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Club de lectura en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Campus de Huesca)

Nueva temporada del Club de Lectura de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Universidad de Zaragoza, Campus de Huesca)

Nueva temporada del Club de Lectura de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Universidad de Zaragoza, Campus de Huesca)

(Informa: Biblioteca de la F. de CC. Humanas y de la Educación)

En cualquier centro educativo la lectura, en sus diferentes soportes en la actualidad, así como el mundo que abre y posibilita, se presenta como protagonista insoslayable y adquiere sentido en el contexto de lo que algunas autoras han definido como alfabetización académica. En este marco, el Club de lectura de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, siguiendo una línea iniciada en cursos anteriores, se pone en marcha para el curso 2018-2019.

El club propone a los asistentes un conjunto de actividades, de carácter transversal y complementario, en relación con la lectura, la escritura o el debate, que buscan mejorar diferentes capacidades de los universitarios. La Facultad, en definitiva, no hace sino secundar la política de la Universidad de Zaragoza que en noviembre de 2011 acordó su participación en la Red de Universidades Lectoras.

El proyecto, que cuenta con el apoyo de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, del Vicerrectorado de Cultura y Proyección Social y de diferentes departamentos, se organiza a partir de la colaboración de parte del profesorado y de personal de la propia Biblioteca de la Facultad.

Nueva temporada del Club de Lectura de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Universidad de Zaragoza, Campus de Huesca)

La actividad gira en torno a la lectura y debate de obras pertenecientes a diferentes itinerarios de lectura que una persona especializada introduce para posteriormente abrir un intercambio de ideas. Para parte del alumnado, además, la participación en el club de lectura tiene la posibilidad de ser acreditada a partir del cumplimiento de una serie de tareas (lecturas críticas, confección de reseñas, participación en debates, etc.)

Las obras seleccionadas para este curso académico se enmarcan en los siguientes itinerarios: Clásicos de la Literatura española, Feminismos en el siglo XXI, En torno a la “sociedad de la información”, Ensayos del campo educativo, Historia del siglo XX y Encuentros con la ciencia. Las sesiones se celebrarán en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, en la Sala Ramón Acín.

FERNÁNDEZ VÍTORES, Raúl (2002), Sólo control. Panfleto contra la escuela, Madrid, Editorial Páginas de Espuma

Primera cita: 20 de noviembre

FERNÁNDEZ VÍTORES, Raúl (2002), Sólo control. Panfleto contra la escuela, Madrid, Editorial Páginas de Espuma, será la obra objeto de debate, enmarcada en el itinerario de lecturas relacionadas con el campo educativo.

Una de las tesis que mantiene el autor de la obra es que “La escuela y los sistemas escolares de la sociedad disciplinaria se inventaron y empezaron a desplegarse, en los siglos XVI y XVII, como un proyecto característico de la Modernidad. Quienes construyeron con todo detalle su lógica de funcionamiento, su organización y estructura, así como su disposición espacio-temporal, fueron los Jesuitas (fundación en 1534) en los Estados católicos y toda una serie de reformadores religiosos (Jan Amos Comenius (1592-1670), muy principalmente) en los Estados protestantes. La Ratio Studiorum se publicó en 1599 y Didáctica Magna en 1632. Así pues, la genealogía de los sistemas escolares que conocemos tiene en la Iglesia y en el Ejército (la organización militar) su origen, sus formas (de hacer) y su contenido —marcas indelebles hasta nuestros días—”

Ejemplares de la obra disponibles en el fondo documental de la Buz

Bibliografía complementaria

COMENIUS, Jan Amós (1986), Didáctica Magna, Madrid, Akal. (Interesantísimo prólogo de Mariano Fernández Enguita).

CUESTA, Raimundo (2005), Felices y escolarizados. Crítica de la escuela en la era del capitalismo, Barcelona, Octaedro.

DELEUZE, Gilles (2006), “Post-scriptum sobre las sociedades de control”, Polis [En línea], 13, publicado el 14 agosto 2012, consultado el 30 septiembre 2016. URL : http://polis.revues.org/5509

FOUCAULT, Michel (1996), Vigilar y castigar, Madrid, Siglo XXI. (25ª edición).

LERENA, Carlos (1983), Reprimir y liberar. Crítica sociológica de la educación y de la cultura contemporáneas, Madrid, Akal.

Athletic Club… de lectura : Cuando fútbol y libros no son incompatibles

Mikel Rico en San Mamés - Athletic Club de lectura

Pasada la resaca del Mundial, nosotros nos ponemos ahora a hablar de fútbol. ¿Y alguno se preguntará qué tiene que ver el fútbol con las bibliotecas, con la lectura, con “la cultura”?

Fútbol y lectura aparecen a menudo como dos polos opuestos, dos mundos irreconciliables cuyos “aficionados” se encuentran separados irremisiblemente por gustos entendidos como opuestos. Sin embargo, un club tan particular en su filosofía de entender y vivir el fútbol como es el Athletic Club de Bilbao ha comprendido hace tiempo que libros y fútbol no están tan lejanos y que incluso pueden y deben relacionarse y colaborar.

Y es que el Athletic Club de Lectura es, además, tan particular como el propio equipo de fútbol. En este caso se trata de que los ya lectores hagan compartir la afición y la pasión por la lectura precisamente en los jugadores y jugadoras de fútbol del club, muchos de los cuales se confiesan como poco o nada lectores.

Los aficionados y lectores que entran en la web proponen, vía formulario, unos libros a los jugadores, jugadoras o técnicos elegidos en ese momento, justificando y animando a su lectura. El jugador se compromete a leer el libro finalmente elegido en un mes y publicar sus impresiones. Precisamente se juega con el compromiso, uno de valores que el propio club destaca como seña de identidad del mismo. Posteriormente, la Fundación Athletic Club creará organizará una serie de actos con los implicados (jugador y libro) impulsando también clubs de lectura con personalidades del Club.

Muchos jugadores han recogido con entusiasmo la idea, aunque como decía Gurpegui, otra cosa será hablar de literatura delante de gente: “Estamos acostumbrados a hablar de fútbol para los medios; esto es otra historia. Además, yo soy muy tímido. Tomaré apuntes de lo que vaya leyendo. Espero estar a la altura. Y disfrutar”.

Athletic Club de lectura (junio 2018)

En el último club de lectura realizado (junio 2018), las jugadoras del Athletic Club Lucía Córdoba y Maite Oroz eligieron, de entre todas las sugerencias de lectura recibidas en la web de Letras y Fútbol, el cómic “Valerosas” (Dibbuks), de la autora francesa Pénélope Bagieu. Tras el entrenamiento, todo el equipo femenino del Athletic Club y su cuerpo técnico han comentado el libro y las historias recogidas en el mismo.

La actividad del Athletic Club de Lectura está dentro de las que realiza la Fundación Athletic Club (creada en el año 2002) en su sección Letrak & Futbola – Letras & Fútbol. Cada año,  en colaboración con la Diputación Foral de Bizkaia, se realizan encuentros literarios, conferencias, teatro, proyecciones, etc., en los que participan escritores, periodistas y deportistas de gran prestigio internacional.  Y así han contado con autores como Juan Villoro, Eduardo Galeano, Manuel Vilas, Enric González, Eduardo Mendoza, Juan Tallón, Manuel Jabois, Bill Buford, Jordi Carrión, David Trueba, Jorge Valdano, Bernardo Atxaga, Sergi Pàmies, Ignacio Martínez de Pisón, Jenn Díaz, Simon Kuper, Josep Ramoneda, Jordi Puntí, Kirmen Uribe, Ray Loriga, Hernán Casciari, Andrés Neuman y un largo etcétera, estableciendo puentes con la literatura, el pensamiento, la sociología, la filosofía o el arte contemporáneo. También se ha creado un pequeño festival de cine y fútbol, pionero en España.

Aquí puedes ver el resumen de esta última edición.

La Fundación del Athletic nació con la idea de abordar ámbitos de trabajo que en otros clubes no se desarrollan. Uno de ellos era el de la cultura. La Fundación, como nos indica en su página web,  además de los programas de desarrollo social y de voluntariado, busca establecer puentes entre la cultura y el fútbol con el objetivo de que de esta relación ambos ámbitos se enriquezcan mutuamente así como cultivar la reflexión crítica en torno al fútbol entendido como fenómeno social. En este sentido, la Fundación programa actividades en áreas como el pensamiento, la literatura, el cine, la cultura vasca, el arte, la fotografía, el periodismo y por supuesto el euskera.

Athletic Club - letras y fútbol

Un ejemplo de la unión de fútbol y letras fue el de la campaña realizada en 2014. Se repartieron 60.000 cuentos sobre fútbol en el metro y en los autobuses de Bilbao. Los ejemplares se ofrecían a aquellas personas que iban leyendo un libro (ya fuera una edición impresa o digital), y a todos se les explicaba el proyecto.

Además hay otras múltiples actuaciones como son y han sido el programa Thinking Football, el festival de cine documental homónimo, el programa Letras y Fútbol, el concurso de reportaje y fotografía destinado a niños y niñas, el Bertsoderbia y las acciones programadas por la Fundación en torno al euskera.

Sin duda un buen ejemplo el de este histórico club para aprovechar el fervor popular por el llamado “deporte rey” hacia la cultura y el desarrollo social de su entorno y de su gente.