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La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza se suma a la celebración del 20 aniversario del Consorcio Madroño

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza se suma a la celebración del 20 aniversario del Consorcio Madroño

Informan: Matilde Cantín y Elena Escar (Biblioteca de la Universidad de Zaragoza)

celebración del 20 aniversario del Consorcio MadroñoEl Consorcio de Universidades de la Comunidad de Madrid y de la UNED para la Cooperación Bibliotecaria (Consorcio Madroño) se creó en 1999 con la finalidad de incrementar la producción científica de sus universidades, mejorar la calidad de los servicios bibliotecarios y promover planes de cooperación entre sus miembros. Desde entonces, la cooperación, la calidad y el apoyo a la investigación han conformado sus señas de identidad. Asimismo, se trata del único consorcio español de bibliotecas certificado bajo la norma de calidad ISO 9001.

Madroño ha cumplido 20 años y lo celebró organizando unas Jornadas sobre el futuro de las bibliotecas universitarias, desarrolladas en la sede de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas y Energía de la Universidad Politécnica de Madrid durante los días 20 y 21 de junio de 2019. A las jornadas asistieron nuestras compañeras de la BUZ Matilde Cantín y Elena Escar.

Elena Escar y Matilde Cantín en las Jornadas Las Biblioteca Universitarias ante los retos del futuro. Madrid 20 y 21 de junio de 2019

 

Con más de 150 participantes, las jornadas contaron con importantes ponentes nacionales e internacionales de instituciones como el MIT (Estados Unidos), la Universidad de Chile, la Universidad Técnica de Dinamarca o la Universidad de Edimburgo, entre otras, y giraron en torno a los siguientes ejes:

  • La transformación digital de las universidades
  • La apuesta por una Ciencia Abierta (Open Science)
  • Un nuevo paradigma de docencia y aprendizaje en el entorno digital
  • El apoyo a la investigación más allá del acceso a los recursos de información imprescindibles
  • El desarrollo de nuevos servicios que respondan a las nuevas necesidades de la comunidad universitaria

El evento fue inaugurado el jueves 20 por el Director General de Investigación e Innovación de la Comunidad de Madrid, Alejandro Arranz Calvo, acompañado por el Presidente del Consorcio Madroño, Francisco Javier de la Mata, y por el Rector de la Universidad de Alcalá de Henares, José Vicente Saz Pérez.

El formato de las jornadas fue el de ponencia + mesa redonda en cada bloque de contenido. Y, como antesala, una ponencia inicial cada día.

Chris Bourg, Directora de Bibliotecas del MIT (Massachusetts Institute of Technology): Las bibliotecas en la era de la computación.

La del día 20 estuvo a cargo de Chris Bourg, Directora de Bibliotecas del MIT (Massachusetts Institute of Technology) y versó sobre Las bibliotecas en la era de la computación. Tras una breve descripción de su universidad, cuyo lema es Mens et Manus expuso la importancia de la colaboración y compartir recursos, debido al compromiso de apertura a la sociedad del MIT, así como su obsesión por la innovación.

El futuro de la Biblioteca no sólo pasa por un cambio tecnológico, sino por una apuesta por la ciencia abierta; de ser un lugar (físico) ha pasado a ser un servicio (físico y digital) para convertirse en una plataforma (física, digital y computacional). Destacó el papel esencial de las bibliotecas en la era de la inteligencia artificial ya que sabemos cómo se recopila y organiza la información y podemos ayudar a evitar sesgos. Debemos trabajar para asegurarnos que el acceso a la información sea abierto, accesible y diverso, ya que es un derecho humano.

Gabriela Ortúzar, Directora de servicios de información y bibliotecas de la Universidad de Chile: Presente y retos de las bibliotecas universitarias. El caso de Chile.

La ponencia del día 21 fue impartida por Gabriela Ortúzar, Directora de servicios de información y bibliotecas de la Universidad de Chile: Presente y retos de las bibliotecas universitarias. El caso de Chile. Gabriela inició su intervención haciendo referencia a la Universidad de Chile y a su Biblioteca e hizo un repaso de la situación actual de las bibliotecas de América Latina y de sus perspectivas de futuro.  Centró su atención en la producción académica y las colecciones patrimoniales, la coordinación de bibliotecas y los desafíos de las bibliotecas.

Como novedad en su Biblioteca están preparando artículos de revistas en formato audio y en Chile han conseguido una mejora en la nueva Ley de propiedad intelectual (copias para fines de conservación y preservación, sustitución de ejemplares, ediciones digitales de obras para uso docente, etc.). Los desafíos a los que se enfrentan son: integración de los recursos de información; rol más activo en la publicación académica; difundir las colecciones patrimoniales; fortalecer los servicios de apoyo a la investigación y administrar el repositorio de datos de la investigación.

Eva Méndez Rodríguez, Vicerrectora Adjunta de Política Científica (UC3M) y Presidenta de la Open Science Policy Platform de la Comisión Europea. Bajo el título Open Science: gestionando un cambio complejo. Visión para las bibliotecas… y otros actores implicados,

La ponencia que inauguró el Bloque 1. La contribución de las bibliotecas universitarias a la Open Science, corrió a cargo de Eva Méndez Rodríguez, Vicerrectora Adjunta de Política Científica (UC3M) y Presidenta de la Open Science Policy Platform de la Comisión Europea. Bajo el título Open Science: gestionando un cambio complejo. Visión para las bibliotecas… y otros actores implicados, situó el movimiento en el marco Horizonte Europa (2021-2027), planteó cómo gestionar un cambio tan complejo y siguiendo a Knoster indicó que se requiere de visión + herramientas + incentivos + recursos + planes de acción.

La mesa redonda fue moderada por Teresa Malo de Molina, Directora de la Biblioteca de la Universidad Carlos III y contó con la participación de Ignasi Labastida (Oficina de Difusión del Conocimiento de la Universidad de Barcelona), Lluís Anglada (Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya), Mabela Casal (Biblioteca de la Universidad de Santiago de Compostela) y Manuel Gértrudix (Vicerrector de Calidad, Ética y Buen Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos).

La mesa redonda fue moderada por Teresa Malo de Molina, Directora de la Biblioteca de la Universidad Carlos III y contó con la participación de Ignasi Labastida (Oficina de Difusión del Conocimiento de la Universidad de Barcelona), Lluís Anglada (Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya), Mabela Casal (Biblioteca de la Universidad de Santiago de Compostela) y Manuel Gértrudix (Vicerrector de Calidad, Ética y Buen Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos). Trataron sobre la contribución de las biblioteca universitarias al Open Science, con títulos tan sugerentes como: Midiendo la ciencia abierta; Acceso abierto, acuerdos transformativos y ciencia abierta; Oficina de conocimiento y cultura libres.

 Lars Binau, de la Universidad Técnica de Dinamarca : DTU Library: the Gateway to knowledge and innovation

El Bloque 2, dedicado a Nuevos espacios de aprendizaje y colaboración en las bibliotecas universitarias: MakerSpaces y Laboratorios digitales, contó para la ponencia inicial con Lars Binau, de la Universidad Técnica de Dinamarca. Bajo el título DTU Library: the Gateway to knowledge and innovation, explicó la remodelación que tuvo lugar en su biblioteca para adaptar los espacios a las personas y sus necesidades.

A partir de tres grandes áreas (aprendizaje en común, gestión de datos e instalaciones adecuadas), han creado un espacio flexible, un laboratorio vivo. Se elevaron los techos, se cambió el sistema de ventilación, los sistemas antiincendios, la iluminación; todo el edifico está monitorizado con 300.000 sensores que les ofrecen datos de todo tipo (saben cuánta gente hay por zonas en el edificio, qué hacen, su edad, su sexo, incluso si están sentados o no, distintos grados de iluminación). La innovación facilita la creación con el apoyo también de estudiantes a estudiantes.

Habla de una triple hélice: datos de la biblioteca, la industria que quiere participar y el Gobierno que apoya. Por eso su Universidad está interconectada y trabaja en realidad virtual y aumentada y crea red con empresas en Dinamarca. Su visión de una biblioteca inteligente es la de un laboratorio vivo en un espacio interior, donde alumnos, investigadores y empresarios pueden desarrollar, examinar y demostrar tecnologías inteligentes, analizar los datos recogidos y llevar a cabo investigaciones y proyectos de los alumnos, mientras se optimiza la temperatura interior, la luz y la acústica y por tanto incrementar las oportunidades de aprendizaje.

La mesa redonda del bloque 2 fue moderada por Mª Soledad Vicente, Directora de la Biblioteca Rey Juan Carlos. Participaron en la misma, María José Ariza (Biblioteca Universidad de Granada), Rosa Sánchez (Biblioteca Universidad Carlos III) y Anna Magre (Biblioteca Universidad Pompeu Fabra)

La mesa redonda del bloque 2 fue moderada por Mª Soledad Vicente, Directora de la Biblioteca Rey Juan Carlos. Participaron en la misma, María José Ariza (Biblioteca Universidad de Granada), Rosa Sánchez (Biblioteca Universidad Carlos III) y Anna Magre (Biblioteca Universidad Pompeu Fabra), que contaron las experiencias de la planificación y desarrollo de sus respectivos makerspaces.

experiencias de la planificación y desarrollo de sus respectivos makerspaces.

El Bloque 3 trató de La educación digital y su impacto en las bibliotecas universitarias y se inició con la ponencia de Carlos Delgado Kloos (Vicerrector de Estrategia y Educación Digital de la Universidad Carlos III) quien trató sobre La educación digital y su impacto en las bibliotecas universitarias, las fases de la educación, de la 0.0 a la 4.0 y el papel de la biblioteca. Cómo nos encontramos en un estadio intermedio donde se combinan videos, ejercicios, foros; realidades mixtas presenciales y virtuales con interacción multimodal y donde intervienen personas y máquinas.

Nos estamos acercando a una educación 4.0 Inteligente en la que la biblioteca utilizará datos. La unidad básica se hace cada vez más pequeña, el conocimiento más fragmentado, transportable y maleable, más abierto. Hemos de aprender a colaborar y complementarnos con los robots. Tenemos que enseñar habilidades y la biblioteca debe buscar espacio donde potenciar dichas habilidades y adaptarse a los cambios exponenciales que se avecinan.

La mesa redonda correspondiente a este bloque fue moderada por Isabel Calzas (Directora de la Biblioteca de la UNED) y participaron: César Cáceres (Centro de Innovación en Educación Digital URJC online), Rosa Sánchez (UNED) y Maribel Domínguez (UAH), Raúl Aguilera (UC3M), Lourdes Lledó (UAH).

César Cáceres y Lourdes Lledó intervienen para dar una visión de la educación digital y el impacto en las bibliotecas universitarias desde el punto de vista del profesorado

La mesa redonda correspondiente a este bloque fue moderada por Isabel Calzas (Directora de la Biblioteca de la UNED) y participaron: César Cáceres (Centro de Innovación en Educación Digital URJC online), Rosa Sánchez (UNED), Maribel Domínguez (UAH), Raúl Aguilera (UC3M) y Lourdes Lledó (UAH). César Cáceres y Lourdes Lledó intervienen para dar una visión de la educación digital y el impacto en las bibliotecas universitarias desde el punto de vista del profesorado. Muestran la colaboración existente en sus instituciones y el imprescindible papel de la biblioteca en la innovación docente.

Kirsty Lingstadt (Directora de la Biblioteca Digital, Universidad de Edimburgo) : Digital… Humanities… Libraries…

El Bloque 4 estuvo dedicado a las Humanidades digitales y la ponencia inicial corrió a cargo de Kirsty Lingstadt (Directora de la Biblioteca Digital, Universidad de Edimburgo). Con el título Digital… Humanities… Libraries… hizo un repaso del papel de la biblioteca en las humanidades digitales desde el punto de vista del acceso a contenidos digitales, por compra o producto de digitalizaciones propias (por ejemplo, tesis doctorales, documentos legales) y acceso a datos y entornos de investigación virtuales.

Se plantean en su biblioteca distintas acciones para bibliotecarios, profesores y becarios dirigidas a enseñar las habilidades que se necesitan para el desarrollo de las humanidades digitales. La colaboración entre todos es la llave. Habla de la economía mezclada, de que la biblioteca es el punto de encuentro y debe abrirse a más áreas y pasar de servicios tangibles a otros más digitales. Las actividades de la biblioteca tienen que ver con la digitalización, la gestión de los datos de investigación y la preservación digital.  El reto es dar acceso a los contenidos, ver nuestro rol y qué podemos hacer. Debemos ser pioneros en nuestro propio espacio.

La última mesa redonda fue moderada por Mª Dolores Ballesteros, Directora de la Biblioteca de la Universidad de Alcalá de Henares), y participaron Salvador Ros (UNED), Teresa Malo de Molina (UC3M), Esteban Romero Frías (Universidad de Granada) y Agnès Ponsati (CSIC)

La última mesa redonda fue moderada por Mª Dolores Ballesteros, Directora de la Biblioteca de la Universidad de Alcalá de Henares), y participaron Salvador Ros (UNED), Teresa Malo de Molina (UC3M), Esteban Romero Frías (Universidad de Granada) y Agnès Ponsati (CSIC). Salvador Ros explicó cómo se aborda un proyecto de humanidades digitales (supone un equipo, una pregunta, tecnologías y acceso abierto e infraestructuras) indicó que las humanidades digitales tienen como objetivo mejorar la calidad, profundidad y extensión de la investigación y no sólo la disminución del esfuerzo humano y del tiempo.

Teresa Malo se planteó porqué llamamos humanidades digitales e indicó que tienen que ver con la Humanidades y con las Ciencias Sociales y también con el Patrimonio; expuso la trayectoria de la Biblioteca de la UC3M en los proyectos de humanidades digitales. Esteban Romero mostró los avances realizados en Ciencias sociales y Humanidades digitales en la Universidad de Granada en especial a través del laboratorio Mediolab. Y Agnês Ponsati reflexionó sobre la situación privilegiada de la Biblioteca del CSIC para fomentar e impulsar las humanidades digitales ya que cuentan con colecciones, equipos, herramientas, políticas y normas que lo facilitan.

En el acto de clausura intervinieron Víctor Robles Forcada, Vicerrector de Servicios Tecnológicos de la UPM, Francisco Javier de la Mata, Presidente del Consorcio Madroño, y José Manuel Torralba Castelló, Director General de Universidades y Enseñanzas Artísticas Superiores Comunidad de Madrid.

Una magnífica organización, un programa de gran interés, la posibilidad de compartir experiencias con los colegas de otras bibliotecas universitaria. En definitiva, una magnífica oportunidad de seguir aprendiendo para estar bien posicionados a la hora de afrontar los retos de futuro.

Felicitamos al Consorcio Madroño por su 20 aniversario y por las magníficas jornadas organizadas para conmemorarlos.

Todas las presentaciones y los vídeos están disponibles en la web del Consorcio Madroño.


25 años de REBIUN

(Informa Ramón Abad, Director de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza)

25 años de REBIUN

Los días 15 a 17 de noviembre de 2017 ha tenido lugar en la Universidad de La Rioja la XXV Asamblea Anual de REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias), la Sectorial de la CRUE que se ocupa de los asuntos relacionados con las bibliotecas universitarias.

Coincidían dos aniversarios: los 25 años de vida de la Universidad de La Rioja y 25 años desde la celebración de la Primera Asamblea de REBIUN (en aquel momento bajo las siglas CODIBUCE –Conferencia de Directores de Bibliotecas Universitarias y Científicas Españolas). La entrada de REBIUN en la Wikipedia (https://es.wikipedia.org/wiki/REBIUN) sintetiza de una forma muy clara la evolución de estas organizaciones.

El marco de la Asamblea sirvió para hacer un homenaje a la historia de REBIUN, corta pero muy intensa, pues en un período breve de tiempo ha sido el eje de la espectacular transformación que han experimentado las bibliotecas universitarias en España.

En la actualidad, las universidades españolas no solo cuentan con unas instalaciones, colecciones y servicios que no tienen mucho que envidiar de las europeas o norteamericanas, sino que gracias a la actividad cooperativa de REBIUN, organizada a través de sus planes estratégicos, se puede hablar de las bibliotecas universitarias como un todo coherente, con sus inevitables diferencias, pero muy alejadas de aquél panorama fragmentado, infradotado en medios, instalaciones y personal, irrelevante dentro de los planes y políticas universitarias, que fueron una mayoría de las bibliotecas universitarias en España entrados los años noventa del pasado siglo.Segundo día de la XXV Asamblea de REBIUN. Informe de coordinadores de líneas estratégicas (1-4) y coordinadores de grupos de trabajo estables (catálogo colectivo, estadísticas, servicios compartidos, repositorios y patrimonio bibliográfico).

La Asamblea estuvo salpicada de vídeos en los que algunos de los protagonistas de la historia de REBIUN y otras personas relevantes del mundo bibliotecario explicaban en apenas dos minutos lo que REBIUN había significado para ellos profesional y personalmente: Remedios Moralejo, quien –recordemos- fue la Primera Secretaria Ejecutiva, Margarita Taladriz, Ana Santos, Gloria Pérez Salmerón, Lluís Anglada, por citar solo alguno de ellos, pusieron una nota entre emotiva y nostálgica, pero también de reafirmación de los enormes logros conseguidos y de la importancia del compromiso personal y de la capacidad de liderazgo para alcanzar las metas que se proponen.

Qué es REBIUN ahora puede verse de un vistazo en la infografía “REBIUN en Cifras, 2017” (REBIUN EN CIFRAS 2017. Castellano   ) y en las gráficas de “REBIUN, 1994-2016” (Estadísticas de REBIUN 1994-2016. Ramón Abad, UNIZAR.), ambas preparada por el Grupo de Estadísticas y que resumen las magnitudes en las que se mueven las bibliotecas de las universidades en España; o la elaborada por la Línea 2, a partir de las encuestas llevadas a cabo recientemente en toda la red, representando el peso de la innovación, en la Infografía Tendencias e Innovación en Bibliotecas, preparada a raíz de las encuestas llevadas a cabo recientemente por la Línea 2.

La página Web de REBIUN, ahora en fase de reelaboración, cuenta con abundante información documental sobre los resultados de la actividad de la organización: informes, recomendaciones, estudios, anuarios, etc., que son referencia obligada para emprender cualquier actividad bibliotecaria en el ámbito universitario.25 años de REBIUN

La Asamblea Anual de La Rioja mostró por un lado, éxitos consolidados (aunque en constante evolución), como el Catálogo Colectivo, la implantación de la formación en competencias informacionales e informáticas, los repositorios… Pero también los grandes retos: la negociación de licencias con los editores, el acceso abierto, los conflictos surgidos a partir de la legislación sobre propiedad intelectual.

Todo ello queda reflejado en las conclusiones de esta XXV asamblea:


Informe sobre las bibliotecas universitarias y las redes sociales

las bibliotecas universitarias y las redes sociales

Recientemente se ha publicado una segunda edición del informe que, elaborado por María del Carmen Martín Marichal, directora de la Biblioteca Universitaria de las Palmas de Gran Canaria, analiza la relación, el uso y el impacto de las redes sociales entre las universidades bibliotecas universitarias españolas.

Al igual que en la primera versión aparecida en 2013, se estudian las 76 universidades españolas asociadas a la CRUE, 50 públicas y 26 privadas, sus correspondientes bibliotecas y el CSIC. Los datos utilizados para el documento se obtuvieron entre el 4 y el 13 de marzo de 2017, a partir de los enlaces que cada una de los centros de educación superior presentan en sus distintos espacios web.

Entre sus conclusiones, manifiesta algunos cambios notorios con respecto al análisis primigenio:

  • Twitter y Facebook se consolidan como las redes más utilizadas, tanto por las universidades como por sus respectivas bibliotecas.
  • El uso de YouTube, como red de difusión de vídeos, se extiende casi a la totalidad de universidades y al 47% de las bibliotecas.
  • Tuenti desaparece e irrumpe con fuerza, en este panorama, Instagram, que se coloca entre las cinco redes en la que más presencia tienen las universidades y sus respectivas bibliotecas.
  • Dejan de utilizarse redes poco extendidas entre estas instituciones recogidas en el informe de 2013 (Menéame, Glip, Pbworks, SecondLife), y se incorporan otras como Periscope.
  • WhatsApp se extiende, de momento, sólo entre las bibliotecas universitarias.

 

La Universidad de Zaragoza ha mejorado sustancialmente la repercusión de sus actividades en las redes sociales desde el año 2013, como muestra el cuadro que acompaña.

 

 

 

 

Por su parte, Nuestra biblioteca, gracias a vuestra fidelidad y apoyo, incrementa su difusión entre los potenciales usuarios tanto en twitter (pasando de 2.845 a 5.195 seguidores), como en Facebook (de 1.424 a 3.296), e irrumpe con fuerza en Flickr situándose en el tercer lugar

La presencia de la BUZ se articula a través de las siguientes herramientas de la web social

Se trata por tanto de una notable e interesante aportación científica que refleja el creciente interés por aumentar la visibilidad de las universidades y sus bibliotecas a través de las múltiples posibilidades que ofrecen las herramientas de la web social.