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Club de lectura en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Campus de Huesca)

Nueva temporada del Club de Lectura de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Universidad de Zaragoza, Campus de Huesca)

Nueva temporada del Club de Lectura de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Universidad de Zaragoza, Campus de Huesca)

(Informa: Biblioteca de la F. de CC. Humanas y de la Educación)

En cualquier centro educativo la lectura, en sus diferentes soportes en la actualidad, así como el mundo que abre y posibilita, se presenta como protagonista insoslayable y adquiere sentido en el contexto de lo que algunas autoras han definido como alfabetización académica. En este marco, el Club de lectura de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, siguiendo una línea iniciada en cursos anteriores, se pone en marcha para el curso 2018-2019.

El club propone a los asistentes un conjunto de actividades, de carácter transversal y complementario, en relación con la lectura, la escritura o el debate, que buscan mejorar diferentes capacidades de los universitarios. La Facultad, en definitiva, no hace sino secundar la política de la Universidad de Zaragoza que en noviembre de 2011 acordó su participación en la Red de Universidades Lectoras.

El proyecto, que cuenta con el apoyo de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, del Vicerrectorado de Cultura y Proyección Social y de diferentes departamentos, se organiza a partir de la colaboración de parte del profesorado y de personal de la propia Biblioteca de la Facultad.

Nueva temporada del Club de Lectura de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Universidad de Zaragoza, Campus de Huesca)

La actividad gira en torno a la lectura y debate de obras pertenecientes a diferentes itinerarios de lectura que una persona especializada introduce para posteriormente abrir un intercambio de ideas. Para parte del alumnado, además, la participación en el club de lectura tiene la posibilidad de ser acreditada a partir del cumplimiento de una serie de tareas (lecturas críticas, confección de reseñas, participación en debates, etc.)

Las obras seleccionadas para este curso académico se enmarcan en los siguientes itinerarios: Clásicos de la Literatura española, Feminismos en el siglo XXI, En torno a la “sociedad de la información”, Ensayos del campo educativo, Historia del siglo XX y Encuentros con la ciencia. Las sesiones se celebrarán en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, en la Sala Ramón Acín.

FERNÁNDEZ VÍTORES, Raúl (2002), Sólo control. Panfleto contra la escuela, Madrid, Editorial Páginas de Espuma

Primera cita: 20 de noviembre

FERNÁNDEZ VÍTORES, Raúl (2002), Sólo control. Panfleto contra la escuela, Madrid, Editorial Páginas de Espuma, será la obra objeto de debate, enmarcada en el itinerario de lecturas relacionadas con el campo educativo.

Una de las tesis que mantiene el autor de la obra es que “La escuela y los sistemas escolares de la sociedad disciplinaria se inventaron y empezaron a desplegarse, en los siglos XVI y XVII, como un proyecto característico de la Modernidad. Quienes construyeron con todo detalle su lógica de funcionamiento, su organización y estructura, así como su disposición espacio-temporal, fueron los Jesuitas (fundación en 1534) en los Estados católicos y toda una serie de reformadores religiosos (Jan Amos Comenius (1592-1670), muy principalmente) en los Estados protestantes. La Ratio Studiorum se publicó en 1599 y Didáctica Magna en 1632. Así pues, la genealogía de los sistemas escolares que conocemos tiene en la Iglesia y en el Ejército (la organización militar) su origen, sus formas (de hacer) y su contenido —marcas indelebles hasta nuestros días—”

Ejemplares de la obra disponibles en el fondo documental de la Buz

Bibliografía complementaria

COMENIUS, Jan Amós (1986), Didáctica Magna, Madrid, Akal. (Interesantísimo prólogo de Mariano Fernández Enguita).

CUESTA, Raimundo (2005), Felices y escolarizados. Crítica de la escuela en la era del capitalismo, Barcelona, Octaedro.

DELEUZE, Gilles (2006), “Post-scriptum sobre las sociedades de control”, Polis [En línea], 13, publicado el 14 agosto 2012, consultado el 30 septiembre 2016. URL : http://polis.revues.org/5509

FOUCAULT, Michel (1996), Vigilar y castigar, Madrid, Siglo XXI. (25ª edición).

LERENA, Carlos (1983), Reprimir y liberar. Crítica sociológica de la educación y de la cultura contemporáneas, Madrid, Akal.

Exposición 175 años Estudios de Magisterio en Huesca, 1842-2017

Exposición 175 años Estudios de Magisterio en Huesca, 1842-2017

Participación de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.

(Informa: Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca)

Exposición 175 años Estudios de Magisterio en Huesca, 1842-2017 Participación de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.

Junto con documentos procedentes del Archivo Histórico Provincial, pinturas pertenecientes al Museo de Huesca u objetos de diferentes épocas e instituciones, se mostrará en la exposición una treintena de obras del fondo de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.

Las Escuelas Normales

Los orígenes de la actual Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación hay que buscarlos en las Escuelas Normales de 1842 (maestros) y 1857 (maestras).

Las Escuelas Normales (École Normale) fueron instituciones educativas cuyo objetivo era la formación de maestros y maestras de escuela a partir del establecimiento de normas y modelos de enseñanza. Si bien se originan en el S. XVIII, se extienden a lo largo del XIX por toda Europa.

Las colecciones documentales que albergan estas instituciones son reflejo de su historia ya que crecen y se nutren al calor de su desarrollo intelectual e institucional.

Exposición 175 años Estudios de Magisterio en Huesca, 1842-2017 Participación de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.Fondos expuestos

El fondo que ahora se exhibe procedente de la Biblioteca universitaria puede ser un ejemplo de lo hasta ahora comentado. En esta ocasión, está representado por un amplio espectro documental: libros de texto, fuentes primarias, como memorias de la Escuela correspondientes a diferentes cursos académicos, normativa de las Normales u obras pedagógicas de diversa índole.

Cabe destacar una selección de trabajos correspondientes al primer tercio del siglo XX, que coincide con la llamada “edad áurea” de la Pedagogía española. Un periodo que estuvo marcado por las dos reformas más importantes que experimentó la vetusta institución normalista durante la primera mitad del siglo XX: el llamado Plan “José Bergamín” de 1914 y el “Profesional” de 1931.

Mariano Carderera

En la exposición ocupa un lugar destacado la obra de Mariano Carderera y Potó (1816-1893), fundador de la Escuela Normal de Huesca. Este autor, junto con Joaquín Avendaño (1812-1866), director de la Normal de Zaragoza, procedía de la pedagogía normalista tradicional del siglo XIX; una pedagogía filosófica de inspiración fundamentalmente germana.

Desde esta perspectiva se postulaba un tipo de formación para el maestro muy ligada al desempeño de un oficio artesano, esencialmente normativista, basada en el ortodoxo funcionamiento del método, de la organización escolar y de la maquinaria disciplinaria.

Exposición 175 años Estudios de Magisterio en Huesca, 1842-2017 Participación de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.

Según la Gran Enciclopedia Aragonesa, “M. Carderera fue, ante todo, un excelente sintetizador de las ideas y las prácticas pedagógicas en la Europa de su tiempo, un incansable impulsor de la modernización de la enseñanza en España, y un divulgador mediante manuales que alcanzaron un enorme éxito”.

De este gran promotor pueden verse en la exposición ejemplares de las siguientes obras:

  • Curso elemental de pedagogía, 1861, escrito en colaboración con J. Avendaño.
  • Apuntes sobre la educación elemental del sordomudo, 1859.
  • La pedagogía en la exposición universal de Londres, 1863
  • Principios de educación y métodos de enseñanza, 1865
  • Nociones elementales de industria y comercio, 1861
  • Pedagogía práctica, 1874-1875
  • Guía del maestro de primera enseñanza, 1864
  • La disciplina escolar, 1890
  • Diccionario de educación y métodos de enseñanza, 1866

Saber pedagógico

El citado diccionario, publicado por primera vez en 1854, tuvo tres ediciones y cierta trascendencia; la obra trataba de recoger todo el saber pedagógico europeo antes de que la Pedagogía volara como ciencia autónoma de la Filosofía. La obra consta de 712 artículos distribuidos en distintos bloques temáticos. Es un tipo de documento que, salvando las distancias, fue continuado ya en plena época de eclosión de las ciencias de la educación por Ferdinand Buisson en Francia o por Sánchez Sarto en España (Diccionario de Pedagogía, publicado por Labor en 1936).

Carlos Yeves y Vicente Campo Palacio

Entre los tratados que pueden caracterizarse por un marcado estilo pedagógico destinados a ofrecer contenidos de diferentes materias, puede verse un ejemplar de la obra: Programas de primera enseñanza, 1896, de Carlos Yeves (1822-1882), coetáneo de M. Carderera. Este autor fue inspector de primera enseñanza en Cuenca y Burgos y director de la Escuela Normal de Tarragona. Se trata de uno de los pedagogos de referencia de la época junto a los citados anteriormente.

No podía faltar en la muestra la presencia de Vicente Campo Palacio (1890-1957) que fue un oscense polifacético. Se graduó en Estudios Superiores de Magisterio en 1915 y ocupó la plaza vacante de la Sección de Letras en la Escuela Normal de Huesca de la que fue Secretario y Director. Fue también alcalde de la ciudad entre 1927-1930 y 1947-1953. Además se dedicó al mundo de la edición; entre otras, editó obras de Joaquín Costa. De este autor puede contemplarse en la muestra un ejemplar de: Curso elemental de pedagogía, en tres volúmenes, impreso en Huesca por la Viuda de Justo Martínez.

Exposición 175 años Estudios de Magisterio en Huesca, 1842-2017 Participación de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.

Autoras expuestas

La exposición recoge también, en evidente desproporción, obras de autoría femenina. Es el caso de Magdalena Santiago Fuentes (1873-1922), que fue alumna de R. Altamira en el Centro de Estudios Históricos, normalista en Madrid y escribió manuales de Historia. En la exposición se encuentra un ejemplar de: Nociones de higiene y economía doméstica, 1908.

Leonor Serrano (1890-1942) fue inspectora de Primera Enseñanza, casada con el importante maestro decrolyano Xandri Pich, y desterrada en Huesca durante la dictadura de Primo de Rivera, donde editó una importante obra titulada: La enseñanza complementaria obrera, 1926, de la que se encuentra un ejemplar en la Exposición.

Avelina Tovar Andrade (1878-1973) fue profesora de la Normal y directora de la misma. En la exposición pueden contemplarse dos de sus trabajos: Organización y procedimiento, 1932 y Nociones de economía general y doméstica, 1931.

Exposición 175 años Estudios de Magisterio en Huesca, 1842-2017 Participación de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.

Más información sobre la exposición

La exposición podrá visitarse entre el 12 de febrero y el 7 de marzo de 2018 en la sala de exposiciones del Centro Cultural Palacio Villahermosa, de Huesca.

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)Exposición “Mapas con historia. Los atlas históricos en la biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)”
18 de mayo- 9 junio de 2017

Con  motivo de la celebración del 175 aniversario de los estudios de Magisterio en Huesca, la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, el Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales,  Área de Didáctica de las Ciencias Sociales y la Biblioteca  de la Facultad organizan la exposición Mapas con historia, atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.

La exposición quiere dar a conocer una parte del rico patrimonio bibliográfico conservado en nuestra biblioteca, integrado en este caso por una serie de publicaciones (una treintena de obras en diferentes soportes) que, dada su más que notable calidad y con ejemplos verdaderamente excepcionales, permiten por sí solas presentar un completo panorama de la evolución de la cartografía histórica desde el siglo XIX hasta nuestros días, mostrar cómo se ha presentado desde esta perspectiva la Historia Universal, de España y de Aragón y, finalmente, poner de manifiesto la evolución tecnológica de un interesante recurso característico de la didáctica de la Historia. Mapas, en suma, que cuentan la Historia y que, a la vez, forman parte de ella.

Julián Pelegrín Campo, profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Facultad altoaragonesa, y coordinador de la exposición, fue el encargado de presentarla en el acto de inauguración de la misma, el jueves 18 de mayo.

Una visita a la evolución de los atlas históricos

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)Obras editadas entre 1879 y 2015 forman parte de esta muestra inaugurada el 18 de mayo por el profesor Julián Pelegrín, en la sede de este centro del Campus oscense de la Universidad de Zaragoza, que está celebrando su 175 aniversario.

Una treintena de obras, todas ellas procedentes del fondo de la biblioteca de este centro del Campus oscense, conforman esta muestra que podrá visitarse, de 9 a 21 horas, de lunes a viernes, hasta el 9 de junio.

La biblioteca de la actual Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, aunque creada formalmente en el último tercio del siglo pasado, alberga obras utilizadas en las anteriores etapas –no universitarias– de los estudios de Magisterio, que se implantaron en la capital altoaragonesa en 1842. Entre ellas se encuentran cerca de 900 publicaciones anteriores a 1900. Mapas y atlas de tres siglos diferentes forman parte de esta colección.

La exposición ‘Mapas con historia. Los atlas históricos en la biblioteca de Magisterio de Huesca’, explica Julián Pelegrín, se propone dar a conocer una parte del rico patrimonio bibliográfico conservado en la biblioteca. Los atlas que conserva, considera este profesor de la sede oscense de la Universidad de Zaragoza, “permiten presentar un completo panorama de la evolución de la cartografía histórica desde el siglo XIX hasta nuestros días”. La exposición  ofrece una panorámica de cómo se ha presentado en ellos la Historia Universal, de España y de Aragón en distintas épocas, y muestra, también, la evolución tecnológica y los distintos formatos de este recurso didáctico, que destaca Pelegrín,  “cuenta la Historia y, a la vez, forma ya parte de ella”.

Mapas y atlas de tres siglos: del papel al digital (pasando por las diapositivas)

La pieza más antigua de la exposición es el Atlas histórico-geográfico de España, de Juan de Dios de la Gloria Artero, obra de 1879, de la que la biblioteca del Campus oscense conserva su décima edición.  En ella también se muestra el Justus Perthes’ Geschichts-Atlas, dirigido por A. Schulz y publicado, en 1897, en la ciudad alemana de Gotha.

También se han seleccionado obras de la escuela geográfica francesa, que se desarrolló a caballo de los siglos XIX y XX. Entre ellas hay un ejemplar de 1907 del Atlas de géographie historique, dirigido por el pirineista Franz Schrader, que había sido publicado por primera vez en 1893; y la Histoire et Géographie, de Vidal de la Blache, de 1914. Y también algunos de los mapas murales del historiador francés Louis André, que publicó durante décadas, a partir de 1911, la editorial Delagrave.

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)

El repaso a la cartografía internacional se completa con obras de las escuelas alemana y británica del último tercio del siglo XX: el Grosser historischer Weltatlas de J. Engel; el Atlas histórico mundial, de H. Kinder y W. Hilgemann –ambos de los años 70–; o la edición española de The Times Atlas of World History, de G. Barraclough.

Entre las publicaciones españolas se encuentra el Atlas histórico universal para uso de institutos nacionales de 2ª enseñanza, de 1926, cuyo autor es Francisco Condeminas. Y las publicaciones que impulsa Jaime Vicens, que, recuerda Pelegrín, renovaría a partir de los años 50 la cartografía histórica, aumentando el dinamismo de los mapas, con la incorporación de flechas y otras simbologías para representar los hechos históricos. Las editoriales Vicens Vives y Teide recogerían estos trabajos. Entre ellos encontramos en la exposición el escolar Primer atlas de Geografía e Historia de España, de 1965; los Atlas de Historia Universal,  de Jaime Vicens y de Juan Roig Obiol; y algunos mapas murales, de la década de los 80, utilizados en las aulas.

Algunas obras “clásicas” en la enseñanza -como el Atlas de Historia Antigua, de los profesores de la Universidad de Zaragoza Francisco Beltrán y Francisco Marco; el Atlas histórico mundial, de Georges Duby; o el Atlas de Historia de España, coordinado por Fernando García de Cortázar-, completan, entre otras, esta muestra hasta llegar a la obra más reciente de la colección: el Atlas de historia crítica y comparada: De la Revolución Industrial a nuestros días. Esta publicación de Le Monde Diplomatique, de 2015, que aborda también temáticas actuales como la globalización o la evolución del clima, acompaña los mapas –como otras obras contemporáneas, y a diferencia de los atlas antiguos- con abundante texto explicativo, y también con fotografías.

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)

La exposición se cierra con un apartado dedicado a los atlas sobre Aragón, que comienzan a publicarse, recuerda Pelegrín,  en los años 80, en paralelo al interés por lo cercano que se da en el periodo de conformación del estado autonómico, y promovidos primeramente por instituciones públicas.

El Atlas de Prehistoria y Arqueología aragonesas, de Antonio Beltrán –el atlas histórico más antiguo de la Comunidad-; Cómo se formó Aragón y Aragón Comunidad histórica de Agustín Ubieto; el Atlas de Historia de Aragón, de la Institución ‘Fernando el Católico’, o el Gran Atlas Histórico de Aragón, de la editorial Aneto y El Periódico de Aragón, aparecen en este recorrido.

La publicación en diapositivas –acompañadas por un volumen comentado- de algunas de las obras de Ubieto, permite mostrar, en esta última parte de la exposición, la evolución de formatos y recursos en los mapas y atlas históricos, desde las más antiguas impresiones, a la incorporación de transparencias para superponer diversos momentos históricos, hasta llegar a las publicaciones digitales -en CD-Rom y, también, en Internet-, pasando por las citadas diapositivas.

Información:

Exposición “Mapas con historia. Los atlas históricos en la biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)”

Del 18 de mayo al 9 junio de 2017

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (campus de Huesca)

Calle Valentín Carderera, 4

Huesca

Vestíbulo de la Facultad. Horario: 9-21 h.

Listado de las obras expuestas (pdf)

Web de la Biblioteca.