Archivo del Autor: JOSE MANUEL UBE GONZALEZ

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza en la Feria del Libro de Huesca 2018

Cartel con las actividades del Campus de Huesca en la Feria del Libro de Huesca 2018. Obra de nuestro compañero de la BUZ José Manuel Ubé.

Del 1 al 10 de junio la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (BUZ) estará de nuevo presente en la Feria del Libro de Huesca , a través del punto de información instalado en la Caseta del Campus.

Se trata la participación nª 14 del Campus de Huesca en la Feria del Libro. En la caseta siempre contamos con la activa participación de las bibliotecas de la Universidad de Zaragoza en la ciudad. La BUZ aprovecha este evento para dar a conocer nuestros fondos bibliográficos y documentales, recursos y servicios a la ciudadanía oscense y a los muchos visitantes de la Feria durante los diez días en que permanece abierta.

La caseta está atendida por personal de las bibliotecas, contando con la ayuda de otros servicios del Campus quienes, durante unos días, combinaremos la información y respuesta a las consultas de los interesados con la faceta de vendedores de las publicaciones de Prensas Universitarias de Zaragoza.

Un cadáver (exquisito) en la biblioteca

Además de las presentaciones de libros de autores pertenecientes a la Universidad de Zaragoza, o en las que ésta participa como editora o colaboradora, la bibliotecas del Campus llevan a cabo varias actividades, destacando esta año la actividad de interactuación: “Un cadáver (exquisito) en la biblioteca”.

Este año, al ser el motivo central de la Feria el cine, hemos propuesto una divertida actividad que consiste en convertir a los visitantes en guionistas de una película, pero al estilo de los “cadávares exquisitos” surrealistas. Al final de la Feria conoceremos todo el argumento de esta delirante película que llevará por título “Un cadáver (exquisito) en la biblioteca”. Los participantes recibirán una plantita de albahaca y además entrarán en un sorteo de un lote de libros que se realizará el último día de la Feria.

Zona de Bookcrossing

También repite este año, con motivo de la celebración de la Feria, su zona Bookcrossing de la biblioteca de la Escuela Politécnica Superior, liberando dos libros al día (4 los fines de semana).

Presentación. Publicaciones de la Facultad de Ciencias de la Salud y el Deporte de Huesca Actividad física en poblaciones específicas: de la teoría a la práctica. Autores: Germán Vicente Rodríguez, Alejandro Gómez Bruton y Alba Gómez Cabello, coordinadores y profesores o investigadores del Campus de Huesca de la Universidad de Zaragoza) Prácticas de fundamentos fisiológicos de la actividad física y del deporte. De Nuria Garatachea Vallejo; Lorena Fuentes-Broto; Marta Castro López; y Adrián Hernández-Vicente, profesores del Campus de Huesca de la Universidad de Zaragoz

Presentaciones de libros de la Universidad de Zaragoza o de autores pertenecientes a la UZ.

En este enlace os dejamos la relación de autores y/o libros vinculados a la Universidad de Zaragoza que se presentan este año en la Feria del Libro de Huesca 2018.

¡Os esperamos!

Consulta en este enlace las anteriores participaciones de la Biblioteca en la Feria del Libro de Huesca.

Biblioideas: Burros y libros

Burros y librosTradicionalmente, al menos desde los antiguos egipcios, en este juego de asignar cualidades humanas a los animales, hemos asimilado al burro con la ignorancia, cuando no con la estupidez. Poco importa que los especialistas reconozcan en él una conducta compleja y una «inteligencia» semejante a la del cerdo o el perro.

Sin embargo, el burro es posiblemente el único animal al que le atribuimos nuestra propia dualidad: lo presentamos como símbolo de trabajo y tenacidad, pero también de terquedad e ignorancia, incluso de lujuria (ligado en la mitología griega a Príapo, representado con frecuencia en compañía de un asno).

Por cierto, en la edición de 2001 del Diccionario de la Lengua Española, la vigésima segunda, burro y burra eran entradas diferenciadas: en la acepción que nos interesa aquí, el primero era un «hombre o niño bruto e incivil» y la segunda, una «mujer ruda y de poco entendimiento», añadiendo en la mujer ese factor de incapacidad intelectual que no se le atribuía al varón. Actualmente no ocurre y burro y burra son una sola entrada del diccionario. María Moliner, hace décadas, tampoco había hecho esa distinción en su Diccionario de uso del español. Mujer tenía que ser.

En estas circunstancias, burros y libros no parecen hacer una buena pareja, pero esa tradicional utilización del asno como animal de carga ha hecho que se utilicen para el transporte de libros a lugares de difícil acceso (un burro nunca se despeña, las cabras sí) donde la pobreza mantiene a los niños alejados de escuelas y libros.

“BIBLIO BURRO”Santa Marta, dic. 22.- “Alfa” y “Beto”, junto con su amo Luis Soriano, recorren las veredas del Magdalena para llevar un poco de cultura. (Colprensa-Hoy Diario del Magdalena).

Los utilizan en Etiopía, Zimbabue y otros lugares, pero el caso más conocido es el de Luis Soriano. Este maestro de La Gloria, Colombia, preocupado por cómo llevar la lectura a niños de zonas apartadas, empezó a utilizar en 1997 dos burros, Alfa y Beto, para transportar libros. Así nació el proyecto Biblioburro, del que puedes ver este vídeo. Hoy cuenta con un fondo de más de cinco mil libros.

Jeanette Winter convirtió la historia en un cuento infantil, que en 2011 publicó en español la Editorial Juventud con el título Biblioburro. Ese mismo año, Tricycle Press publicaba en Estados Unidos una edición bilingüe, en español e inglés, del libro de Monica Brown Esperando el Biblioburro, parte de cuyas ventas se destinaron al programa emprendido por el maestro colombiano.

Una idea sencilla y la determinación de un individuo han convertido lo que todos veían como una locura en una institución y hoy los biblioburros de Luis Soriano hasta tienen su entrada en la Wikipedia; Carlos Rendón Zipagauta, un cineasta colombiano, les ha dedicado varios trabajos (aquí puedes ver un extracto de uno de ellos, y aquí información sobre otro más extenso) y un montón de niños le esperan todas las semanas en la sierra.

A mediados del siglo XX había censados en España 675.000 burros, pero llegó la mecanizacióHenri Bourrut y su libro "Homenaje al burro"n del campo y en 2017 sólo quedaban 30.000. Y no los vamos a utilizar para transportar libros.

Hoy, buena parte de la chiquillería conoce al burro Platero, «pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón», pero pocos han visto o tocado ninguno. Éste es un problema que Henri Bourrut, un francés zaragozano, y los burros con los que convive en su finca de Montañana intentan resolver: celebra una jornada anual de Iniciación al Conocimiento y Manejo del Burrro, publicó en 2016 el libro Homenaje al burro y está siempre dispuesto a enseñarnos cosas sobre este animal y a disfrutar con él.

Gracias a Henri, por sus burros, y a Lola, por la idea.

 

BiblioideasBiblioideas es una sección mensual de nuestro compañero Chema Pérez en Tirabuzón, en la que se incluyen una serie de artículos dedicados a analizar fórmulas imaginativas y modelos de desarrollo en torno al mundo de la cultura y los libros.

Seminario sobre Formación y evaluación de competencias transversales

Seminario sobre Formación y evaluación de compentencias transversales

SEMINARIO sobre Formación y evaluación de competencias transversales

(Informa: Laura Bordonaba, BUZ)

El 16 de mayo de 2018 tuvo lugar un interesante Seminario sobre Formación y evaluación de competencias transversales, que se desarrolló en la Sala Pilar Sinués (Paraninfo).

Queremos agradecer especialmente a Mª Carmen Pérez-Llantada Auría, Directora de Secretariado de Calidad e Innovación Docente en el Vicerrectorado de Política Académica, la invitación personal que hizo llegar a la Biblioteca Universitaria de Zaragoza para asistir a estas jornadas.

El Vicerrectorado de Política Académica, el Vicerrectorado de Tecnologías de la Información y de la Comunicación y la Agencia de Calidad y Prospectiva de Aragón (ACPUA) organizaron este seminario en su compromiso con la mejora continua de la calidad de la formación de los estudiantes de la Universidad de Zaragoza.

El objetivo del seminario era el de informar y difundir buenas prácticas docentes en formación y evaluación de competencias transversales, competencias que son especialmente demandadas en el ámbito profesional. El acto fue presentado por Gerardo Sanz, Vicerrector de Política Académica, y Antonio Serrano, Director de ACPUA.

Por parte de la BUZ asistimos:

  • Ramón Abad: Director de la BUZ.
  • Matilde Cantín: Directora de la Biblioteca María Moliner
  • Elena Escar: Directora de la Biblioteca de la EPS (Huesca)
  • Laura Bordonaba: Coordinadora del Plan de Formación

Como objetivos específicos del seminario:

  • Dar a conocer qué son y cómo se pueden integrar las competencias transversales en los planes de estudios.
  • Dar a conocer el valor de la formación en competencias transversales en el expediente del estudiante y en su desarrollo profesional.
  • Dar difusión a buenas prácticas en formación y evaluación en competencias transversales.
  • Incentivar el desarrollo de proyectos de innovación docente orientados a la formación y evaluación de competencias transversales asignaturas, módulos y en titulaciones.

Seminario sobre Formación y evaluación de compentencias transversales

La conferencia estuvo a cargo de Javier Oliver Villarroya, Director del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universitat Politècnica de València: Cómo formar en competencias transversales y cómo evaluarlas en las asignaturas. La opinión de Javier es que las competencias transversales deberían incorporarse a los planes de estudio desde 1º de grado, y que si las competencias específicas se relacionan con el aprendizaje, las transversales lo hacen con el éxito. En la UPV cuentan con un proyecto institucional que tenía muy claro desde el principio que había que conseguir medir el grado de competencias adquiridas, y que eran los docentes los que tenían la tarea de dar formación en habilidades, transformando las metodologías en el aula.

Portal de competencias transversales en la UPV

Cada alumno va formando, con los años de estudio, una especie de carnet de competencias que van adquiriendo al ir superando pruebas (por ejemplo aplicar bien la metodología del trabajo en grupo). El alumno adquiere las competencias y unifica su formación en ellas, y el empleador conoce el nivel adquirido por el egresado.

Las competencias se incorporan desde:

  • Planes de estudio
  • TFG /TFM
  • Actividades extra académicas.

A su vez se establecen 3 niveles de dominio:

  • Primer nivel (1º y 2º)
  • Segundo nivel (3º y 4º)
  • Tercer nivel (máster)

Cada asignatura debe de trabajar alguna de esas competencias, una en concreto, y no todas. Se han elaborado vídeos para cada una de las competencias, para que se entiendan. Estos materiales han salido de equipos de trabajo formados por profesores que ya trabajaban en competencias y por personal técnico del ICE.

Han establecido lo que ellos llaman “Puntos de control”: una asignatura a la que le han asignado la tarea de incorporar y dar una de las CT. No todas las asignaturas pueden o deben trabajar todas las CT. Existen unos mínimos que deben aparecer en el expediente. Por ejemplo: dos puntos de control en los dos primeros cursos, dos puntos de control en los dos últimos, pero ya de segundo nivel. Esta distribución de puntos de control se negocia.

Actualmente están trabajando en buenas prácticas para seguir contagiando a profesores, y en desarrollar herramientas mejoradas para obtener evidencias.

Para la evaluación cuentan con Rúbricas institucionales, que establecen Indicadores, niveles de dominio y descriptores. Tratando de homogeneizar estas rúbricas y la evaluación de las competencias transversales, se ha establecido una escala de 4 valores: D, C, B, A (que se refieren, respectivamente, a puntuar un nivel de desarrollo no alcanzado (D), en desarrollo (C), adecuado (B) o excelente (A) de la competencia).

Rúbrica y evaluación de las competencias

Cuentan con el programa de pago iRubric, gestor de rúbricas, que permiten almacenarlas, editar las matrices, etc., y que se relaciona de manera directa con una aplicación para calificaciones, el programa Padrino. Las rúbricas permiten incorporar evidencias, sobre todo importante de cara a las diferentes agencias. Esta valoración se traslada al expediente del alumno.

Los profesores que implementan estas CT en sus asignaturas tienen su reflejo en su currículo, algo que han constatado es bastante motivador.

Hubo un espacio para el debate y las preguntas. Nuestro director, Ramón Abad, lanzó una cuestión en el turno de preguntas, acerca de la competencia informacional, que en la Universidad de Zaragoza se trabaja desde la BUZ, y cómo quedaba reflejada en el plan de la UPV. Ellos la tienen distribuida entre varias competencias pero no la desarrollan como un ítem exclusivo como sí hacemos nosotros.

La clausura del acto estuvo a cargo de Fernando Tricas, Vicerrector de Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

Para saber más:

http://www.upv.es/entidades/ICE/info/ProyectoInstitucionalCT.pdf
http://www.upv.es/contenidos/COMPTRAN/
http://www.upv.es/entidades/ICE/info/980113normalc.html

Visita a la Biblioteca del Paraninfo de un grupo de estudiantes del Colegio La Salle Montemolín (Zaragoza)

Visita a la Biblioteca del Paraninfo de un grupo de estudiantes del Colegio La Salle Montemolín (Zaragoza)

VISITA DE UN GRUPO DE ESTUDIANTES DEL COLEGIO LA SALLE MONTEMOLÍN (ZARAGOZA) A LA BIBLIOTECA DEL PARANINFO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

(Informa: Haidee Pérez, BUZ)

El día 9 de mayo recibimos en la biblioteca la visita de un grupo de alumnos del Colegio La Salle Montemolín, de entre 1º y 4º de la E.S.O. Estos valientes superhéroes se hacen llamar “Liga de la Justicia Poética”, nombre muy inspirador en estos tiempos en los que la lectura y la poesía son tan necesarios.

Esta visita se integra dentro de un proyecto de dinamización de la lectura que se realiza en este colegio y que van a presentar en la segunda edición de “Lectureando”, iniciativa de la Subdirección General del Libro, la Lectura y las Letras Españolas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, creada con el objetivo de recoger y difundir experiencias de fomento de la lectura.

Lectureando

Tras visitar varias salas del Edificio Paraninfo, nuestro director Ramón Abad les enseñó la antigua biblioteca y les habló de su historia y de la importancia de los fondos que alberga.

Visita a la Biblioteca del Paraninfo de un grupo de estudiantes del Colegio La Salle Montemolín (Zaragoza)

Esperamos que hayan disfrutado y que sigan mostrando tanto entusiasmo por la lectura como han hecho hasta ahora. Conocer de cerca proyectos que defienden y apuestan por la lectura, la poesía y por las bibliotecas en estos momentos en los que todo es rapidez y cambio, y que venga de la mano de los más jóvenes, nos llena de optimismo y orgullo.

Os dejamos también este enlace al blog del Colegio La Salle Montemolín donde se hace eco de su paso por nuestra biblioteca. Esperamos vuestro pronto regreso.

Visita a la Biblioteca del Paraninfo de un grupo de estudiantes del Colegio La Salle Montemolín (Zaragoza)

Camino a la excelencia: La Biblioteca renueva por tercera vez su sello de Calidad Europea EFQM 400+

(Informa: Ramón Abad, Director de la BUZ)

CAMINO A LA EXCELENCIA: LA BIBLIOTECA RENUEVA POR TERCERA VEZ SU SELLO DE CALIDAD EUROPEA EFQM 400+

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza ha renovado por tercera vez su Sello de Calidad Europea EFQM 400+, que gestiona el Club de Excelencia en Gestión, como entidad acreditadora en España.

Los evaluadores externos, Ramón Palacios (Coordinador, de la AENOR), Miguel Duarte (Universidad de Cádiz) y Belén Murillo (Universidad Europea de Madrid) realizaron su visita de evaluación externa los días 17 a 19 de abril, siendo recibidos por el Gerente de la Universidad y por los integrantes de los comités de Calidad y de Autoevaluación. Durante su visita repasaron los diferentes criterios con diversos miembros del equipo directivo, Comité de Calidad y una nutrida selección del personal de la Biblioteca.

Imagen. De izda. a dcha.: Ramón Palacios, Belén Murillo, Cristina Seguí, Miguel Duarte y Ramón Abad

En su Informe reconocen los avances de la Biblioteca, que se sitúa en el segundo tramo, entre 450 y 500 puntos. Destacan la alta valoración del servicio por parte de profesorado y alumnos, el alto nivel profesional del personal y su implicación en el proceso de calidad a través de equipos y grupos de mejora de carácter transversal, así como su capacidad innovadora a partir del impulso y difusión de buenas prácticas. Destacan asimismo la fuerte implicación de la Biblioteca en la sociedad como centro dinámico y expansivo en cuanto a la difusión de la cultura y punto de referencia en la comunidad de Aragón.

sello de Calidad Europea EFQM 400+ La Biblioteca es pionera y líder en la Universidad de Zaragoza en aplicar una metodología de gestión basada en la mejora continua, en lo que sin duda han influido tanto su carácter de servicio transversal, de apoyo a la docencia y la investigación en todos los centros y campus de la Universidad, como las propias tendencias de evaluación y medición de la actividad y eficiacia de los servicios, de gran tradición en el mundo bibliotecario nacional e internacional.

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza inició su andadura en la búsqueda de la mejora continua en 2004, mediante un proceso de autoevaluación al que siguió la Certificación ISO 9001 de la Biblioteca Hypatia (Escuela de Ingeniería y Arquitectura) en 2006, el primer Plan Estratégico (2009-2012) y la obtención del Sello EFQM 400+ en 2011, que ha renovado desde entonces cada dos años. Asimismo es organización fundadora del Sello de Excelencia Aragón Empresa desde 2012.

Más noticias sobre el sello de calidad Europea EFQM en este enlace.

Reunión del Grupo Unici2 en Madrid

(Informa: Laura Bordonaba, BUZ).

REUNIÓN DEL GRUPO UNICI2 EN MADRID, 27 DE ABRIL DE 2018

REUNIÓN DEL GRUPO UNICI2 “COOPERACIÓN PARA LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS”. MADRID, 27 DE ABRIL DE 2018

El pasado viernes 27 de abril de 2018 tuvo lugar en Madrid la 1ª reunión de este año del grupo formado por las Universidades de Alicante, Huelva, La Laguna, Santiago de Compostela, Vigo y Zaragoza. La reunión tuvo lugar en la Sala de Reuniones de la CRUE.

Asistentes:

Presenciales:
• Carmen Julia Hernández (U. La Laguna), coordinadora
• Laura Bordonaba (U. Zaragoza)
• Pedro Gómez (U. Huelva)
• José Manuel Erbez (U. La Laguna), que actúa como secretario.

Videoconferencia:
• Ana Rosa Candela (U. Alicante)
• María Esteban (U. Alicante)
• Héctor Castro (U. Vigo)
• Marie-Pierre Bouyssou (U. Santiago)
• María Cana (U. Santiago)

Podéis ver una síntesis de la noticia en nuestra página web del grupo, que hemos actualizado con el resumen de esta nueva reunión:
http://www.unici2.org/noticias/nuevareuniondelgrupounici2

unici2Se comenzó con la revisión de los acuerdos adoptados en la reunión anterior. Las distintas universidades expresaron su conformidad con seguir trabajando en la competencia digital, así como reafirmar que a día de hoy y dadas las diferencias organizativas y de necesidades de cada una de las bibliotecas y universidades, se ha de adoptar un modelo de curso que racionalice y rentabilice el trabajo pero que sea flexible.

En cuanto al documento de comparación entre las DigComp y las ci2 trabajadas en nuestros cursos, todas las universidades excepto Huelva, las han completado. Huelva se excusa debido a una situación de traslado y a que su curso de momento sigue sin migrar al modelo DigComp.

Se comenta que cada universidad ha subido ya al espacio compartido en Moodle un modelo de curso actualizado, así como los informes de evaluación correspondientes, contando ya con los de Zaragoza, Alicante, La Laguna y Santiago.

Se habla por turnos de cómo se está avanzando en cada biblioteca en relación a la nueva DigComp. Alicante, Zaragoza y Santiago son las que lo llevan más avanzado, porque eran ya las que contaban con competencias informáticas o cuentan con colaboración de PDI o de servicio de informática.

Se incide en el tema de la necesidad de evaluar nuestros resultados, pero en cuanto a la aplicación, algo que, como se viene señalando desde hace tiempo, es nuestro punto débil, estando de acuerdo en esto todas las universidades. Necesidad de trabajar con el profesorado y de que este vea la importancia de la competencia transversal que trabajamos en los cursos.

La evaluación deseable iría vía PDI pero no siempre es realizable, y las encuestas etc. sirven solo a medias.

Necesidad de reforzar nuestra evaluación interna a nivel de contenidos del curso. Se comentan diferentes experiencias, algunas universidades como Santiago, Huelva o Zaragoza ya implementan tareas además de los test y las de Vigo y Alicante plantean hacerlo en el próximo curso académico. Todas están de acuerdo en que las tareas (búsquedas en metabuscadores, en las bases de datos de bibliografía recomendada, redacción de una cita o creación de una cuenta de usuario entre otras) permiten evaluar mejor un verdadero aprendizaje y permiten además hacer uso de la competencia informática al pedirles a los alumnos que hagan una captura de pantalla o manden un archivo, creen un PDF o lo compartan en la nube a través de Google Drive (tareas híbridas). Se comentan las diferentes experiencias de las universidades y se pregunta a las que ya llevan un tiempo con ellas, como Zaragoza, si la corrección es fácil y cómo se maneja. Huelva ante la falta de recursos de formadores para la corrección opta por ofrecerla corregida una vez realizada.

Se llega a un nuevo acuerdo: crear una tabla entre todas las universidades que recoja diferentes indicadores consensuados, de cara a evaluar las Ci2, enfocándolo en qué competencias creemos que debería haber adquirido un alumno de 1º de grado al acabar nuestro curso y los indicadores para evaluarlas. Como Santiago ya tiene algo adelantado este trabajo a partir de las 5 competencias CINFO se propone que lo comparta en el espacio común de trabajo y a partir de ahí ir trabajando entre todos. Se ve la necesidad de que REBIUN ofrezca también indicadores para evaluación de las competencias pero como no existe de momento el grupo seguirá trabajando. En esta línea se van a revisar los modelos autonómicos de evaluación de Ci2 y el modelo tutor que ya ha consultado Santiago.

Consideramos importante también hacer una especie de barrido de buenas prácticas dentro y fuera de nuestro país en cuanto a buenas prácticas relativas a la formación en Ci2.

Se habla también de la necesidad de organizar de manera más clara este espacio de Moodle del que disponemos en el aula virtual de La Laguna, creando un repositorio de materiales que sirvan tanto para la evaluación como para la competencia digital, así como reorganización de los materiales que ahora existen que están un poco dispersos. Se valora la posibilidad de trabajar con otros programas para el trabajo en común pero se decide continuar en Moodle.

Surgen cuestiones técnicas acerca de los videotutoriales. Santiago y Alicante trabajan también con el que estamos probando, ScreenCastify y edición en Paint, y Santiago además con otro programa que dicen que es más funcional, Activ Presenter.

Se comenta la posibilidad de que algún PDI asista a las reuniones y que participe en el grupo de manera activa.

Toca elegir nueva coordinación, ante la falta en primera instancia de voluntarios, Zaragoza se ofrece para el periodo 2018-2019. La siguiente reunión se celebrará aproximadamente en octubre de 2018, valorando celebrarla en Santiago o Vigo.

COMPETENCIAS INFORMACIONALES E INFORMÁTICAS (CI2) EN LA PÁGINA WEB DE LA BUZ

Las competencias informacionales e informáticas (CI2), es el término establecido por REBIUN para identificar la integración de estas competencias transversales en las titulaciones universitarias.

Recientemente el equipo que trabaja en formación y muy especialmente en las DigComp hemos actualizado la parte relativa a la formación virtual que se encuentra en la sección Ayuda y formación : cursos de formación en nuestra web.

Creíamos necesario informar en la parte relativa a la formación virtual de las Competencias informacionales e informáticas (Ci2) que han sustituido ya a las competencias informacionales desde hace unos 3 años en los cursos que todo el personal de la BUZ viene impartiendo, así como informar del nuevo horizonte de las DigComp o Competencias Digitales.

Enlazamos también a los dos modelos de curso que se ofrecen actualmente:

  • Curso nivel básico para alumnos de 1º de grado
  • Curso de herramientas y pautas para un buen TFG

Los dos enlaces se han actualizando llevando a modelos de curso actuales, a los que se puede acceder como invitado con contraseña.

En esta sección se explica también que actualmente la BUZ está adaptando su curso de competencias informacionales e informáticas a las nuevas áreas que marcan las DigComp.

Os recomendamos visitar esta sección para una información más completa:

http://biblioteca.unizar.es/node/629

Más información sobre el grupo Unici2 en nuestro blog Tirabuzón este enlace.

Amparo Poch, una pionera de la medicina aragonesa

Amparo Poch Gascón

Informa: Biblioteca Biomédica -Facultad de Medicina. BUZ

Este mes de abril se cumplen cincuenta años de la muerte en Toulouse de Amparo Poch Gascón, una de las primeras mujeres en completar la carrera en nuestra Facultad de Medicina durante la tercera década del siglo XX.

Con un expediente tan brillante en que las matrículas de honor fueron sus únicas notas, abrió consulta en su propio domicilio de Zaragoza y, en 1934, acabó instalándose en Madrid donde trabajaría en programas de educación para la salud en mujeres y niños. Fue una estrecha colaboradora de la ministra de Sanidad Federica Montseny y al acabar la guerra civil tuvo que exiliarse.

Mujer, médica, feminista, anarquista y escritora, su obra y su trayectoria, durante tanto tiempo en el olvido, aun hoy en día siguen siendo escasamente conocidas.

Ficha del Colegio de Médicos, del que fue Vicesecretaria hasta Mayo de 1934.

En la biblioteca de la Facultad de Medicina nos sumamos al recuerdo de su figura desempolvando este texto de 1935 que lleva por título ¡Viva el Amor! para la revista La Casa del Médico que tenemos en nuestros fondos de la Hemeroteca.

Sin duda una certera estampa de una mañana de domingo en aquellas primaveras madrileñas de la República.

Referencia completa: La Casa del Médico 1935, vol II nº 11. Pincha en la imagen para ver en mayor tamaño el artículo:

¡Viva el amor!En este enlace puedes leer otros tres artículos publicados por Amparo Poch en la revista La Casa del Médico.

También es muy aconsejable la lectura del especial que El Periódico dedicó a su figura y que puede consultarse en este enlace.

Por último, os dejamos el especial de El Periódico de Aragón publicado el pasado 15 de abril. Picha en la imagen para acceder al documento en pdf:

Amparo Poch, mujer olvidada

Antonio Gargallo : 10 años de su donación a la Biblioteca. Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

 

Antonio Gargallo : 10 años de su donación a la Biblioteca. Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

Con esta exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel queremos hacer nuestro pequeño homenaje al profesor Antonio Gargallo Moya y agradecer la donación que de su biblioteca medievalista, hizo su familia hace ahora 10 años, contribuyendo, así, a que la biblioteca del Campus de Teruel cuente con un interesante fondo de historia medieval de Aragón y de Teruel.

Antonio Gargallo Moya

Antonio Gargallo Moya, nació en Escucha (Teruel) un 23 de abril de 1956, donde transcurrió su infancia. A los 10 años marcha a estudiar a Zaragoza. Se licenció en Filosofía y Letras, en la especialidad de Historia Medieval por la Universidad de Zaragoza y en 1990 obtiene el doctorado en Historia Medieval con la máxima calificación con su Tesis “Teruel en la Edad Media”.

Labor docente

Fue un colaborador activo y entusiasta en la vida del campus universitario turolense. En 1978 entró como profesor de Historia medieval en el Colegio Universitario de Teruel, labor docente que continuaría, años más tarde, en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Teruel. Desempeñó el cargo de profesor secretario del Colegio Universitario durante el curso 1982-1983. Y desde 1995 fue Secretario de la recién creada Facultad. Su vida profesional se desarrolló íntegramente en Teruel.

Antonio Gargallo fue un profesor entregado a la docencia y a sus alumnos, que lo recuerdan con gran afecto. De carácter amable y abierto, su pasión por la historia y su amplia cultura eran un ejemplo para los estudiantes .

Antonio Gargallo : 10 años de su donación a la Biblioteca. Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

Trabajos de investigación

Sus trabajos como investigador se centran en el análisis de los procesos históricos del Aragón Medieval, particularmente en la ciudad de Teruel y su territorio.

Su obra abarca el periodo comprendido entre la organización de la frontera con el Islam (S. XII), hasta la incorporación de Valencia a los dominios de la Corona de Aragón (S. XIV).

Una de las cosas en que trabajó intensamente fue sobre un manuscrito sobre los Fueros de Aragón encontrado en Miravete de la Sierra.

Participó en la gestión de diversas instituciones culturales turolenses: Fue Jefe de sección de historia del Instituto de Estudios Turolenses (1982-1996) y Vicedirector de dicha institución (1985-1996). Colaboró en el nacimiento del Centro de Estudios Mudéjares, del que fue subdirector desde sus comienzos en 1993. Así mismo fue miembro del Comité organizador de los Simposios Internacionales de Mudejarismo desde 1984.

Todo se truncó tempranamente por su repentino fallecimiento en Teruel el 14 de enero de 1996.

Antonio Gargallo : 10 años de su donación a la Biblioteca. Exposición en la Biblioteca del Campus de Teruel

Donación de su biblioteca

En el año 2008 la Biblioteca del Campus de Teruel recibió de su familia toda la colección que el profesor Gargallo había atesorado a lo largo de sus años de estudio, investigación y docencia. Un total de 1.943 obras, que ha supuesto la consolidación de nuestro fondo medieval.

Fundación Universitaria “Antonio Gargallo”

En el año 2005 se constituyó la Fundación Universitaria Antonio Gargallo que, como consta en sus estaturos, tiene por objeto “favorecer la cooperación entre la Universidad de Zaragoza, las Administraciones Públicas de la Comunidad Autónoma de Aragón y las instituciones y agentes socioeconómicos de la provincia de Teruel para el desarrollo del Campus Universitario de Teruel, mediante realización de acciones y puesta en marcha de proyectos propios o concertados con empresas o instituciones públicas y privadas.

La Fundación realiza numerosas actividades culturales y científicas que pueden consultarse en su página web,y contribuye a mantener vivo el recuerdo y el espíritu de nuestro añorado profesor Gargallo.

Exposición

La exposición se inaugura el jueves, 26 de abril de 2018 y estará abierta al público hasta el 17 de mayo, en la entrada de la Biblioteca del Campus de Teruel, abierta al público en el horario habitual de la biblioteca.

Obras de Antonio Gargallo en la BUZ

Enlace a las obras de Antonio Gargallo Moya en la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza.

La página web de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza estrena nuevas secciones

La página web de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza estrena nuevas secciones

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (BUZ) ha abierto cuatro nuevas secciones en su página web que puedes encontrar en el menú desplegable bajo el epígrafe Conócenos.

Estas nuevas secciones son:

El objetivo de estas nuevas secciones es informar a nuestros usuarios de las acciones y los resultados relacionados con objetivos de nuestro Plan estratégico que hasta ahora no tenían su espacio en la web de la BUZ. De este modo, ampliamos la información pública sobre nuestro funcionamiento y reforzamos nuestro compromiso con la transparencia.

Formación del personal BUZ

Formación del personal

La BUZ apuesta por la formación continua del personal como factor clave para alcanzar los objetivos que mejoran la calidad de los servicios que ofrece a sus usuarios. El marco en el que se desarrolla la formación cuenta con varias dimensiones, en función de la entidad que organiza la formación:

  • Convocatoria anual de cursos de formación del PAS (Vicegerencia de Recursos Humanos)
  • Plan de Formación del PAS del Campus Virtual Compartido del G9
  • Programa de Formación del Profesorado del ICE
  • Centro Universitario de Lenguas Modernas (CULM)
  • Autoformación (MOOC, Cursos online, Tutoriales, etc.)

En la nueva sección de la web incluimos también las actividades formativas desarrolladas en los dos últimos años (2016-2017) por el personal de la BUZ para la mejora o adquisición de las competencias profesionales necesarias para lograr las metas propuestas. La sección se irá actualizando periódicamente.

Jornadas de Buenas Prácticas en atención a espacios y usuarios que organiza el Grupo G9 de Universidades Jaca (Huesca) en 2017

Buenas prácticas

La BUZ considera las buenas prácticas un elemento clave de la innovación y la mejora continua de las actividades y servicios. Desde el año 2016 viene trabajando de forma sistemática en esta línea, a través de diversas acciones estratégicas que parten de la base de que potenciar la innovación mediante la gestión de su personal es un factor clave de éxito.

La BUZ cuenta con una Red de buenas prácticas, formada actualmente por 37 personas de las distintas bibliotecas y servicios, que se reúne periódicamente para poner en común las experiencias. Además, algunas de las buenas prácticas relacionadas con los espacios y los usuarios se han difundido en las dos ediciones de las Jornadas de Buenas Prácticas en atención a espacios y usuarios que organiza el Grupo G9 de Universidades: Jarandilla de la Vera (Cáceres) en 2016 y Jaca (Huesca) en 2017.

En esta nueva sección de la web, que se irá actualizando periódicamente, se incluyen las buenas prácticas desarrolladas, implementadas y difundidas (interna y/o externamente) por los equipos de trabajo de las distintas bibliotecas durante 2016 y 2017.

La BUZ en la sociedad. Año 2017

La BUZ en la sociedad

Además de su misión preferente de apoyo a la docencia e investigación universitaria, la biblioteca, como servicio público, debe ser un agente activo e influyente en la sociedad a escala local, regional, nacional e internacional. Para ello realiza una amplia actividad de difusión sociocultural que incluye la de mostrar periódicamente a toda la ciudadanía el valioso patrimonio documental que atesora; además de colaborar con numerosas actividades de cooperación al desarrollo, atención a la diversidad, gestión ambiental, etc.

En esta nueva sección de la web se incluyen los resúmenes de actividades realizadas en los últimos años, y la aparición de la biblioteca en los diferentes medios de comunicación.

Ejemplo de alianzas BUZ: La Unidad de Procesos y Automatización

Alianzas

Esta nueva sección de la web de la BUZ pretende mostrar las alianzas y colaboraciones internas (Universidad) y externas de las Bibliotecas y Servicios de la BUZ.

Las alianzas se representan mediante un cuadro y mapas esquemáticos por Biblioteca o Servicio.

Los datos que se ofrecen corresponden a 2015, fecha en que se realizó la encuesta. A lo largo de los próximos meses se pasará una nueva encuesta y se actualizarán los datos.

Sección Conócenos de la BUZ

Otras novedades en la sección CONÓCENOS de la web

Otras novedades que se han incluido en la web y de las que queremos informaros son:

Ex Oriente : Los libros occidentales que iluminaron el conocimiento sobre Asia Oriental en la Edad Moderna

Ex Oriente : Los libros occidentales que iluminaron el conocimiento sobre Asia Oriental en la Edad Moderna

Ex Oriente : Los libros occidentales que iluminaron el conocimiento sobre Asia Oriental en la Edad Moderna

El Vicerrectorado de Cultura y Proyección Social y la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza, presentan la exposición ex Oriente. Los libros occidentales que iluminaron el conocimiento sobre Asia Oriental en la Edad Moderna, que podrá verse en la propia biblioteca histórica y la sala África Ibarra del edificio Paraninfo.

Las bibliotecas públicas y privadas de Aragón, en especial las bibliotecas de la Universidad de Zaragoza y del Real Seminario de San Carlos, guardan entre sus fondos un importante volumen de libros de viajeros, cartógrafos y geógrafos, comerciantes y embajadores, misioneros y eruditos que, publicados entre los XVI y XVIII, dieron a conocer la singularidad de las culturas de China y de Japón en la Europa de la Edad Moderna.

El fin de esta exposición es mostrar una selección de este excepcional patrimonio bibliográfico, cuyo extraordinario valor reivindicamos no solo por constituir una de las fuentes esenciales para comprender los vínculos establecidos entre Occidente y Asia Oriental en aquel periodo, sino también porque dieron luz al conocimiento de sus civilizaciones, antes envueltas en la oscuridad. A través de estos libros, a veces ilustrados, los europeos pudieron imaginar y construir una idea de lo que eran por entonces aquellos lejanos territorios; una imagen que, envuelta entre la fantasía y la realidad, suscitó una enorme fascinación y cuyo atractivo, hoy todavía permanece entre nosotros.

Ex Oriente : El valor de un patrimonio bibliográfico

A través de estos libros, a veces ilustrados, los europeos pudieron imaginar y construir una idea de lo que eran por entonces aquellos lejanos territorios; una imagen que, envuelta entre la fantasía y la realidad, suscitó una enorme fascinación y cuyo atractivo, hoy todavía permanece entre nosotros.

Francisco de Javier (1506-1552) y Matteo Ricci (1552-1610), impulsores de las misiones de Japón y China de la Compañía de Jesús Nicolas Trigault. De christiana expeditione... Lugduni [Lyon]: sumptibus Horatii Cardon, 1616 Universidad de Zaragoza, Biblioteca Universitaria

Descubriendo Asia Oriental en la Edad Moderna

Fue en la Edad Moderna cuando las relaciones entre Europa y Asia Oriental se hicieron más intensas y directas. El desarrollo de nuevas rutas comerciales marítimas permitió que, ya desde el siglo XVI, los mercaderes occidentales trajeran hasta nuestras fronteras numerosos productos y exquisitos objetos artísticos de los confines asiáticos. A la par, los misioneros católicos, fundamentalmente miembros de la Compañía de Jesús y de las órdenes mendicantes (franciscanos, dominicos y agustinos), emprendieron la evangelización de aquellas latitudes.

También penetraron por esta geografía embajadores y diplomáticos, eruditos y aventureros, ávidos por adentrase en mundos desconocidos. Fue en este contexto, cuando los europeos pudieron adquirir un mayor conocimiento de China y Japón. En este proceso fueron esenciales los viajeros que, habiendo transitado por estas tierras, dieron testimonio por escrito de sus experiencias, así como de la vida y costumbres, ritos y religiones, monumentos y artes de sus pueblos.

"La Tour de porcelaine" Johan Nieuhof. L'Ambassade de la Compagnie Orientale... A Leyde [Leiden]: pour Jacob de Meurs, 1665

Buena parte de estos textos alcanzaron amplia difusión al ser editados por la imprenta. Además, se convirtieron en fuentes de información para otros autores que también publicaron obras sobre estas culturas. Desde las primeras décadas del siglo XVII, estos libros se hicieron más atractivos al ilustrarse con grabados que, a veces con gran fantasía, dieron imagen a las realidades y hechos expresados por las palabras. Este legado, junto a las bellas obras de arte que llegaron por el comercio, potenciaron la exótica imagen del Extremo Oriente.

Asimismo, en sus caminos por las Indias Orientales, los navegantes y viajeros occidentales fueron recogiendo informaciones sobre las tierras y los mares que iban explorando. Gracias a estos datos se fue conformando un nuevo saber geográfico que permitió la configuración de mapas cada vez más precisos y detallados.

El desarrollo de la cartografía posibilitó que Asia Oriental fuese cobrando ante los ojos de Europa una forma cada vez más real y definida. Durante la Edad Moderna se editaron numerosos atlas y libros de mapas donde el oficio de la imprenta y el arte del grabado posibilitaron una mejor y más amplia compresión de estos territorios.

“Temple du Japon ou il y a mille idoles” Ceremonies et coutumes religieuses... A Amsterdam: chez Jean Frederic Bernard, 1728

Datos de la Exposición

Lugar:

Paraninfo de la Universidad de Zaragoza (Plaza Basilio Paraíso, 4, Zaragoza).

Biblioteca del Paraninfo y Sala África Ibarra.

Fechas y Horario:

Del 16 de abril al 30 de junio de 2018.

Inauguración 16 de abril, a las 20 h.

De Lunes a Sábado, de 11 a 14 h., y de 17 a 21 h.

Comisarios:

David Almazán Tomás y Elena Barlés Báguena (Universidad de Zaragoza, Proyecto I+D: HAR2014-55851-P)

Documentación:

Alejandro Sanz Guillén

Más información sobre la exposición:

Exposiciones de la Biblioteca General de la Universidad de Zaragoza (Paraninfo).