”

Y destaca el ejemplo de la Universidad de Lisboa, que este año ha entrado en el puesto 145 del ránking, tras un proceso de reformas iniciado hace 10 años, un proceso que:

“Permitió cambiar el sistema de gobierno de las universidades”. “Un ránking es una carrera, España puede mantenerse en la misma marca pero, si otros mejoran, como es natural, se pierde la posición. Hay universidades, como es el caso de la de Lisboa, que han desarrollado políticas concretas de mejora en los ránking. Pero la norma general, en España, no permite a las universidades contratar con libertad o hacer este tipo de reformas”

Algunos datos positivos y posibles remedios

Sí que es verdad que cuando llega el desglose por áreas de conocimiento, entonces aparecen algunas instituciones españolas destacadas, que llegan incluso a colocarse dentro de las 50 mejores del mundo, lo que supone un éxito incuestionable.

La Universidad de Zaragoza se encuentra, por ejemplo, entre las 50 primeras universidades del mundo en Ciencia de los alimentos y Tecnología, entre las 75 mejores en Veterinaria y se posiciona en el grupo de las 200 en Química, Ingeniería Biomédica, Ciencia de los Materiales e Ingeniería y Nanociencia y nanotecnología.

Muchas universidades españolas se vieron perjudicadas en 2016 por la inclusión del indicador HiCi, que determina si una institución tiene en su plantilla a uno de los 3.000 investigadores con mayor índice de citas del mundo. España aporta a esta lista unos 50 investigadores que se distribuyen entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y varias universidades.

Desde la Universidad de Zaragoza se ha subrayado que se van a poner en marcha programas específicos de captación de investigadores altamente citados a través de los centros internacionales con recursos elevados.

Hay también otras visiones más positivas del ranking, como la de Julio del Corral que cruza además los datos del PIB (Producto Interior Bruto) del país con los de Shanghai. Nos dice en su blog:

España cuenta con 26 universidades (todas públicas) en el Top-800 y 11 en el Top-500. Un primer indicio positivo del sistema universitario español es que los Países Bajos es el único país que con un menor PIB supera a España en el número de universidades Top-500. Un segundo es que España se sitúa en novena posición en cuanto a número de universidades en Top-800, teniendo una cifra similar a países como Francia, Cánada, Corea del Sur y Australia, todos ellos países con renta superior a la española.

En definitiva, una interesante lectura… que podemos considerar típica del verano, porque la realidad demuestra que apenas hay interés en acciones correctoras de peso por parte de nuestros políticos, o vemos una opinión pública que apenas si conoce el problema o su transcendencia. Esperaremos atentos y bajo la sombrilla a lo que nos depara el ranking de 2018.

 

El Báltico y la Rusia de 1934: “Cartas Caseras” de Royo Villanova

Informa: Biblioteca de Medicina (Universidad de Zaragoza)

“Cartas caseras”

Ricardo Royo VillanovaCon este título describe el eminente médico zaragozano Ricardo Royo Villanova el largo viaje que, junto a un grupo de médicos, llevó a cabo por el Báltico y las grandes ciudades de Rusia aprovechando su asistencia al Congreso de la Unión Internacional contra la Tuberculosis celebrado en Varsovia. Era el verano de 1934 y estas crónicas fueron su contribución al lanzamiento de la revista La Casa del Médico que publicaba su primer número en el mes de julio de ese mismo año.

Son quince las Cartas que la revista va insertando en los veinticuatro números que se editaron en Zaragoza hasta que, de manera abrupta, cesa su publicación con el inicio de la Guerra Civil en julio de 1936.

 

Ahora que es tiempo de vacaciones y viajes, las hemos puesto en nuestra página de la Biblioteca de Medicina a modo guía (naturalmente desactualizada) para turistas o para el mero disfrute de una más que notable capacidad narrativa y de observación.

Los relatos se encuentran en la revista La Casa del Médico que se editó en Zaragoza hasta el inicio de la Guerra Civil y ahora estamos digitalizando. Como botón de muestra para este blog hemos elegido esta curiosa primera impresión que le causó el Mausoleo de Lenin.

Cartas Caseras XI

Biblioideas: Después de los libros

 4-Elements: Post-Libros, Neolibros, No libros: un viaje de reinterpretación

El viejo mundo se muere, el nuevo tarda en aparecer, y en ese claroscuro surgen los monstruos.

Antonio Gramsci

El pasado 27 de junio se cumplieron cincuenta años de la instalación en Londres del primer cajero automático, aunque aquí no veríamos ninguno hasta 1974. El primer teléfono móvil se presentó en 1973 y la World Wide Web en 1992.

En 1959 llegó a España el primer ordenador, fue para Renfe. Hasta 1963 no llegaría uno a la Universidad de Zaragoza (por cierto, si quieres saber más de la historia de la informática en ella desde entonces no te pierdas este entretenido trabajo de Paco Serón, uno de sus investigadores).

Sólo unas décadas después de aquello, compramos la ropa o la comida en Internet, manejamos electrodomésticos desde la distancia y nos vemos metidos en una madeja de artilugios tecnológicos que han conseguido la paradoja de estar permanentemente conectados pero vernos poco y tratarnos menos. No está claro que la especie humana esté preparada para asumir estos cambios en tan corto espacio de tiempo sin consecuencias en la sociedad y en el individuo, en nuestra forma de ser, de comportarnos, de afrontar problemas, de vivir.

¿Y las bibliotecas? Nadie sabe realmente qué será de esos lugares, en qué se convertirán, ni siquiera si existirán a largo plazo. Los cambios en ese ámbito también han sido vertiginosos. Lo que es una tendencia en las bibliotecas públicas se consolida en las académicas y en las bibliotecas científicas ya es un hecho: el libro o la revista de papel están siendo relegados y “el usuario” empieza a ser un extraño. Nos consta su existencia y sigue disfrutando de servicios de la biblioteca, pero apenas se deja ver. No hablamos con él cara a cara, no vemos sus gestos ni su aspecto, no oímos el tono de su voz, no hay ese intercambio generador de sensaciones y emociones. De hecho muchas bibliotecas se esfuerzan en generar actividades que recuperen o refuercen ese contacto. En la misma Universidad de Zaragoza hay experiencias en esta dirección que puedes ver en otras secciones de este blog. La última, la Biblioteca de Semillas, en la Escuela Politécnica Superior de Huesca.

 4-Elements: Post-Libros, Neolibros, No libros: un viaje de reinterpretación

A estas o parecidas ideas les daba vueltas Fernando del Blanco, bibliotecario en el CID de Barcelona, un centro de investigación del CSIC, cuando una conversación sobre libros con miembros de 4-Elements, un colectivo artístico de la ciudad, acabaría convirtiéndose en una exposición: Post-Libros, Neolibros, No libros: un viaje de reinterpretación, «un viaje de indagación por el formato, por la morfología, por la poética y por la mitología del libro» materializado en una serie de “monstruos” de los que hablaba Gramsci.

Se enmarca en las actividades programadas dentro de la celebración del 50 aniversario del CID y ha estado abierta en la sala de lectura de su biblioteca desde el 9 de febrero al 30 de junio. Aquí puedes ver las obras. La exposición albergaba además la instalación Pre-Libros, seis piezas que incidían en la historia y los formatos del libro. Puedes verlas aquí.

Con ello Fernando del Blanco quería compensar «la pérdida de afluencia de nuestros usuarios precisamente por la crisis del libro que la exposición narra […] y continuar haciendo de la biblioteca un lugar atractivo, no sólo una aplicación, un recurso digital, un teléfono o un correo electrónico útiles». Lo cuenta en la última Enredadera, la revista de la Red de Bibliotecas y Archivos del CSIC.

 

BiblioideasBiblioideas es una sección mensual de nuestro compañero Chema Pérez en Tirabuzón, en la que se incluyen una serie de artículos dedicados a analizar fórmulas imaginativas y modelos de desarrollo en torno al mundo de la cultura y los libros.

Préstamo de verano en la biblioteca a partir del 26 de junio

Bibliotecas de la U.Z. en verano (foto: Heraldo de Aragón)

La biblioteca modifica el préstamo para sus usuarios durante el verano

Desde la próxima semana (en concreto, desde el lunes 26 de junio) comienza el periodo especial de préstamo de verano en todos los puntos de servicio de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza.

Los cambios afectarán a los ejemplares de préstamo largo y a los siguientes tipos de usuarios:

  • Alumnos UZ
  • Alumnos Centro Universitario de Lenguas Modernas
  • Usuarios de Convenios / Autorizados
  • Usuarios AGRALUZ
  • Usuarios UNED

Biblioteca de la Facultad de Empresa y Gestión Pública (Huesca)

Desde el lunes 26 de junio hasta el miércoles 30 de agosto la duración de los préstamos de ejemplares del “préstamo largo” será de 15 días en todas las bibliotecas de la BUZ y para los usuarios que he indicado anteriormente, con posibilidad de hasta 4 renovaciones. El 31 de agosto se restablecerán los periodos normales de préstamo.

Para las bibliotecas de la Facultad de Filosofía y Letras, Educación, Medicina, Ciencias de la Salud, y Ciencias Sociales y del Trabajo también habrá ampliación del periodo de préstamo de los ejemplares del tipo préstamo corto para todo tipo de usuarios desde el miércoles 12 de julio hasta el lunes 21 de agosto pasando a una duración de 15 días renovables. El martes 22 de agosto se restablecerá el periodo de préstamo anterior.

Recuerda que puedes renovar tus préstamos desde cualquier lugar en Internet mediante “Mi cuenta de Usuario” de nuestro catálogo en línea (ver vídeotutorial de ayuda) o contactando por teléfono o correo-e con tu biblioteca.