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Orientación bibliotecaria para bachilleres a través de “Metaplan”

(Elena Escar, Adriana Oliva, Rosa Serrano. Biblioteca EPS Huesca)

El Seminario Provincial de Orientación de Huesca organiza desde el año 2000 las Jornadas Provinciales de Orientación Académico Profesional. Las jornadas se desarrollan en el IES Pirámide reuniendo durante dos días a todos los alumnos de 2º de Bachillerato y de Ciclos Formativos de Grado Superior para que conozcan de primera mano a profesionales en activo de distintos sectores ocupacionales.

Desde el año 2005, la biblioteca de la Escuela Politécnica Superior (EPS) colabora con el centro en el marco de las visitas que realizan los alumnos interesados en cursar estudios relacionados con la Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural y con Ciencias Ambientales, grados impartidos en este centro.

Hasta el pasado año, la colaboración consistió en la organización de una charla informativa titulada “La biblioteca de mi futura universidad” en la que durante 45 minutos se les presentaban los recursos y servicios de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (BUZ), completándolo con una visita a las instalaciones de la biblioteca de la EPS.

Este curso decidimos cambiar el planteamiento hacia una sesión formativa más dinámica. Utilizando la metodología “Metaplan” organizamos una sesión dentro de las instalaciones de la biblioteca partiendo de la pregunta ¿Qué crees que te ofrece una biblioteca universitaria?. El objetivo: mostrar los recursos y servicios de la BUZ partiendo de  la visión (y la experiencia previa) que tienen los alumnos de bachillerato y ciclos formativos superiores de una biblioteca.

La metodología de la sesión consistió en agrupar a los alumnos en grupos de 4/5 personas a las que se entregaban una base de 5 cartulinas de un mismo color que les identifica como grupo. Durante 10 minutos tenían que opinar, debatir e indicar en cada cartulina una idea. Finalizado el tiempo, las cartulinas con las ideas expresadas por cada grupo se pincharon en el panel agrupadas según los servicios de más interés para alumnos de la Carta de Servicios de la BUZ. Cada sesión estuvo moderada por una bibliotecaria y una auxiliar de biblioteca.

Posteriormente, se mostraron las cartulinas blancas que contenían los servicios que ofrecemos en la biblioteca, lo que sirvió de base para que visualizaran rápidamente el contraste entre su percepción  y la realidad de servicios de la biblioteca.

El resultado es el que se puede ver en las siguientes imágenes:

Grupo 1
(17 participantes)

Grupo 2

(16 participantes)

Destacar que los servicios identificados y reconocidos mayoritariamente por los alumnos de bachiller son Espacios y equipamientos para la docencia y aprendizaje (hablan de espacio para estudio, ordenadores, internet, espacios de trabajo), e Información y orientación al usuario (información, ayuda para estudiar, ayuda, orientación, etc.)

El Servicio de préstamo no es identificado y la Colección aparece de forma testimonial, y solamente referida a libros.

Servicios como la Formación de usuarios, la Biblioteca digital o las Actividades culturales no aparecieron en los paneles.

La ausencia de cartulinas de estos servicios menos conocidos, o más propios de bibliotecas universitarias, nos sirvió de base para explicar qué les va a ofrecer la biblioteca de la Universidad de Zaragoza, si deciden cursar en septiembre de 2013 alguna de las titulaciones que se ofrecen.

Como conclusión decir que la experiencia nos ha parecido muy interesante. Hemos ganado en participación, y la implicación de los alumnos ha sido mucho mayor que en ediciones anteriores. Lo que más nos ha sorprendido ha sido la abundancia de cartulinas sobre la ayuda y referencia que ofrece la biblioteca, sobre todo teniendo en cuenta que no es el servicio más utilizado por los alumnos cuando llegan a la universidad.

De cara al futuro (además de repetir la experiencia con los bachilleres), contemplamos la posibilidad de utilizar también esta metodología con los alumnos de nuevo ingreso, en el marco de la Jornada de Bienvenida que se celebra en el inicio del curso académico.

UNED abierta, un espacio online de recursos educativos libres

El martes 15 de octubre se presentó UNED abierta, una iniciativa de UNED, Telefónica y Universia. Se trata de  un portal web que incorpora enlaces a repositorios multimedia, Biblioteca, documentos, clases y Cursos Masivos Abiertos gratuitos (COMA). Constituye la mayor plataforma de educación online libre en español, disponible para que todas las universidades españolas e iberoamericanas generen sus propios cursos masivos y abiertos a través de recursos y herramientas de alta calidad a través de la denominada Plataforma Aprendo.

Dentro de este entorno, destacamos UNED COMA, en el que todos aquellos que lo deseen podrán participar en cursos on-line multitemáticos, con acceso sencillo a materiales de todo tipo: piezas audiovisuales, podcasts, libros electrónicos, base de datos, programas de radio, tesis doctorales, revistas científico-técnicas, guías de estudios, fondos históricos digitalizados, etcétera.  Disponen de foros de aprendizaje colaborativo y tutelado, y de actividades de autoevaluación novedosas que permiten valorar los progresos en los conocimientos adquiridos. Aquellos que participen podrán obtener sus certificados acreditativos tras haber seguido los cursos y superado las pruebas pertinentes.

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza en Ibersid 2012

Subcomisión de Formación en Competencias Informacionales (CI) de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza

El lunes 1 de octubre,  Laura Bordonaba Plou, miembro de la Subcomisión de Formación en CI y bibliotecaria en la biblioteca Hypatia de Alejandría (BUZ), presentó en el marco de los XVII Encuentros Internacionales sobre Sistemas de Información y Documentación (IBERSID 2012) un póster titulado Los bibliotecarios como motor de las CI en la Universidad de Zaragoza. En la confección de dicho póster participaron los miembros de dicha Subcomisión de la BUZ: Mª Eugenia Asensio, Laura Bordonaba, Ester Casanova, Elena Escar, Gloria Serrano y Roberto Soriano.
El objetivo de este trabajo era mostrar la importancia de la parte humana que hay detrás de la puesta en marcha del Plan de Formación en Competencias Informacionales de la Biblioteca, a través de la impartición del curso Gestión de la información en el grado en… (nivel básico), que realizan los alumnos de nuevo ingreso  desde el curso académico 2010-2011. Sigue leyendo

Plan de Formación en Competencias Informacionales ( CI ) de la BUZ

El Plan de Formación en Competencias Informaciones (CI) de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza cierra su segundo curso académico de implementación.

Subcomisión de Formación en CI. Biblioteca de la Universidad de Zaragoza

El Plan de Formación en CI comenzó su andadura en septiembre de 2010, mediante la aplicación del curso semi-presencial “Gestión de la información en el grado en… (nivel básico)”

https://moodle.unizar.es/course/view.php?id=2862

contraseña: roble

En los títulos de grado que adoptaron esta actividad formativa de la biblioteca como medio de trabajar con sus alumnos las competencias informacionales. De los 23 grados en los que se impartió en el curso 2010-2011 se ha pasado a los 49 de este curso académico, lo que supone una tasa de implantación cercana al 98%. Sigue leyendo

Jornadas CRAI 2012 y el futuro de la implantación de las CI2

Las jornadas CRAI 2012 analizan el presente y el futuro de la implantación de las CI2 (competencias informáticas e informacionales) en las universidades españolas.

Elena Escar, Adriana Oliva, Gloria Serrano (Biblioteca de la Universidad de Zaragoza)

Los días 28 y 29 de junio se han celebrado en la Universidad de La Rioja, las décimas jornadas CRAI organizadas, por quinto año consecutivo, por las sectoriales de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, REBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias Españolas) y TIC (Comisión Sectorial de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones).

Las jornadas se han centrado en analizar los resultados de la implantación de las CI2 en las universidades españolas. Como punto de partida, se presentó el estudio sobre el mapa de las CI2. El resultado global del mismo (sobre la respuesta del 50 % de las universidades encuestadas) nos muestra a los contenidos informacionales más asentados, y a los informáticos abriéndose paso. Sigue leyendo

La formación en competencias informacionales en los estudios de grado. El ejemplo de la Universidad de Zaragoza

El lunes, 12 de marzo (13 horas, Salón de Actos de la Biblioteca de Humanidades María Moliner, campus de San Francisco, Universidad de Zaragoza) se presenta el libro “La formación en competencias informacionales en los estudios de grado. El ejemplo de la Universidad de Zaragoza“.

Este libro es el resultado del trabajo desarrollado durante los cursos académicos 2009-2010 y 2010-2011 por un equipo de trabajo interdisciplinar formado por profesores del Grado en Información y Documentación y bibliotecarios de la Universidad de Zaragoza, en el marco de los proyectos de innovación que cada año convoca la Adjuntía al Rector para Innovación Docente. Sigue leyendo

Balance semestral de los cursos de formación de la Biblioteca Universitaria de Zaragoza

Balance semestral de los cursos de formación de la Biblioteca Universitaria de Zaragoza

Balance semestral de los cursos de formación de la Biblioteca Universitaria de Zaragoza

En el ecuador del curso académico, la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza, a través de la Subcomisión de Formación en Competencias Informacionales, realiza balance de resultados de la aplicación del curso básico de formación en competencias informacionales durante el primer semestre del curso 2011/2012.

El curso, de carácter semipresencial e integrado en asignaturas de primer curso, se va a desarrollar en el 90,74 % de los grados que se imparten en la UZ, alcanzando a más de 5.000 alumnos de nuevo ingreso.

En este primer semestre lo han realizado 3.403 alumnos. La tasa de éxito (alumnos aptos respecto a los alumnos que lo han realizo) ha sido del 86% y la tasa de rendimiento (alumnos aptos respecto a los alumnos matriculados) alcanza el 65,4%.

Un equipo de 33 bibliotecarios formadores, apoyados por técnicos y auxiliares de las bibliotecas, han tutorizado las 69 aulas virtuales. Ayer miércoles celebraron la reunión en la que se analizaron resultados y se debatieron las propuestas de mejora.

Subcomisión de Formación en CI

 

 

Programación trimestral de cursos online de Ovid

La plataforma Ovid, que distribuye información electrónica en las áreas científica, técnica y médica, convoca una serie de sesiones de formación on-line programadas para el primer trimestre de 2012, con el objetivo de informar de las novedades que incluye:

•         OvidEspañol: nueva plataforma de contenidos en español, ofrece acceso a libros electrónicos en español de Lippincott Williams & Wilkins sobre anatomía, cardiología, cuidados intensivos, enfermedades infecciosas, enfermería y farmacología.

•        OvidMD : OvidMD es la primera herramienta clínica de Ovid diseñada por y para personal clínico. Es una herramienta innovadora gracias a la combinación del mejor buscador clínico del mercado y los contenidos relevantes y exclusivos de Ovid. Ofrece respuestas rápidas a los clínicos respaldadas por el contenido relevante y actualizado de los textos completos de Ovid (LWW Current Opinion), folletos de pacientes, guías de práctica clínica, A-Z Drug Facts, calculadores médicos. Además OvidMD es la única solución que permite a los médicos enlazar con información sinóptica de UpToDate® y con las últimas investigaciones en OvidSP, a través de un mismo interfaz, fácil de usar. Podrá además crear alertas, imprimir, enviar por correo y exportar a gestores de referencias los resultados de sus búsquedas.
Además de informar sobre las innovaciones en las plataformas anteriormente mencionadas, Ovid ha incorporado nuevas funcionalidades de búsqueda, como la inclusión del lenguaje natural como estrategia o la mejora de las herramientas de alerta, entre otras.

Diseño de un plan de formación en competencias informacionales en los estudios de grado

Nuestras compañeras Matilde Cantín y Elena Escar, bibliotecarias de la Universidad de Zaragoza, junto con profesores del Grado en Información y Documentación de nuestra universidad, han publicado en ANALES DE DOCUMENTACIÓN un artículo sobre competencias informacionales, en el marco de un proyecto de innovación docente:

PIIDUZ 2010-4 Diseño de un plan de formación en competencias informacionales en los estudios de grado (II)

En este enlace podéis consultar el artículo completo

Programa de formación online ProQuest y RefWorks Noviembre 2011

Programa de formación online ProQuest y RefWorks Noviembre 2011

Programa de formación online ProQuest y RefWorks Noviembre 2011

Programación de seminarios web sobre bases de datos de ProQuest y de RefWorks para el mes de noviembre.

A través de la siguiente página web podrá ver los cursos de formación online programados (Upcoming Events) por cada área temática específica de las bases de datos de ProQuest, inscribirse o bien visualizar un curso grabado (Event Recordings):

–          http://www.proquest.com/go/webinars

Los cursos programados de ProQuest en español para este mes son:

·         Gestionar la Migración a la nueva plataforma de ProQuest: 8 de noviembre, 12h del mediodía (horario español peninsular)

En el enlace siguiente puede registrarse:

Regístrese