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Interés general para toda la comunidad universitaria

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza se suma a la celebración del 20 aniversario del Consorcio Madroño

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza se suma a la celebración del 20 aniversario del Consorcio Madroño

Informan: Matilde Cantín y Elena Escar (Biblioteca de la Universidad de Zaragoza)

celebración del 20 aniversario del Consorcio MadroñoEl Consorcio de Universidades de la Comunidad de Madrid y de la UNED para la Cooperación Bibliotecaria (Consorcio Madroño) se creó en 1999 con la finalidad de incrementar la producción científica de sus universidades, mejorar la calidad de los servicios bibliotecarios y promover planes de cooperación entre sus miembros. Desde entonces, la cooperación, la calidad y el apoyo a la investigación han conformado sus señas de identidad. Asimismo, se trata del único consorcio español de bibliotecas certificado bajo la norma de calidad ISO 9001.

Madroño ha cumplido 20 años y lo celebró organizando unas Jornadas sobre el futuro de las bibliotecas universitarias, desarrolladas en la sede de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas y Energía de la Universidad Politécnica de Madrid durante los días 20 y 21 de junio de 2019. A las jornadas asistieron nuestras compañeras de la BUZ Matilde Cantín y Elena Escar.

Elena Escar y Matilde Cantín en las Jornadas Las Biblioteca Universitarias ante los retos del futuro. Madrid 20 y 21 de junio de 2019

 

Con más de 150 participantes, las jornadas contaron con importantes ponentes nacionales e internacionales de instituciones como el MIT (Estados Unidos), la Universidad de Chile, la Universidad Técnica de Dinamarca o la Universidad de Edimburgo, entre otras, y giraron en torno a los siguientes ejes:

  • La transformación digital de las universidades
  • La apuesta por una Ciencia Abierta (Open Science)
  • Un nuevo paradigma de docencia y aprendizaje en el entorno digital
  • El apoyo a la investigación más allá del acceso a los recursos de información imprescindibles
  • El desarrollo de nuevos servicios que respondan a las nuevas necesidades de la comunidad universitaria

El evento fue inaugurado el jueves 20 por el Director General de Investigación e Innovación de la Comunidad de Madrid, Alejandro Arranz Calvo, acompañado por el Presidente del Consorcio Madroño, Francisco Javier de la Mata, y por el Rector de la Universidad de Alcalá de Henares, José Vicente Saz Pérez.

El formato de las jornadas fue el de ponencia + mesa redonda en cada bloque de contenido. Y, como antesala, una ponencia inicial cada día.

Chris Bourg, Directora de Bibliotecas del MIT (Massachusetts Institute of Technology): Las bibliotecas en la era de la computación.

La del día 20 estuvo a cargo de Chris Bourg, Directora de Bibliotecas del MIT (Massachusetts Institute of Technology) y versó sobre Las bibliotecas en la era de la computación. Tras una breve descripción de su universidad, cuyo lema es Mens et Manus expuso la importancia de la colaboración y compartir recursos, debido al compromiso de apertura a la sociedad del MIT, así como su obsesión por la innovación.

El futuro de la Biblioteca no sólo pasa por un cambio tecnológico, sino por una apuesta por la ciencia abierta; de ser un lugar (físico) ha pasado a ser un servicio (físico y digital) para convertirse en una plataforma (física, digital y computacional). Destacó el papel esencial de las bibliotecas en la era de la inteligencia artificial ya que sabemos cómo se recopila y organiza la información y podemos ayudar a evitar sesgos. Debemos trabajar para asegurarnos que el acceso a la información sea abierto, accesible y diverso, ya que es un derecho humano.

Gabriela Ortúzar, Directora de servicios de información y bibliotecas de la Universidad de Chile: Presente y retos de las bibliotecas universitarias. El caso de Chile.

La ponencia del día 21 fue impartida por Gabriela Ortúzar, Directora de servicios de información y bibliotecas de la Universidad de Chile: Presente y retos de las bibliotecas universitarias. El caso de Chile. Gabriela inició su intervención haciendo referencia a la Universidad de Chile y a su Biblioteca e hizo un repaso de la situación actual de las bibliotecas de América Latina y de sus perspectivas de futuro.  Centró su atención en la producción académica y las colecciones patrimoniales, la coordinación de bibliotecas y los desafíos de las bibliotecas.

Como novedad en su Biblioteca están preparando artículos de revistas en formato audio y en Chile han conseguido una mejora en la nueva Ley de propiedad intelectual (copias para fines de conservación y preservación, sustitución de ejemplares, ediciones digitales de obras para uso docente, etc.). Los desafíos a los que se enfrentan son: integración de los recursos de información; rol más activo en la publicación académica; difundir las colecciones patrimoniales; fortalecer los servicios de apoyo a la investigación y administrar el repositorio de datos de la investigación.

Eva Méndez Rodríguez, Vicerrectora Adjunta de Política Científica (UC3M) y Presidenta de la Open Science Policy Platform de la Comisión Europea. Bajo el título Open Science: gestionando un cambio complejo. Visión para las bibliotecas… y otros actores implicados,

La ponencia que inauguró el Bloque 1. La contribución de las bibliotecas universitarias a la Open Science, corrió a cargo de Eva Méndez Rodríguez, Vicerrectora Adjunta de Política Científica (UC3M) y Presidenta de la Open Science Policy Platform de la Comisión Europea. Bajo el título Open Science: gestionando un cambio complejo. Visión para las bibliotecas… y otros actores implicados, situó el movimiento en el marco Horizonte Europa (2021-2027), planteó cómo gestionar un cambio tan complejo y siguiendo a Knoster indicó que se requiere de visión + herramientas + incentivos + recursos + planes de acción.

La mesa redonda fue moderada por Teresa Malo de Molina, Directora de la Biblioteca de la Universidad Carlos III y contó con la participación de Ignasi Labastida (Oficina de Difusión del Conocimiento de la Universidad de Barcelona), Lluís Anglada (Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya), Mabela Casal (Biblioteca de la Universidad de Santiago de Compostela) y Manuel Gértrudix (Vicerrector de Calidad, Ética y Buen Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos).

La mesa redonda fue moderada por Teresa Malo de Molina, Directora de la Biblioteca de la Universidad Carlos III y contó con la participación de Ignasi Labastida (Oficina de Difusión del Conocimiento de la Universidad de Barcelona), Lluís Anglada (Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya), Mabela Casal (Biblioteca de la Universidad de Santiago de Compostela) y Manuel Gértrudix (Vicerrector de Calidad, Ética y Buen Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos). Trataron sobre la contribución de las biblioteca universitarias al Open Science, con títulos tan sugerentes como: Midiendo la ciencia abierta; Acceso abierto, acuerdos transformativos y ciencia abierta; Oficina de conocimiento y cultura libres.

 Lars Binau, de la Universidad Técnica de Dinamarca : DTU Library: the Gateway to knowledge and innovation

El Bloque 2, dedicado a Nuevos espacios de aprendizaje y colaboración en las bibliotecas universitarias: MakerSpaces y Laboratorios digitales, contó para la ponencia inicial con Lars Binau, de la Universidad Técnica de Dinamarca. Bajo el título DTU Library: the Gateway to knowledge and innovation, explicó la remodelación que tuvo lugar en su biblioteca para adaptar los espacios a las personas y sus necesidades.

A partir de tres grandes áreas (aprendizaje en común, gestión de datos e instalaciones adecuadas), han creado un espacio flexible, un laboratorio vivo. Se elevaron los techos, se cambió el sistema de ventilación, los sistemas antiincendios, la iluminación; todo el edifico está monitorizado con 300.000 sensores que les ofrecen datos de todo tipo (saben cuánta gente hay por zonas en el edificio, qué hacen, su edad, su sexo, incluso si están sentados o no, distintos grados de iluminación). La innovación facilita la creación con el apoyo también de estudiantes a estudiantes.

Habla de una triple hélice: datos de la biblioteca, la industria que quiere participar y el Gobierno que apoya. Por eso su Universidad está interconectada y trabaja en realidad virtual y aumentada y crea red con empresas en Dinamarca. Su visión de una biblioteca inteligente es la de un laboratorio vivo en un espacio interior, donde alumnos, investigadores y empresarios pueden desarrollar, examinar y demostrar tecnologías inteligentes, analizar los datos recogidos y llevar a cabo investigaciones y proyectos de los alumnos, mientras se optimiza la temperatura interior, la luz y la acústica y por tanto incrementar las oportunidades de aprendizaje.

La mesa redonda del bloque 2 fue moderada por Mª Soledad Vicente, Directora de la Biblioteca Rey Juan Carlos. Participaron en la misma, María José Ariza (Biblioteca Universidad de Granada), Rosa Sánchez (Biblioteca Universidad Carlos III) y Anna Magre (Biblioteca Universidad Pompeu Fabra)

La mesa redonda del bloque 2 fue moderada por Mª Soledad Vicente, Directora de la Biblioteca Rey Juan Carlos. Participaron en la misma, María José Ariza (Biblioteca Universidad de Granada), Rosa Sánchez (Biblioteca Universidad Carlos III) y Anna Magre (Biblioteca Universidad Pompeu Fabra), que contaron las experiencias de la planificación y desarrollo de sus respectivos makerspaces.

experiencias de la planificación y desarrollo de sus respectivos makerspaces.

El Bloque 3 trató de La educación digital y su impacto en las bibliotecas universitarias y se inició con la ponencia de Carlos Delgado Kloos (Vicerrector de Estrategia y Educación Digital de la Universidad Carlos III) quien trató sobre La educación digital y su impacto en las bibliotecas universitarias, las fases de la educación, de la 0.0 a la 4.0 y el papel de la biblioteca. Cómo nos encontramos en un estadio intermedio donde se combinan videos, ejercicios, foros; realidades mixtas presenciales y virtuales con interacción multimodal y donde intervienen personas y máquinas.

Nos estamos acercando a una educación 4.0 Inteligente en la que la biblioteca utilizará datos. La unidad básica se hace cada vez más pequeña, el conocimiento más fragmentado, transportable y maleable, más abierto. Hemos de aprender a colaborar y complementarnos con los robots. Tenemos que enseñar habilidades y la biblioteca debe buscar espacio donde potenciar dichas habilidades y adaptarse a los cambios exponenciales que se avecinan.

La mesa redonda correspondiente a este bloque fue moderada por Isabel Calzas (Directora de la Biblioteca de la UNED) y participaron: César Cáceres (Centro de Innovación en Educación Digital URJC online), Rosa Sánchez (UNED) y Maribel Domínguez (UAH), Raúl Aguilera (UC3M), Lourdes Lledó (UAH).

César Cáceres y Lourdes Lledó intervienen para dar una visión de la educación digital y el impacto en las bibliotecas universitarias desde el punto de vista del profesorado

La mesa redonda correspondiente a este bloque fue moderada por Isabel Calzas (Directora de la Biblioteca de la UNED) y participaron: César Cáceres (Centro de Innovación en Educación Digital URJC online), Rosa Sánchez (UNED), Maribel Domínguez (UAH), Raúl Aguilera (UC3M) y Lourdes Lledó (UAH). César Cáceres y Lourdes Lledó intervienen para dar una visión de la educación digital y el impacto en las bibliotecas universitarias desde el punto de vista del profesorado. Muestran la colaboración existente en sus instituciones y el imprescindible papel de la biblioteca en la innovación docente.

Kirsty Lingstadt (Directora de la Biblioteca Digital, Universidad de Edimburgo) : Digital… Humanities… Libraries…

El Bloque 4 estuvo dedicado a las Humanidades digitales y la ponencia inicial corrió a cargo de Kirsty Lingstadt (Directora de la Biblioteca Digital, Universidad de Edimburgo). Con el título Digital… Humanities… Libraries… hizo un repaso del papel de la biblioteca en las humanidades digitales desde el punto de vista del acceso a contenidos digitales, por compra o producto de digitalizaciones propias (por ejemplo, tesis doctorales, documentos legales) y acceso a datos y entornos de investigación virtuales.

Se plantean en su biblioteca distintas acciones para bibliotecarios, profesores y becarios dirigidas a enseñar las habilidades que se necesitan para el desarrollo de las humanidades digitales. La colaboración entre todos es la llave. Habla de la economía mezclada, de que la biblioteca es el punto de encuentro y debe abrirse a más áreas y pasar de servicios tangibles a otros más digitales. Las actividades de la biblioteca tienen que ver con la digitalización, la gestión de los datos de investigación y la preservación digital.  El reto es dar acceso a los contenidos, ver nuestro rol y qué podemos hacer. Debemos ser pioneros en nuestro propio espacio.

La última mesa redonda fue moderada por Mª Dolores Ballesteros, Directora de la Biblioteca de la Universidad de Alcalá de Henares), y participaron Salvador Ros (UNED), Teresa Malo de Molina (UC3M), Esteban Romero Frías (Universidad de Granada) y Agnès Ponsati (CSIC)

La última mesa redonda fue moderada por Mª Dolores Ballesteros, Directora de la Biblioteca de la Universidad de Alcalá de Henares), y participaron Salvador Ros (UNED), Teresa Malo de Molina (UC3M), Esteban Romero Frías (Universidad de Granada) y Agnès Ponsati (CSIC). Salvador Ros explicó cómo se aborda un proyecto de humanidades digitales (supone un equipo, una pregunta, tecnologías y acceso abierto e infraestructuras) indicó que las humanidades digitales tienen como objetivo mejorar la calidad, profundidad y extensión de la investigación y no sólo la disminución del esfuerzo humano y del tiempo.

Teresa Malo se planteó porqué llamamos humanidades digitales e indicó que tienen que ver con la Humanidades y con las Ciencias Sociales y también con el Patrimonio; expuso la trayectoria de la Biblioteca de la UC3M en los proyectos de humanidades digitales. Esteban Romero mostró los avances realizados en Ciencias sociales y Humanidades digitales en la Universidad de Granada en especial a través del laboratorio Mediolab. Y Agnês Ponsati reflexionó sobre la situación privilegiada de la Biblioteca del CSIC para fomentar e impulsar las humanidades digitales ya que cuentan con colecciones, equipos, herramientas, políticas y normas que lo facilitan.

En el acto de clausura intervinieron Víctor Robles Forcada, Vicerrector de Servicios Tecnológicos de la UPM, Francisco Javier de la Mata, Presidente del Consorcio Madroño, y José Manuel Torralba Castelló, Director General de Universidades y Enseñanzas Artísticas Superiores Comunidad de Madrid.

Una magnífica organización, un programa de gran interés, la posibilidad de compartir experiencias con los colegas de otras bibliotecas universitaria. En definitiva, una magnífica oportunidad de seguir aprendiendo para estar bien posicionados a la hora de afrontar los retos de futuro.

Felicitamos al Consorcio Madroño por su 20 aniversario y por las magníficas jornadas organizadas para conmemorarlos.

Todas las presentaciones y los vídeos están disponibles en la web del Consorcio Madroño.

Reunión de la Subsectorial de Bibliotecas del G-9 en Logroño

Reunión de la Subsectorial de Bibliotecas del G-9 en Logroño

Reunión de la Subsectorial de Bibliotecas del G-9 en Logroño

6-7 de junio de 2019

(Informa: Ramón Abad, Director de la BUZ)

La Universidad de La Rioja ha acogido los días 6 y 7 de junio de 2019  la reunión de la Sectorial de Investigación del Grupo 9 de Universidades, en el que se encuadra la Subsectorial de Bilbiotecas, al igual que otras unidades y servicios vinculados a los vicerrectorados de Investigación: servicios de gestión de la investigación, OTRIs, proyectos europeos, SAIs, cultura científica, doctorado, así como los servicios de publicaciones.

La reunión de La Rioja es la segunda del año, tras la organizada por la Universidad de Oviedo, en Mieres, el pasado mes de enero, de la que se informó en nuestro blog Tirabuzón.

Conclusiones de la Subsectorial de Bibliotecas tras la reunión

Además del comunicado final de la reunión de la Sectorial de Investigación, la Subsectorial de Bilbiotecas presentó las siguientes conclusiones:

  1. WOS. En relación con los acuerdos de la negociación nacional de la licencia de WOS, denunciamos el incumplimiento por parte de la FECYT de sus compromisos económicos. Las Universidades hemos adelantado ya el 100% del importe de la anualidad de 2018, tal como se acordó, mientras que la FECYT no ha cumplido su obligación de convocar ayudas para cofinanciar esta licencia nacional.
  2. Para evitar el doble pago por publicar y por acceder a las revistas científicas, reivindicamos el desarrollo de políticas más decididas de apoyo al acceso abierto a las publicaciones necesarias para el desarrollo de la labor docente e investigadora de la universidad.  Si no se impulsa una política de Estado sobre ciencia abierta, que incluya un interlocutor único para las negociaciones con los grandes grupos editoriales de recursos científicos, las universidades cada vez pagaremos más, no solo por acceder a los recursos sin también por publicar en esos mismos recursos.
  3. En sentido contrario, queremos subrayar el valor que DIALNET ha aportado desde su creación a la visibilidad, difusión y acceso de la ciencia en lenguas españolas. Creemos que deberían apoyarse de forma más decidida proyectos cooperativos de alcance nacional de este tipo ya que resultan mucho más eficientes para el propósito de la comunicación científica. Las bibliotecas de G-9 estudiarán las posibilidades de trabajar en proyectos colaborativos en aspectos relacionados con la gestión de la producción científica y los datos de investigación aprovechando el potencial del proyecto DIALNET y del Portal de la Investigación.
  4. Consideramos que se podrían mejorar las condiciones económicas y de otro tipo en la contratación de productos de información si el G-9 tuviera personalidad jurídica con capacidad de contratar. En este sentido, se propone explorar si es una opción viable, encargando un informe jurídico a alguna de las universidades de G-9 que evalúe la problemática y las repercusiones legales o de otro tipo.
  5. En octubre se celebrarán las III Jornadas de buenas prácticas en atención a espacios y usuarios con el lema A escena: la biblioteca y sus públicos, que este año organiza en Almagro la Universidad de Castilla La Mancha. Se han aceptado 24 comunicaciones y pósteres y se espera la asistencia de 60 profesionales especialistas en atención al público de todas las bibliotecas de G-9.
  6. Con motivo de la semana del acceso abierto se presentará la tercera edición de la infografía de datos de acceso abierto de las universidades de G-9. Se informa de que la Universidad Pública de Navarra aprobó en Consejo de Gobierno la política institucional en acceso abierto el 9 de abril, y ha sido publicada oficialmente el pasado mes de mayo.

dialnet

Durante la reunión, se presentaron las nuevas funcionalidades vinculadas a Investigación de Dialnet, que está haciendo un gran esfuerzo por en mejorar los perfiles de los investigadores, las métricas por disciplinas, así como abordar el mundo de los datos de investigación. Dialnet gestiona el nuevo Portal de la Investigación de la Universidad de La Rioja, recientemente presentado.

 

Balance de la presencia de las Bibliotecas del Campus de Huesca en la Feria del Libro 2019

Las Bibliotecas del Campus de Huesca han participado un año más en la Feria del libro de Huesca. Quince años llevamos mostrando a la sociedad oscense sus servicios, su personal, sus fondos y, en definitiva, todo lo que podemos ofrecerles y que aún sigue siendo desconocido para buena parte de nuestros conciudadanos.

Aunque en la caseta de la Feria participan también personal de otros servicios de la Universidad, el mayor peso en su gestión y desarrollo es responsabilidad de las bibliotecas del Campus de Huesca. Desde el comité interbibliotecas, creado en 2013 para diseñar las actividades y coordinarlas durante la feria, se plantearon una serie de actividades para que los visitantes pudiesen ver e interactuar con la biblioteca.

Actividades realizadas durante la Feria del Libro

Las actividades planteadas han tenido muy buena acogida. Se trata de que tengan relación con el tema elegido por la Feria del Libro, que este año ha sido «Libros y música» , la Universidad y sus bibliotecas. Se plantearon las siguientes actividades:

En la actividad de interactuación  «Libros que inspiran música, Música que inspira libros»,  las bibliotecas han seleccionado una serie de libros para que el público nos indique qué música les sugiere. Y también se ha realizado una selección musical para que nos diga qué libro les sugiere.

Entre los participantes, que recibían por hacerlo una plantita de albahaca como regalo (algo ya tradicional y muy querido en nuestra caseta, por ser la planta emblemática de Huesca), se sortearon dos lotes de libros que serán entregados el último día de la Feria.

Además, en la actividad «Universitarios con la música»,  la universidad y los universitarios mostrarán al público de forma individual o colectiva su conexión con la música con diversas actuaciones musicales y de danza en las que participarán tanto estudiantes, como profesores y personal de la administración y servicios. En esta edición tenemos que agradecer la participación del profesor Joaquín Aibar (guitarra española), las estudiantes Elvira Plana (viola) y Adriana Callau (clarinete), y Adrián Gracia, del personal de administración y servicios, (voz y guitarra).

También, en la actividad «En clave de… ¡libros!» se han seleccionado entre los fondos de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación una serie de libros destacados por su temática musical, que pueden contemplarse en la caseta y también virtualmente en el album de flickr que la Buz ha creado para documentar la Feria.

Pueden verse más fotos de las actividades en los álbumes de Flickr y Pinterest de la BUZ.

Bookcrossing

La zona Bookcrossing de la biblioteca de la Escuela Politécnica Superior es una actividad con larga tradición en nuestra caseta de la Feria. Se han liberado dos libros al día (4 los fines de semana) en los alrededores de la plaza López Allué.

Presentaciones de libros de la Universidad de Zaragoza o de autores pertenecientes a la UZ.

En este enlace os dejamos la relación de autores y/o libros vinculados a la Universidad de Zaragoza que se presentaron este año en la Feria del Libro de Huesca 2019.

A resaltar la presencia en nuestra caseta de los compañeros bibliotecarios Luis Blanco y Laura Bordonaba que presentaron en esta edición de la feria sus publicaciones: Libros como trincheras en el caso del Luis, el lunes 3 de junio y Mujeres a la orilla del Ebro en el caso de Laura, el jueves 6 de junio.

Venta de libros

La caseta del Campus de Huesca de la Universidad de Zaragoza incluye, además de la parte bibliotecaria y de información institucional (centros, estudios impartidos, becas, información sobre actividades deportivas, culturales, etc), la venta de libros de Prensas de la Universidad de Zaragoza.

El más vendido ha sido Libros como trincheras, La baba del caracol, Vidal Mayor, Cuestiones de pedagogía social para maestros, Cuentos de la Disciplina Clericalis, Las ilusiones metafísicas de un cerebro primate y Un claro laberinto.

En general, hay una amplia variedad en la temática de los libros vendidos: Libros de economía, nutrición, arqueológía, arte, historia, poesía…

En el Comité Interbibliotecas nos ponemos ya a pensar en nuevas actividades para la próxima edición de la Feria, en 2020. Cualquier sugerencia o colaboración será bienvenida. ¡Animaros!

Consulta en este enlace las anteriores participaciones de la Biblioteca en la Feria del Libro de Huesca.

Catálogo de manuscritos medievales de la Biblioteca Histórica de la Universidad Complutense

Catálogo de manuscritos medievales de la Biblioteca Histórica de la Universidad Complutense

Presentado el Catálogo de manuscritos medievales de la Biblioteca Histórica de la Universidad Complutense de Madrid.

(Informa: UCM)

El pasado 10 de abril, la Biblioteca Histórica de la UCM presentó su Catálogo de manuscritos medievales. publicado por Ediciones Complutense. El catálogo ofrece una descripción completa, moderna y sistemática del fondo manuscrito más antiguo de la Universidad Complutense de Madrid, conservado en la Biblioteca Histórica «Marqués de Valdecilla».

En él se incluyen 150 códices escritos en cinco lenguas (hebreo, arameo, griego, castellano y latín), copiados entre los siglos IX y XVI en la Península ibérica, Bizancio, Italia, Francia o Baviera, entre otras localizaciones, y reunidos en Alcalá, en su mayoría en el Colegio de San Ildefonso, fundado en 1499 por el Cardenal Cisneros.

Catálogo de manuscritos medievales de la Biblioteca Histórica de la Universidad Complutense de Madrid.

Por su propia naturaleza se trata de una colección miscelánea, con orígenes y procedencias muy diversas, pero marcada por su carácter universitario y, en particular, por la elaboración de la Biblia Políglota Complutense, para cuya preparación Cisneros reunió un buen número de los códices conservados a comienzos de siglo XVI.

A estos manuscritos conservados se añaden 11 códices perdidos durante la Guerra Civil (1936-1939), descritos a partir de las noticias conservadas.

Todas las descripciones, ilustradas con numerosas láminas, corren a cargo de consumados especialistas en paleografía, codicología, filología e historia del arte, coordinados por Antonio López Fonseca y Marta Torres Santo Domingo, bajo la dirección técnica de Elisa Ruiz García.

Marta Torres, directora de la Biblioteca Histórica, asegura que “este catálogo era la gran carencia de nuestra biblioteca, porque a pesar de tener uno de los conjuntos medievales más impresionantes de España no estaban catalogadas”.

Álvaro Cancela, investigador contratado en la Universidad de Salamanca, ha sido el revisor del volumen y en la presentación del libro habló en nombre de los 22  colaboradores para resaltar que “el aspecto plurilingüe de este catálogo ha sido un auténtico reto, y es algo que no se suele hacer en otras grandes bibliotecas, ya que se ha llevado a cabo la labor de catalogar en un mismo volumen códices hebreos, arameos, griegos, latinos y castellanos”. De esa manera, se ha logrado la recuperación de la fisonomía originaria del fondo primitivo de esta Biblioteca, “no se ha perdido la perspectiva histórica de la conformación originaria de este fondo y la época fundacional de la Complutense queda establecida como un estrato geológico”.

 

La Biblioteca Nacional nos acerca a Lope de Vega

La página web de la Biblioteca Nacional (BNE) ha creado un portal dedicado a la presencia e importancia de Lope de Vega en la dramaturgia española, cuyos contenidos básicamente responden a los que albergaba la exposición Lope de Vega y el teatro del Siglo de Oro, que tuvo lugar en la BNE del 28 de noviembre al 17 de marzo de 2019.

El espacio se adentra en el teatro del Siglo de Oro a través de la prolífica obra de Lope, quizá el máximo exponente de la denominada Comedia Nueva. Durante esta etapa, la producción no sólo tiene interés desde el punto de vista del patrimonio material y bibliográfico, sino que además las obras son representadas de forma continuada en las salas de teatro, atestiguando su vitalidad y vigencia.

El portal se divide en dos apartados: el primero dedicado a los contenidos teóricos y bibliográficos de la exposición; y la zona LAB, en la que se ofrece una aproximación a los mismos desde el punto de vista de la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación.

A su vez ambos se subdividen en cuatro secciones gracias a las cuales se sigue un recorrido secuenciado por el teatro del Siglo de Oro español. En la primera parte, “El apogeo teatral del Siglo de Oro”, se muestran los precedentes literarios de épocas anteriores y se mencionan algunas obras de Lope, haciendo especial hincapié en sus seguidores, la repercusión en la prensa coetánea, y su ocaso y la fulgurante aparición de Calderón de la Barca.

Cancionero de Zeghere van Male (1542)

La segunda sección, titulada “Proyección del teatro del Siglo de Oro”, trata la supervivencia de las obras de esta época tanto a través del tiempo, centrándose en la representación de obras del siglo XVII en la actualidad, como a través de la ruptura de las fronteras, con ejemplos tan paradigmáticos como el clásico Fuenteovejuna y su incidencia sobre la tradición revolucionaria o el Mito de Don Juan.

Manuscrito de las comedias de Lope de Vega. Copia de Ignacio Gálvez (1762)

La tercera sección,  “Un teatro vivo, de Lorca a hoy” se refleja la consideración de las obras del Siglo de Oro en la actualidad, su investigación y conservación, y quiénes hacen todavía posible hoy su representación en los escenarios, como la Compañía Nacional de Teatro Clásico o el imponente escenario que proporciona el Festival de Teatro Clásico de Almagro.Corral de comedias de Almagro

Por último, “Patrimonio, investigación y difusión en la era digital” da cabida a las nuevas tecnologías y la digitalización de contenidos teatrales. Gracias a estos avances, hoy día podemos conocer todas las facetas del teatro del Siglo de Oro, además de ayudarnos a conservar, estudiar, difundir, representar y vivir en primera persona esta porción de nuestro legado cultural.

Equipo Crónica. Las estructuras cambia, las esencias permanecen (1968)

Nos encontramos por tanto ante un portal web dinámico, que representa de forma perfecta la simbiosis entre las esencias teatrales permanentes de nuestro esplendoroso Siglo de Oro y las enormes posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías para asegurar tanto su estudio como su difusión.

II Jornadas de Gestión del Patrimonio Bibliográfico

II Jornadas de Gestión del Patrimonio Bibliográfico

II Jornadas de Gestión del Patrimonio Bibliográfico

(Informan Paz Miranda y Julia Martín, Biblioteca General. Universidad de Zaragoza)

Durante los días 6 y 7 de junio se han desarrollado en la Universidad de Santiago de Compostela las II Jornadas de Gestión del Patrimonio Bibliográfico, organizadas por el Grupo de Trabajo de Patrimonio Bibliográfico de REBIUN, del que forma parte la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza.

Programa de las Jornadas

Las jornadas se han desarrollado en seis ámbitos:

  • La Biblioteca digital
  • Las bibliotecas históricas como apoyo al estudio, docencia e investigación
  • La conservación y restauración: encuadernación
  • La conservación y restauración: papel, condiciones medioambientales, manipulación de materiales y restauración
  • La Difusión
  • La gestión de la colección

II Jornadas de Gestión del Patrimonio Bibliográfico. Julia Martín y Paz Miranda (Biblioteca General U.Z.)Conclusiones de las Jornadas

Trasladamos aquí el texto de las conclusiones de las Jornadas:

«Si el elevado número de asistentes, así como de propuestas de las primeras Jornadas de Gestión del Patrimonio Bibliográfico, celebradas en Toledo el año 2017, ya anunciaban que los temas relacionados con la gestión bibliográfica, la preservación, difusión y, en definitiva, gestión, de los fondos que componen las colecciones patrimoniales españolas, y especialmente las universitarias, eran temas muy vivos, de marcadísimo interés entre el personal de las bibliotecas, estas segundas Jornadas, que hoy despedimos en Santiago de Compostela, han consolidado con creces lo que ya se podía vislumbrar hace dos años.

Y no sólo por una asistencia aún mayor de profesionales interesados en los temas propuestos, sino también por la gran variedad de perfiles de los asistentes. En estas segundas jornadas hemos podido comprobar cómo ha crecido el número de profesionales de los archivos, de museos y, de forma muy especial, el de los conservadores y restauradores especializados en la encomiable tarea de salvaguardar nuestros tesoros bibliográficos y documentales.

En estas jornadas, que se abrían con una ponencia sobre incunables en las bibliotecas universitarias españolas, presentación y resumen al mismo tiempo, del último trabajo del Grupo de Patrimonio Bibliográfico de REBIUN, a cargo de quien ha sido coordinador del mismo durante los últimos años, hemos podido reflexionar sobre la enorme importancia que la digitalización adquiere, tanto para la preservación como la difusión, más allá de los espacios físicos de nuestras bibliotecas, de nuestras colecciones. Esta reflexión, a la que se dedicó el primer bloque de comunicaciones, se engarza claramente con los asuntos tratados en los espacios siguientes.

En un terreno en el que, cada vez más, las bibliotecas universitarias adquieren protagonismo, como es el de apoyo al estudio, la docencia y la investigación, se había hablado poco del papel que las bibliotecas históricas pueden tener. Hasta ahora, pues ha sido durante estas jornadas, cuando esta labor se ha puesto de relieve con una mesa redonda en la que cinco comunicaciones nos han abierto los ojos a nuevas posibilidades en esta labor que, hasta ahora, parecía más propia de otras bibliotecas.

II Jornadas de Gestión de Patrimonio Bibliográfico. Foto: Julio Balado.

II Jornadas de Gestión de Patrimonio Bibliográfico. Foto: Julio Balado.

Y si algo ha centrado nuestro interés, de forma muy especial, por el sobresaliente número de intervenciones, con una conferencia y ocho comunicaciones repartidas a lo largo de dos mesas, han sido los problemas derivados de la preservación y restauración de los fondos, sin la cual otras tareas serían inviables. La elevada presencia de restauradores durante estos días, nos indican que la gestión del patrimonio bibliográfico no es labor exclusiva de bibliotecarios, sino de profesionales de muy variados perfiles, y de muy alta especialización.

Y de nada serviría el ingente trabajo realizado, si no consiguiéramos facilitar el acceso a nuestras colecciones a los usuarios, en general, y a los investigadores en particular. Algo que se consigue por medio de la difusión de los mismos, algo de lo que se hablado y discutido en el quinto bloque o mesa, dedicada a la difusión y que, a su vez facilitan nuestros catálogos patrimoniales, a los que se han dedicado una conferencia y cinco comunicaciones.

Incluso un tema tan difícil, pero tan necesario, tanto para la conservación como para la difusión de los fondos, como es la tasación de los mismos, ha tenido su espacio y su tiempo.

Estas segundas jornadas han consolidado un proyecto antiguo del Grupo de Patrimonio Bibliográfico, un proyecto que tardó en arrancar, tal vez porque los propios miembros del grupo mantuvimos mucho tiempo serias dudas sobre la posibilidad de sacarlo adelante. Sin embargo, la enorme acogida que ha tenido en las ediciones celebradas, nos animan a continuar con nuevas convocatorias que tendrán lugar en años venideros.

El interés por nuestro patrimonio bibliográfico no sólo no ha sufrido merma a lo largo del tiempo, como algunos agoreros pronosticaban, sino que cada día adquiere más fuerza, a través de los muchos y variados aspectos relacionados con el mismo, y gracias al grandísimo empeño de las personas que, día a día, trabajamos para conseguir que los tesoros bibliográficos que hasta hoy han sobrevivido, continúen formando parte de nuestros recursos de investigación y docencia, de nuestro elenco cultural y, en definitiva, de la sociedad a la que servimos.

¡Larga vida al libro!»

Conociendo la Red InnoLabs (Red iberoamericana de laboratorios de innovación pública)

Red InnoLabs (Red iberoamericana de laboratorios de innovación pública)

Con motivo del estreno de la página web de la Red InnoLabs, nos hemos acercado a ella para conocerla un poco mejor y mostrarla en nuestro blog, al ser especialmente interesantes los proyectos que recoge.

La Red InnoLabs (Red Iberoamericana de Laboratorios de Innovación Pública), nace en 2018 y está apoyada por el Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED).

La Red, coordinada por NovaGob.Lab (España), está conformada por GobLab UAI de la Universidad Adolfo Ibáñez (Chile), LABCapital de la Veeduría Distrital de Bogotá (Colombia), LabHacker de la Cámara de Diputados (Brasil), PoliLab UNR de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina) y  u-GOB México como media partner.

Además, recientemente se ha producido la incorporación del LNPP : Laboratorio Nacional de Políticas Públicas (México), especializada en ciencias de datos, ciencias del comportamiento e inteligencia colectiva orientadas a la solución de problemas públicos.

La Red

Innolabs trabaja los retos a los que enfrentan los laboratorios de innovación pública, como nuevas formas híbridas de organización para apoyar a las organizaciones públicas en la búsqueda de soluciones innovadoras mediante una metodología colaborativa y abierta, en un contexto de demandas de mayor transparencia y participación por parte de una nueva ciudadanía digital.

Objetivos principales de la Red

  1. Ser un canal para compartir visiones, conocimiento y experiencias sobre las prioridades de las agendas institucionales y de actores clave;
  2. Convertirse en espacio de debate sobre los laboratorios, para plantear ideas y líneas de trabajo conjuntas de mejora de métodos de trabajo y de enfrentar problemas comunes y los importantes retos de la sociedad;
  3. Sensibilizar a los actores del ecosistema público sobre la importancia de participar en los espacios de innovación pública.
  4. Concienciar a las administraciones públicas sobre la importancia de los laboratorios en la creación de políticas públicas, así como
  5. Contribuir a la provisión de asistencia.

Publicaciones de la red Innolabs

Como ejemplo de las publicaciones que ya se han publicado fruto del trabajo de estos laboratorios sobre la innovación pública, destacamos en el blog la primera de ellas:

Laboratorios de Gobierno para la Innovación Pública: un estudio comparado de las experiencias americanas y europeas

Laboratorios de Gobierno para la Innovación Pública: un estudio comparado de las experiencias americanas y europeas

El estudio representa la primera publicación de la Red Innolabs. Elaborado por Exequiel Rodríguez, de PoliLab (Universidad Nacional de Rosario, Argentina) y dirigido por Rita Grandinetti, directora de dicho laboratorio, explora la aparición de estos espacios de innovación enmarcados en el paradigma del Gobierno Abierto.

 

El archivo del fotógrafo Oriol Maspons, en abierto

MNAC

El Museo Nacional de Arte de Cataluña (MNAC) ha finalizado los trabajos de inventario, conservación y digitalización del archivo del fotógrafo Oriol Maspons (1928-2013), que refleja su recorrido profesional a través de un fondo formado por más de 7.000 fotografías en papel, con una cobertura cronológica que arranca en 1950 y finaliza con los últimos estertores de los años 80 del pasado siglo.Tete Montoliú fotografiado por Oriol Maspons

La primera fase comenzó  en 2011 con la digitalización de más de 3.000 imágenes, a las que se sumaron en 2017 un grupo de 200 fotografías gracias a la Fundación Nando y Elsa Peretti. En esta segunda etapa, el museo ha incluido 2.300 instantáneas, lo que ha permitido localizar numerosas imágenes inéditas que podrán contemplarse en la exposición retrospectiva sobre el fotógrafo que el MNAC presentará el próximo 5 de julio con el título de «Oriol Maspons, la fotografía útil», siendo su comisaria Cristina Zelich.Oriol Maspons. Fotografía para Poeta en Nueva York

Entre esos descubrimientos podemos destacar fotografías de su primera época realizadas en París, Londres o Ibiza durante la década de los cincuenta, que reflejan la cotidianidad y espontaneidad de las calles, las esperas para coger el metro, la viveza del ambiente nocturno e incluso imágenes de modelos posando en la playa. También encontramos los trabajos realizados para revistas como Interviu, L’Oeil o Paris Match, y las instantáneas que sirvieron para ilustrar los tres libros que integraron la serie Palabra e imagen, publicados por la editorial Tusquets: Poeta en Nueva York, de Federico García Lorca; La caza de la perdiz, de Miguel Delibes, y Toreo de Salón, de Camilo José Cela.

Oriol Maspons fue uno de los principales renovadores del lenguaje fotográfico español. Influido por la corriente objetivista de Cartier-Bressons, fue uno de los integrantes del grupo Nova Vanguardia, formado, entre otros, por Xavier Miserachs y Ramón Masats. Considerado el fotógrafo de la gauche divine, fue el maestro de significados especialistas, entre los que podemos destacar a Isabel Steva Hernández, más conocida como Colita, muy vinculada a los movimientos culturales antifranquistas y feministas.

 

 

XVII Jornadas CRAI : nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje. El rol de los CRAI

XVII Jornadas CRAI: nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje. El rol de los CRAI

XVII Jornadas CRAI: nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje. El rol de los CRAI

(Informan Ana Pons y Cristina Seguí. Biblioteca de la Universidad de Zaragoza)

Durante los días 23 y 24 de mayo en Sevilla se han desarrollado las XVII Jornadas CRAI-REBIUN , organizado por la Biblioteca de la Universidad de Sevilla, que han girado en torno a dos ejes fundamentales:

  • La función de la biblioteca en los nuevos entornos de aprendizaje.
  • Las plataformas de apoyo a la docencia.

XVII Jornadas CRAI-REBIUN. Sevilla 2019

Ponencias

Inauguraron las Jornadas dos expertos en innovación docente y aprendizaje en la educación superior:

Javier Paricio, Profesor Titular de la Universidad de Zaragoza, su intervención gira en torno a la pregunta que da título a su ponencia ¿Deberíamos hablar más de los nuevos entornos de aprendizaje y menos de enseñanza? Para contestar a esta pregunta se centra en la figura del «Student engagement» o estudiante comprometido, sosteniendo que los resultados que obtiene un estudiante son proporcionales a la cantidad de energía que este estudiante esté dispuesto a invertir para conseguirlos. Los factores clave para conseguir estudiantes comprometidos están íntimamente relacionados con el diseño de unos entornos adecuados, tanto físicos como metodológicos, que favorezcan el aprendizaje.

Carlos Marcelo, Catedrático de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Sevilla, centró su ponencia De la tiza al teclado: nuevas metodologías docentes, en la transformación de los métodos de enseñanza en la Universidad ya que, aunque se ha logrado una mejora en los formatos usados por el profesorado, cada vez más digitales, no se ha producido una transformación profunda de la metodología del aprendizaje. Plantea el modelo SAMR para explicar esta evolución. Las tecnologías son aliadas y el profesor debe saber elegir las más adecuadas para dar su formación.

Seguidamente, José Erbez de la Universidad de La Laguna, encuadra su ponencia Diseño colaborativo de materiales para la formación en línea sobre competencias digitales, en la actividad de la línea 2 de REBIUN que es la organizadora de estas XVII Jornadas CRAI y expone las novedades en torno al desarrollo de las CI2 y las DIGCOM con la elaboración de nuevos materiales, disponibles en la página web de REBIUN para su descarga y utilización en la difusión de las competencias informáticas e informacionales.

En estas Jornadas también se expusieron las experiencias de distintas bibliotecas universitarias en la creación de nuevos entornos de aprendizaje:

Christian Lauersen (Digital Social Science Lab de Copenhague), en su ponencia Digital Social Science Lab: connecting academia with data literacy, insta a los bibliotecarios a adaptar sus bibliotecas a los cambios que solicitan los estudiantes y el PDI. Su idea es la del bibliotecario antropólogo: el personal debe indagar para conocer los hábitos de los usuarios y ofrecer los recursos necesarios para satisfacer las nuevas necesidades; estos cambios de servicios y actividades deben ir acompañados de una transformación de los espacios. Los nuevos espacios de la biblioteca deben ser flexibles, funcionales e inspiradores; lugares “facilitadores” en los que los estudiantes puedan conectarse y al mismo tiempo crear un sentimiento de comunidad. En estos cambios fue esencial la implicación del personal de la biblioteca que, previamente, recibió formación.

Nynke Kruiderink (Univ de Amsterdam) centró sus intervenciones en las plataformas virtuales de aprendizaje, en concreto en la plataforma Canvas, que es la implementada en la Universidad de Amsterdam (Ponencia The added values of Learning Platforms). Cuenta con una interface muy amigable y fácil de usar. Entre las ventajas señaladas destaca la facilidad de réplica de los contenidos de los cursos y la rapidez para incorporar contenidos multimedia y otras herramientas especializadas por áreas. Además, permite crear distintos dominios, tanto por centros como, incluso, dentro del centro por sectores. También permite monitorizar el impacto de estos cursos ofreciendo datos estadísticos y de uso.

Linda Vidlund (Univ Uppsala) cuenta su experiencia en transformar un espacio tradicional de biblioteca, en uno experimental y creativo (Ponencia A trigger to collaboration: creativity, user experience and markerspace at Uppsala University Library). La idea principal es que un espacio ante todo debe dotarse de contenido. En este sentido nos habla de los tres espacios creados: uno de gestión de datos con pantallas táctiles, otra de realidad virtual y aumentada, y una oficina multimedia.

Estos espacios nuevos se diseñaron en base a la experiencia del usuario y se implicó a los docentes para la enseñanza de los programas de realidad virtual. La biblioteca gestiona el espacio y el marketing de actividades.

Conclusiones

Las jornadas se cerraron con las siguientes conclusiones:

  1. Una Universidad entera es la que educa, no solo los docentes.
  2. La biblioteca de hoy ha de encontrar el camino para dar sus servicios en un nuevo entorno de aprendizaje.
  3. La importancia del aprendizaje es crear preguntas y un entorno que lo facilite (CRAI, espacios de alto nivel…) las bibliotecas son indispensables en estos procesos.
  4. Las bibliotecas deben colaborar en la autonomía y desarrollo del alumno ofreciendo espacios adecuados.
  5. La biblioteca es la prolongación del espacio del aula y debe facilitar las interconexiones.
  6. Bibliotecario antropólogo: salir, observar y estudiar su comunidad. El personal de la biblioteca es un elemento imprescindible.
  7. Es fundamental una plataforma en el proceso de aprendizaje que permita un posterior análisis.
  8. Para conseguir estos cambios es necesario un liderazgo que lo impulse.

Ana Pons y Cristina Seguí en las XVII Jornadas CRAI-REBIUN. Sevilla 2019

Fesabid celebra las XVI Jornadas Españolas de Información y Documentación

Fesabid celebra las XVI Jornadas Españolas de Información y Documentación

Fesabid organizó en Barcelona durante los días 16 y 17 de mayo las XVI Jornadas Españolas de Información y Documentación, dedicadas a la apertura de nuevos canales de comunicación e interacción con los usuarios y la sociedad y su implicación en el quehacer profesional de las bibliotecas. Con el atractivo título Abriendo puertas: alternativas, oportunidades e impacto del acceso a la información, la reunión se estructuró en tres ejes fundamentales: 

  • Acceso democrático a la información, hacktivismo y libertad de expresión
  • Liderar el cambio en la era digital: competencias, habilidades, perfiles y nuevos roles en la información y documentación
  • Inversión social: trabajar en sociedad y crear comunidad

Las jornadas comenzaron con la conferencia El valor de los profesionales de la información en el entorno global, a cargo de Gloria Pérez-Salmerón, presidenta de la IFLA, en la que consideró a las bibliotecas como motores del cambio, y de su necesaria integración en la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. 

Dentro del eje 2, Yolanda Maya Ortega, Directora de la Biblioteca del Campus Tecnológico de Monterrey, fue entrevistada por Ciro Llueca, Director de la Biblioteca de la UOC. En la conversación, se desgranaron toda una serie de iniciativas conducentes a seducir a los usuarios, favoreciendo su formación a través de un diseño abierto abierto del edificio, y la imbricación absoluta de los bibliotecarios en todos sus trabajos académicos. En este bloque, Carme Torras, profesora de investigación en el Instituto de Robótica e Informática Industrial (CSIC-UPC) expuso en Inteligencia artificial: un reto científico y ético el estado actual de la investigación en inteligencia artificial, los dilemas éticos que plantea y las responsabilidades que conlleva nuestra constante interacción en las redes, para lo cual es necesario volver a la filosofía como explicación de la realidad que nos circunda y condiciona.

Por su parte, el eje 3 estuvo integrado por el taller Diseñar en colaboración para construir comunidad, dirigido por Begoña Pernas y Marta Román, teniendo como elementos fundamentales la elección de los agentes externos, la estrategia para iniciar las conversaciones y el papel de los gestores públicos. Como arquetipo se eligió la de participación vecinal en el diseño de la biblioteca municipal de San Fermín, en Madrid

Formaron parte de esta sección las ponencias de Nicolás Barbieri El valor público de las bibliotecas y museos: ¿Hablamos de equidad?, y de Javier García Trabajar juntos, trabajar mejor: la cooperación global en bibliotecas y otros sistemas de información. El primero, Investigador del Instituto de Gobierno y Políticas Públicas y profesor del Departamento de Ciencia Política de la Universidad Autónoma de Barcelona analizó la relación entre la clase social, el nivel de estudios, el territorio en el que se habite o el género en la participación en bibliotecas o museos, y qué soluciones se han adoptado para subsanar las desigualdades.  Por otro lado, el segundo, Subdirector de Procesos y Servicios Bibliotecarios. Universidad Complutense de Madrid mostró la necesidad de adoptar una estrategia de colaboración en un entorno hostil y muy tecnológico, poniendo como ejemplo la cooperativa mundial de bibliotecas OCLC

También hubo ocasión para que presentaran diversos informes y estudios de Fesabid. Así, Natalia Arroyo-Vázquez, de la Biblioteca de la Universidad de Navarra, José-Antonio Gómez-Hernández, de la Biblioteca de la Universidad de Murcia e Hilario Hernández-Sánchez, de la Fundación Biblioteca Social expusieron Las bibliotecas públicas en España: diagnóstico tras la crisiseconómica;  Ana Bernardo Suárez y Xoán Manuel Pérez Lijó (Grupo de Trabajo defensa de la profesión de FESABID) Mapa de situación de la defensa de la profesión en las asociaciones/colegios profesionales; y el Grupo de Trabajo sector privado de FESABID Los profesionales de la información en el sector privado.

Ramón Abad, director de la BUZ

Tanto la Biblioteca como la Universidad de Zaragoza estuvieron representadas en las jornadas. El profesor Jesús Tramullas, del Departamento de Ciencias de la Documentación e Historia de la Ciencia, coordinó una editation de Wikipedia y desarrolló los cinco pilares en los que se basa la enciclopedia abierta online. Por parte de la BUZ, Ramón Abad, director de la misma, habló en calidad de coordinador del Grupo de Trabajo de Estadísticas de REBIUN, al mismo tiempo que la Biblioteca de Semillas, implementada por la Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior de Huesca estuvo integrada en el póster que, con el título Aportación de los centros de documentación ambiental al horizonte de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030, presentó RECIDA.

Póster de RECIDA

Las conclusiones del evento fueron:

  • La Agenda 2030 es el marco estratégico de futuro con el que tenemos que hablar
  • Aprender a gestionar los equipos para vencer la resistencia al cambio
  • Gestionar lo público en común. Equidad. Justicia social
  • Lo importante es la acción, pero siempre acompañada de reflexión y crítica
  • Centrarnos más en lo concreto, no quedarse en lo general, no perdernos en grandes conceptos
  • Tener ganas de escuchar y compartir
  • Lograr la integración, haciendo juntos, no sólo compartir espacios
  • Creación de indicadores para saber si la forma de gestionar es la adecuada
  • Necesitamos más espacios de reflexión
  • Las bibliotecas también tiene que ser un campo de experimentación y laboratorio, que sirvan para tomar decisiones que respondan a necesidades reales y no a las modas
  • Las puertas están abiertas, ahora hay que abrir ventanas: mirar a los lados para aunar iniciativas y esfuerzos. Abrir más vías de comunicación entre comunidades e instituciones.

En definitiva, un encuentro dirigido a comprobar el grado de adaptación de los roles bibliotecarios tradicionales a la era digital, la interacción social que suponen esos servicios, la incidencia e influencia política de sus actividades y la necesidad de construir ciudadanos autónomos y libres, capaces de gestionar y aplicar la información de forma crítica y con el menor grado de contaminación posible.