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Reunión del Grupo Unici2 en Madrid

(Informa: Laura Bordonaba, BUZ).

REUNIÓN DEL GRUPO UNICI2 EN MADRID, 27 DE ABRIL DE 2018

REUNIÓN DEL GRUPO UNICI2 “COOPERACIÓN PARA LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS”. MADRID, 27 DE ABRIL DE 2018

El pasado viernes 27 de abril de 2018 tuvo lugar en Madrid la 1ª reunión de este año del grupo formado por las Universidades de Alicante, Huelva, La Laguna, Santiago de Compostela, Vigo y Zaragoza. La reunión tuvo lugar en la Sala de Reuniones de la CRUE.

Asistentes:

Presenciales:
• Carmen Julia Hernández (U. La Laguna), coordinadora
• Laura Bordonaba (U. Zaragoza)
• Pedro Gómez (U. Huelva)
• José Manuel Erbez (U. La Laguna), que actúa como secretario.

Videoconferencia:
• Ana Rosa Candela (U. Alicante)
• María Esteban (U. Alicante)
• Héctor Castro (U. Vigo)
• Marie-Pierre Bouyssou (U. Santiago)
• María Cana (U. Santiago)

Podéis ver una síntesis de la noticia en nuestra página web del grupo, que hemos actualizado con el resumen de esta nueva reunión:
http://www.unici2.org/noticias/nuevareuniondelgrupounici2

unici2Se comenzó con la revisión de los acuerdos adoptados en la reunión anterior. Las distintas universidades expresaron su conformidad con seguir trabajando en la competencia digital, así como reafirmar que a día de hoy y dadas las diferencias organizativas y de necesidades de cada una de las bibliotecas y universidades, se ha de adoptar un modelo de curso que racionalice y rentabilice el trabajo pero que sea flexible.

En cuanto al documento de comparación entre las DigComp y las ci2 trabajadas en nuestros cursos, todas las universidades excepto Huelva, las han completado. Huelva se excusa debido a una situación de traslado y a que su curso de momento sigue sin migrar al modelo DigComp.

Se comenta que cada universidad ha subido ya al espacio compartido en Moodle un modelo de curso actualizado, así como los informes de evaluación correspondientes, contando ya con los de Zaragoza, Alicante, La Laguna y Santiago.

Se habla por turnos de cómo se está avanzando en cada biblioteca en relación a la nueva DigComp. Alicante, Zaragoza y Santiago son las que lo llevan más avanzado, porque eran ya las que contaban con competencias informáticas o cuentan con colaboración de PDI o de servicio de informática.

Se incide en el tema de la necesidad de evaluar nuestros resultados, pero en cuanto a la aplicación, algo que, como se viene señalando desde hace tiempo, es nuestro punto débil, estando de acuerdo en esto todas las universidades. Necesidad de trabajar con el profesorado y de que este vea la importancia de la competencia transversal que trabajamos en los cursos.

La evaluación deseable iría vía PDI pero no siempre es realizable, y las encuestas etc. sirven solo a medias.

Necesidad de reforzar nuestra evaluación interna a nivel de contenidos del curso. Se comentan diferentes experiencias, algunas universidades como Santiago, Huelva o Zaragoza ya implementan tareas además de los test y las de Vigo y Alicante plantean hacerlo en el próximo curso académico. Todas están de acuerdo en que las tareas (búsquedas en metabuscadores, en las bases de datos de bibliografía recomendada, redacción de una cita o creación de una cuenta de usuario entre otras) permiten evaluar mejor un verdadero aprendizaje y permiten además hacer uso de la competencia informática al pedirles a los alumnos que hagan una captura de pantalla o manden un archivo, creen un PDF o lo compartan en la nube a través de Google Drive (tareas híbridas). Se comentan las diferentes experiencias de las universidades y se pregunta a las que ya llevan un tiempo con ellas, como Zaragoza, si la corrección es fácil y cómo se maneja. Huelva ante la falta de recursos de formadores para la corrección opta por ofrecerla corregida una vez realizada.

Se llega a un nuevo acuerdo: crear una tabla entre todas las universidades que recoja diferentes indicadores consensuados, de cara a evaluar las Ci2, enfocándolo en qué competencias creemos que debería haber adquirido un alumno de 1º de grado al acabar nuestro curso y los indicadores para evaluarlas. Como Santiago ya tiene algo adelantado este trabajo a partir de las 5 competencias CINFO se propone que lo comparta en el espacio común de trabajo y a partir de ahí ir trabajando entre todos. Se ve la necesidad de que REBIUN ofrezca también indicadores para evaluación de las competencias pero como no existe de momento el grupo seguirá trabajando. En esta línea se van a revisar los modelos autonómicos de evaluación de Ci2 y el modelo tutor que ya ha consultado Santiago.

Consideramos importante también hacer una especie de barrido de buenas prácticas dentro y fuera de nuestro país en cuanto a buenas prácticas relativas a la formación en Ci2.

Se habla también de la necesidad de organizar de manera más clara este espacio de Moodle del que disponemos en el aula virtual de La Laguna, creando un repositorio de materiales que sirvan tanto para la evaluación como para la competencia digital, así como reorganización de los materiales que ahora existen que están un poco dispersos. Se valora la posibilidad de trabajar con otros programas para el trabajo en común pero se decide continuar en Moodle.

Surgen cuestiones técnicas acerca de los videotutoriales. Santiago y Alicante trabajan también con el que estamos probando, ScreenCastify y edición en Paint, y Santiago además con otro programa que dicen que es más funcional, Activ Presenter.

Se comenta la posibilidad de que algún PDI asista a las reuniones y que participe en el grupo de manera activa.

Toca elegir nueva coordinación, ante la falta en primera instancia de voluntarios, Zaragoza se ofrece para el periodo 2018-2019. La siguiente reunión se celebrará aproximadamente en octubre de 2018, valorando celebrarla en Santiago o Vigo.

COMPETENCIAS INFORMACIONALES E INFORMÁTICAS (CI2) EN LA PÁGINA WEB DE LA BUZ

Las competencias informacionales e informáticas (CI2), es el término establecido por REBIUN para identificar la integración de estas competencias transversales en las titulaciones universitarias.

Recientemente el equipo que trabaja en formación y muy especialmente en las DigComp hemos actualizado la parte relativa a la formación virtual que se encuentra en la sección Ayuda y formación : cursos de formación en nuestra web.

Creíamos necesario informar en la parte relativa a la formación virtual de las Competencias informacionales e informáticas (Ci2) que han sustituido ya a las competencias informacionales desde hace unos 3 años en los cursos que todo el personal de la BUZ viene impartiendo, así como informar del nuevo horizonte de las DigComp o Competencias Digitales.

Enlazamos también a los dos modelos de curso que se ofrecen actualmente:

  • Curso nivel básico para alumnos de 1º de grado
  • Curso de herramientas y pautas para un buen TFG

Los dos enlaces se han actualizando llevando a modelos de curso actuales, a los que se puede acceder como invitado con contraseña.

En esta sección se explica también que actualmente la BUZ está adaptando su curso de competencias informacionales e informáticas a las nuevas áreas que marcan las DigComp.

Os recomendamos visitar esta sección para una información más completa:

http://biblioteca.unizar.es/node/629

Más información sobre el grupo Unici2 en nuestro blog Tirabuzón este enlace.

Reunión UniCI2 en Madrid

REUNIÓN UNICI2 EN MADRID. 5 DE OCTUBRE DE 2017. Nuestra compañera Laura Bordonaba a la derecha. Consuelo Marco también asistió pero no pudo aparecer en la foto.

(Informa Laura Bordonaba y Consuelo Marco, BUZ)

REUNIÓN UNICI2 EN MADRID. 5 DE OCTUBRE DE 2017

El pasado 5 de octubre, se celebró en Madrid, en la sede de la CRUE, una reunión a la que estábamos convocados los miembros que trabajan en temas de formación de las Universidades que participan en el proyecto ligado al convenio UniCI2, con el objetivo de redefinir el objetivo del grupo y el proyecto y su futuro. Por parte de la BUZ acudimos Consuelo Marco y Laura Bordonaba.

Asistentes:

Presenciales:
• Carmen Julia Hernández (U. La Laguna), coordinadora
• Consuelo Marco (U. Zaragoza)
• Laura Bordonaba (U. Zaragoza)
• Pedro Gómez (U. Huelva)
• José Manuel Erbez (U. La Laguna), que actúa como secretario.

Videoconferencia:
• Ana Rosa Candela (U. Alicante)
• María Esteban (U. Alicante)
• Héctor Castro (U. Vigo)
• Marie-Pierre Bouyssou (U. Santiago)
• María Cana (U. Santiago)
• José Rodríguez (U. Santiago)

Todos manifestamos el interés en seguir adelante, colaborar, y en la necesidad de adoptar una serie de acuerdos estratégicos y colaborativos que nos permitan seguir aprovechando sinergias.

Acuerdos adoptados:

  • • Redefinir el objetivo del grupo, en el sentido de que a partir de ahora ya no será “desarrollar un modelo común de curso de iniciación en formación de competencias informacionales para alumnos de primero de grado, que era el objetivo con el que nació y así constaba en el sitio web”, sino “compartir las distintas experiencias de formación en competencias digitales, basadas en la modalidad online, desarrolladas por las bibliotecas participantes”
  • Permitir que cada biblioteca participante desarrolle el modelo común de curso de acuerdo con su propio criterio, compartiendo con las demás las mejoras que introduzca, y teniendo las demás plena libertad para aplicar o no dichas mejoras
  • Compartir un documento en el que se realice una comparación entre las competencias recogidas en el modelo DigComp y las que actualmente se incluyen en la formación impartida por las distintas bibliotecas, con el fin de intentar que estas últimas se adapten a las DigComp. (Zaragoza ya tiene este trabajo hecho en parte, así que se comprometió a compartirlo con el resto en el espacio de trabajo colaborativo)
  • Establecer un calendario de reuniones anuales: una alrededor del mes de abril y otra en noviembre.
  • Designar provisionalmente como coordinador del grupo a José Manuel Erbez (ULL), con mandato hasta la próxima reunión, a partir de la cual la coordinación será rotatoria con carácter anual.
  • Compartir en el espacio colaborativo virtual los informes de evaluación que cada biblioteca elabore sobre su programa formativo.
  • Restaurar en el Campus Virtual de la ULL una copia de cada modelo de curso que tenga cada biblioteca para cada nivel.
  • Intentar incorporar al grupo a personas de otros perfiles profesionales (docentes, pedagogos, etc.)

Reunión anual del grupo de trabajo UniCI2

(Informa Elena Escar, de la BUZ)

unici2

Coincidiendo con la celebración de las Jornadas CRAI (11 y 12 de junio) -y aprovechando la asistencia de la mayor parte de sus miembros a las misma-, el grupo de trabajo UniCI2 celebró su reunión anual en Murcia el pasado día 10 de junio.

UniCI2 es un proyecto cooperativo para la formación en competencias informacionales e informáticas, del que forman parte actualmente las bibliotecas de las universidades de Alicante, Huelva, La Laguna, Santiago de Compostela, Vigo y Zaragoza.

El principal objetivo de UniCI2 es desarrollar un modelo común de taller formativo para la iniciación en competencias informacionales dirigido a alumnos de primer curso de las titulaciones de grado. Dicho modelo es impartido por cada una de las bibliotecas participantes, adaptándolo a sus particulares circunstancias, pero manteniendo unos contenidos y criterios mínimos comunes. Los encuentros anuales sirven para compartir sus resultados y experiencias con el fin de conseguir una mejora constante del sistema. Sigue leyendo

Proyecto UniCI2. Reunión anual del grupo de mejora

Informan Laura Bordonaba y Elena Escar (Subcomisión CI)

El lunes 10 de marzo se reunió en Madrid, en la sede de REBIUN, el grupo de mejora del proyecto UniCI2, del que forma parte la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza a través de la Subcomisión de Competencias Informacionales.

UniCI2 da nombre al proyecto que desarrolla el Convenio específico de colaboración entre las universidades de Alicante, Huelva, La Laguna, Santiago, Vigo y Zaragoza para el desarrollo de un modelo de curso de competencias informacionales para el grado en el ámbito de las bibliotecas universitarias.

El grupo de trabajo UniCI2 se encarga de coordinar la mejora de la formación ofertada y la evaluación común del aprendizaje de los alumnos en las diferentes universidades. Cada año realizamos una reunión presencial para hacer balance de los resultados de la aplicación del modelo formativo y para marcar los objetivos para el próximo curso académico. En el intermedio, la comunicación y el trabajo se realiza a través de un espacio virtual. En esta ocasión asistimos 12 personas, representando a las seis bibliotecas participantes (representando a la BUZ, Laura Bordonaba y Elena Escar).

Se analizaron los resultados de la formación en el curso 2012-2013 (Informe completo y macro-datos en la sección Resultados de UniCI2).

Y se marcaron los objetivos para el curso académico 2014-15. En cuanto al modelo formativo, lo más significativo es el acuerdo de comenzar a trabajar en la incorporación de las competencias informáticas, con el objetivo de implementarlo a partir de septiembre de 2014. El refuerzo de la difusión del proyecto, aprovechando la transición hacia las CI2 y el cierre de una primera etapa de cuatro años del proyecto (2010-2014), y el potenciar los intercambios profesionales e institucionales entre las universidades participantes, fueron otros de los acuerdos adoptados en la reunión.

Lecciones aprendidas en Alfin (competencias informacionales) desde UniCI2

El grupo de trabajo UniCI2 (del que forma parte la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza) ha publicado en IWETEL y en varias redes iberoamericanas relacionadas con ALFIN, un artículo sobre las realizaciones alcanzadas y los objetivos futuros que reproducimos en el blog por su interés.

Las lecciones aprendidas en Alfin, que tomaron cuerpo en el seminario-taller que llevaba esta denominación en el marco del Congreso Internacional de Información (INFO, La Habana, abril 2012), hoy se extienden por el ciberespacio dirigidas por el incansable e incondicional Alejandro Uribe que se encarga de reunirlas y difundirlas para que podamos compartirlas. Últimamente nos ha hecho referencia a 1.500 documentos con contenidos teóricos-conceptuales sobre Alfin desarrollados en 22 países, sin olvidar la Declaración de la Habana traducida a varios idiomas, con 15 acciones bajo un compromiso.

El grupo de trabajo UniCI2, formado actualmente por los componentes de 6 bibliotecas universitarias españolas: La Laguna, Santiago de Compostela, Zaragoza, Alicante, Huelva y Vigo (recientemente incorporada), unidas por la firma de un mismo convenio, quiere contribuir a fortalecer con su experiencia el valor de la formación en Alfin, (“competencias informacionales” o CI, que es la denominación utilizada en las universidades españolas). UniCI2 tiene también proyección internacional, fundamentalmente en Hispanoamérica. Actualmente comparte su modelo de curso para alumnos de nuevo ingreso con la Universidad de Loja (Ecuador) y estuvo presente en el Seminario-Taller de La Habana, representado por Carmen Julia Hernández (ULL), coordinadora del grupo y Carmen Varela (USC). Se presentó un modelo de trabajo cooperativo llevado a cabo por 5 universidades situadas en los 4 puntos cardinales del país.

El producto era y es, un curso de iniciación en CI común a todas las universidades participantes en el convenio, implementado en el primer curso de las titulaciones de grado, asociado a una materia y en modalidad virtual. El objetivo, obtener resultados comparables y poder evaluar las evidencias del aprendizaje del alumnado, permitiéndonos mejorar nuestros programas de formación en competencias informacionales ofertados en las títulaciones de grado. Queremos compartir la realidad de nuestro proyecto como “lecciones aprendidas desde UniCi2” . Si el grupo arranca con una experiencia piloto en el curso 2010/2011, que presentamos en el Seminario-taller de la Habana ( presentación y ponencia completa ), ahora estamos en disposición de poder compartir el avance y los resultados globales de un proyecto ya consolidado.

Estamos a finales de año y es tiempo de hacer balance del curso 2011/2012. Pretendemos exponer nuestras lecciones aprendidas, teniendo presente la Declaración de la Habana, cuyas acciones propuestas las categorizamos en cuatro grandes áreas: afianciación y extensión de las CI, cooperación, colaboración y comunicación. Entendemos afianzar y extender como el desarrollo global de las competencias, es decir, todos los pilares de un programa estándar de formación en CI, desde aprender a plantear, buscar, evaluar información, elaborar contenidos y comunicar bajo principios éticos de tratamiento de la información. Pretendemos que en nuestro curso y a través de los contenidos elaborados y las actividades propuestas, los estudiantes adquieran un nivel básico que les sirva para iniciarse en la actividad investigativa con un mínimo de rigor científico.

Entendemos cooperación, como la esencia y el espíritu del equipo de trabajo UniCI2, que considerando las especificidades de cada una de las universidades, es capaz de llegar a establecer bajo consenso los mínimos comparables del curso y repartir tareas que hacen que este se enriquezca, lo mismo que las personas que conforman el capital humano del equipo. Procede destacar el documento marco elaborado entre el personal de La Laguna y Zaragoza como hoja de ruta, los contenidos y actividades de La Laguna, los materiales de aprendizaje de Alicante y el espléndido informe anual elaborado en Zaragoza, el personal de Huelva, recientemente incorporado trabaja en las distintas posibilidades de certificación y en la USC nos encargamos de la difusión y visibilización de nuestro trabajo. Nuestro espacio de comunicación hace que no existan distancias y que nuestros debates siempre se orienten a un objetivo común y compartido.

Entendemos como colaboración, la implicación de los distintos colectivos y órganos de gobierno en cada una de las universidades, empezando por los propios rectores que firmaron el convenio, vicerrectores/as, decanos/as, profesores/as que potencian el valor de la formación en CI, como se ha podido comprobar en las X Jornadas CRAI (Logroño, 2012), los 232 profesores colaboradores que han incorporado el curso en sus materias y sobre todo los 128 formadores que lo hacen posible cada día. Así llegamos a obtener el siguiente cómputo: 212 titulaciones de grado con el curso incorporado, 16.138 alumnos formados en el nivel básico de CI, una tasa de éxito del 86,9% y una tasa de rendimiento del 79,3%. Nuestro objetivo sigue siendo llegar a completar el 100% de las titulaciones de grado y que todos los estudiantes que acceden por primera vez a la Universidad adquieran esta formación inicial.

Comunicamos haciendo nuestra primera presentación en las IX Jornadas CRAI (Santiago de Compostela, 2011) en IBERSID (Zaragoza, 2011), en INFO (La Habana, 2012), a través de nuestra página web, en wikipedia, perfiles en Facebook, Linkedin, Alfiniberoamérica. Nuestras puertas están abiertas para ofrecer y recibir aliados, socios, compañeros, que a fin de cuentas creemos y trabajamos en la misma dirección y enriquecemos nuestro conocimiento compartiendo nuestras experiencias, la mejor práctica. Como conclusión, reflexionamos sobre el futuro queriendo avanzar y desarrollar niveles de formación avanzados y especializados, conduciendo al estudiante, al profesor/investigador, a la persona como ser social, quizás soñando en conseguir el perfil del profesional y ciudadano competente, que es y sabe hacer. Quizás haya que abrir el abanico competencial e incorporar otras competencias o subcompetencias: cognitivas, tecnológicas, tiempo… el catálogo puede ser muy amplio.

Son reflexiones que también se pusieron encima de la mesa en el Seminario-Taller de la Habana, además de las que relacionamos a continuación y que fue recogiendo muy acertadamente Carmen Julia Hernández: · La importancia que ha de tener la formación pedagógica de los bibliotecarios formadores. · La importancia del liderazgo (una persona formada puede ser el referente en su centro, entre otros colegas, etc.) · El valor de la formación destinada a futuros profesionales como garantía de una mejor práctica laboral. · La formación por niveles, incidiendo en la importancia de preparar formación adecuada a cada tipo de usuario. · La necesidad de contar con evidencias sobre el impacto de la formación en los usuarios (establecer medidas para ver cómo los usuarios hacen trabajos, cómo los profesionales investigan y publican, cómo mejoran sus bibliografías recomendadas, la consulta de recursos de información de la biblioteca, etc.) después de asistir a los cursos que ofrecen las bibliotecas. Este es un aspecto que todavía no está muy desarrollado pero que es fundamental. · El posicionamiento de la biblioteca a través de su participación en la formación en competencias dentro de la Universidad. · La formación del profesorado universitario como elemento de difusión de la formación desde la biblioteca para llegar mejor al alumnado. · La competencia informacional como fin, frente a la competencia informática como medio para acceder a la información. UniCI2, pese a los grises tiempos que corren, tienen la intención de seguir trabajando con el entusiasmo que les caracteriza y avanzar con nuevos retos en el futuro mas inmediato: · Incorporar las competencias informáticas a nuestro modelo de curso. · Crear un modelo de curso avanzado para alumnos de los últimos cursos de grado. · Seguir trabajando conjuntamente con el profesorado en la evaluación del alumnado sobre la adquisición de competencias informacionales para hacer un estudio exhaustivo de resultados. · Intercambiar experiencias con otros profesionales de bibliotecas españolas e hispanoamericanas. · Propiciar en el seno de nuestras universidades la importancia de la certificación de las competencias informacionales e informáticas por parte del alumnado.

Un cordial saludo del equipo de trabajo UniCI2


El proyecto UniCI2 abre su página web

El proyecto UniCI2 abre su página web

UniCI2 es un proyecto cooperativo para la formación en competencias informacionales e informáticas, del que forman parte las bibliotecas de las universidades de La Laguna, Alicante, Huelva, Santiago de Compostela y Zaragoza, y que pretende aunar esfuerzos con el objetivo de facilitar a los alumnos universitarios la adquisición de competencias en la búsqueda, evaluación y uso de la información.

El principal objetivo de UniCI2 es desarrollar un modelo común de curso de iniciación en formación de competencias informacionales e informáticas para alumnos de primero de grado. Cada una de las universidades participantes asume el desarrollo y revisión de un aspecto de dicho curso modelo, que en el caso de la Universidad de Zaragoza es la evaluación, y las experiencias y resultados se ponen en común con el fin de conseguir una mejora constante.

Para poder difundir las características, actividades y planes de esta iniciativa se ha creado un sitio web que puede consultarse en cualquiera de las siguientes direcciones:

Reunión del proyecto de cooperación interuniversitaria UniCI2

(Contribución de Elena Escar, Directora de la Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior de Huesca)

La sede de la CRUE fue escenario el pasado martes 28 de febrero de la cuarta reunión del grupo de mejora del proyecto de cooperación interuniversitaria UniCI2, del que forma parte la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (BUZ). A la misma asistieron los diez integrantes del grupo de mejora (dos por universidad) y los directores de las cinco bibliotecas que conforman el proyecto. Por parte de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza participaron su director, Ramón Abad, y Gloria Serrano y Elena Escar, miembros de la Subcomisión de Formación en Competencias Informacionales de la misma.

UniCI2 es la marca que identifica al proyecto de cooperación para la formación en competencias, surgido tras la firma del Convenio de colaboración para el desarrollo de un modelo de curso en competencias informacionales para el grado en el ámbito de las  bibliotecas universitarias de La Laguna, Santiago, Zaragoza, Alicante y Huelva. El desarrollo de un modelo común de curso de iniciación en formación de competencias informacionales para alumnos de primero de grado de las cinco universidades, a partir del modelo aportado por la Universidad de La Laguna, constituye el punto de partida de UniCI2, a punto de concluir su segundo curso académico de aplicación.

El grupo de mejora se constituyó el 8 de octubre de 2010 en la reunión celebrada en la sede de la Biblioteca de la Universidad de La Laguna y se ha reunido en dos ocasiones más, el 14 de marzo en Madrid y el 1 de julio en Huesca. Son funciones del grupo de trabajo UniCI2 la mejora del modelo inicial y la comparación de los datos de evaluación de los cursos y del aprendizaje de los estudiantes.

La reunión del pasado martes tenía dos objetivos prioritarios: definir cuestiones de futuro relacionadas con el funcionamiento del grupo ante la incorporación de nuevas universidades al convenio, y la aprobación de los objetivos generales y específicos del año 2012.