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¿Cómo valora el PDI la BUZ?

Como viene haciéndose desde 2007, y enmarcada dentro del sistema de gestión de calidad de la Biblioteca, la BUZ realizó en los meses de mayo y junio la encuesta bienal de satisfacción del PDI de la UZ para conocer no sólo el grado de satisfacción sino también la importancia concedida a los servicios que presta la biblioteca, circunstancias que nos permitirán diseñar acciones de mejora de nuestra gestión.

Se recibieron un total de 492 respuestas (el 13,7% del PDI registrado). En ellas se constata una mejora significativa de la percepción del Papel de la biblioteca para su actividad docente e investigadora de los usuarios (4,47 sobre 5) respecto a la obtenida en la edición anterior (4,18). La media de satisfacción general es alta, con 4,21 puntos (3,98 en 2015).

El informe realizado detalla toda la información obtenida, que se desglosa en apartados temáticos (colecciones, instalaciones, servicios…) y también un análisis específico de cada centro.

Los resultados han dado pie a plantear algunas acciones de mejora, enfocadas a la difusión de la propia encuesta y a corregir algunos de los aspectos menos valorados –por ej. la señalización-, y mostrar la necesidad de implementar campañas informativas de los servicios que proporciona la biblioteca mediante herramientas como el vídeo, material divulgativo, insertar noticias en la página web y advertir de las novedades bibliográficas.

En cuanto a las iniciativas locales destinadas a enriquecer la percepción positiva de la biblioteca, se considera la necesidad de realizar campañas de marketing para mejorar la visibilidad de cada centro y dar a conocer los recursos de que dispone, haciendo especial hincapié en los electrónicos. Así mismo, y con el ánimo de dotar de una mayor fluidez la comunicación y colaboración de la Biblioteca con el PDI, es preciso informar sobre qué le ofrece la biblioteca para enriquecer su labor docente e investigadora, incidiendo en aspectos como la bibliografía recomendada, los Trabajos Fin de Grado y Fin de Máster, el apoyo al investigador en la solicitud de sexenios o en las acreditaciones ante la ANECA y los cursos de competencias informacionales, etc.

La Universidad de Zaragoza y el Acceso Abierto

Open Access International Week - Semana Internacional del Acceso Abierto

La Universidad de Zaragoza y el Acceso Abierto

(Ramón Abad, Director de la BUZ)

Como cada año desde 2009, desde hoy, 23 de octubre, hasta el domingo día 29, se celebra la Semana Internacional del Acceso Abierto, para concienciar a la comunidad investigadora y a la sociedad de la importancia que tiene que los resultados de la investigación financiada con fondos públicos esté accesible de forma abierta a cualquier investigador que lo necesite.

El compromiso de la Universidad de Zaragoza con el Acceso Abierto ha sido constante desde 2008, cuando creo su repositorio institucional de documentos, Zaguán , y comenzó a publicar sus tesis doctorales en abierto.

Desde entonces no solo el volumen de documentación disponible ha crecido ininterrumpidamente sino que también ha dejado clara su voluntad institucional de potenciar este compromiso a través de la elaboración de normas y mandatos en este ámbito. Así el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza, sobre el acceso abierto al conocimiento y la firma de la Declaración de Berlín sobre Acceso Abierto (Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Science and Humanities (2003) en mayo de 2013; El Mandato institucional de la Universidad de Zaragoza para el Acceso Abierto, de julio de 2015 y, más recientemente, la Instrucción, aprobada por el Consejo de Dirección el pasado 30 de mayo, para la publicación en abierto de las tesis.

Por citar algunos datos relevantes, el repositorio Zaguán cuenta hoy día con un total de 36.202 objetos digitales, de los que 2.698 son artículos científicos, 1.051 tesis, 12.379 trabajos académicos y 1.088 obras de patrimonio (fondo y archivo históricos).

Las Universidades del G-9 y el Acceso Abierto

En la última reunión de la Sectorial de Investigación del Grupo 9 de Universidades, celebrada en Zaragoza el pasado mes de mayo, se decidió utilizar esta semana para hacer difusión del impacto y el compromiso del Grupo con los principios del Acceso Abierto.

El resultado es esta infografía y que muestra los datos más relevantes relacionados con los recursos y resultados de la investigación ofrecidos de manera conjunta por las nueve universidades.Acceso Abierto Grupo 9 Universidades

Más información sobre las actividades organizadas en todo el mundo relacionadas con el acceso abierto en este enlace.

Consulta otras entradas sobre acceso abierto en nuestro blog Tirabuzón.

Constitución del Comité de Autoevaluación para la Renovación del Sello EFQM 400+ de la BUZ

Constitución del Comité de Autoevaluación para la Renovación del Sello EFQM 400+ de la BUZ

La constitución del Comité de Autoevaluación es el primer paso para la Renovación del Sello EFQM 400+ de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza, que obtuvo en 2011 y renovó en 2013 y 2015.

El día 3 de octubre ha quedado constituido el Comité de Autoevaluación para la renovación del Sello de Calidad EFQM 400+, cuya última renovación tuvo lugar en el año 2015.

Forman parte del Comité: Ramón Abad (Presidente); Elena Escar, Jesús Gracia, Sergio Grafiada, Natividad Herranz, Cristina Seguí  (Comité de Calidad BUZ); Celia Cañadas, Gema Barrio y Belén Pina (Unidad de Calidad y Racionalización – UZ), Charo González, Carmina Marcuello y Miguel Ángel Lope (PDI); Alejandrina Aguas (Biblioteca Mª Moliner), Laura Bordonaba (Coord. Competencias Informacionales BUZ) y José Manuel Ubé (Coord. Equipo de Comunicación y Marketing BUZ) (invitados).

La Autoevaluación es la primera fase de un intenso proceso y se espera esté realizada a principios de diciembre. Tras esta fase, se redactará la Memoria y un miembro acreditado del Club de Excelencia en Gestión homologará el proceso y adjudicará una puntuación que servirá de base para solicitar formalmente la renovación por el sello más adecuado al nivel de calidad detectado. Para conseguirlo, habrá que elaborar el correspondiente informe, que será el que utilicen los evaluadores externos que nos visitarán a comienzos del próximo año 2018 para verificar los datos presentados y decidir o no la renovación.Etapas del proceso EFQM

La BUZ basa su gestión en el modelo EFQM

El modelo EFQM es una herramienta para le mejora y la innovación en la gestión. NO es una norma, es un modelo de referencia con el que compararnos para saber nuestro nivel de EXCELENCIA.

 

Se trata de un modelo que nos ayuda a saber dónde estamos y a orientarnos hacia dónde debemos ir.

Ventajas de un reconocimiento basado en el modelo EFQM

Ventajas para la BUZ

Además de estas ventajas que nos aporta el Sello EFQM, ¿Qué ventajas aporta a la BUZ la gestión basada en el modelo EFQM?

  • Damos coherencia de un modo integral y fundamentado a toda la gestión de la BUZ.
  • Los valores son el núcleo de nuestra gestión.
  • Trabajamos como una organización horizontal, buscando mecanismos organizativos más flexibles.
  • Conocemos mejor a nuestros grupos de interés.
  • Mejoramos y ampliamos las alianzas y cooperaciones tanto externas como internas (UZ).
  • Damos importancia a la innovación y la creatividad de todo el personal.
  • Somos un referente en la Universidad de Zaragoza en los temas de gestión de calidad.

En EFQM 400+la actualidad, la Biblioteca es el único servicio de la Universidad de Zaragoza que cuenta con una acreditación EFQM 400+, desde 2011. Asimismo, es Organización Fundadora del Sello de Excelencia Aragón Empresa, desde 2013, y anteriormente, en 2011, miembro del Club Empresa 400 del Instituto Aragonés de Fomento (IAF), desde 2011. En 2006, la Biblioteca Hypatia (Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la UZ) obtuvo el Sello ISO 9001.

 

La Universidad de Zaragoza en el Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

La Universidad de Zaragoza en el Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

Puntual, como todos los veranos, llega el Academic Ranking of World Universities 2017, más conocido como el ranking de Shanghai, una noticia que hemos ido recogiendo puntualmente en nuestro blog Tirabuzón junto con la de otras clasificaciones de centros universitarios y de investigación en los que aparece nuestra Universidad de Zaragoza, y que, por su reconocido valor, nuestra institución recoge en una página específica de su web.

Este ranking es elaborado desde el año 2003 por la Universidad Jiao Tong de Shanghai (China) para valorar la calidad de las 500 mejores universidades del mundo, y, como todos los años, vuelve a ser una nota de aviso sobre la pobre posición de la enseñanza superior española a nivel internacional, lejos de lo que supuestamente tendría que reflejarse si creemos en la  que muchos políticos y algunos estudios dan a nuestro país atendiendo a su nivel económico.

El ranking se elabora a partir de 6 indicadores, que en su conjunto aportan una puntuación para cada institución:

  • el número de ex-alumnos que han sido premios Nobel o medallas Field en matemáticas (con un peso del 10%)
  • el número de profesores que son o han sido premios Nobel o medallas Field (con un peso del 20%)
  • el número de autores “Highly Cited” (altamente citados, seleccionados por “Clarivate Analytics”, con un peso del 20%)
  • el número de publicaciones en las revistas “Science” o “Nature” (con un peso del 20%)
  • el número total de publicaciones indexadas (con un peso del 20%)
  • la media ponderada de los indicadores anteriores, según el número de profesores (con un peso del 10%)

“Presencia” de las universidades españolas en el ranking

La realidad es que, un año más, la posición española parece que deja mucho que desear: Ninguna universidad entre las primeras 200 del mundo (mientras que, por ejemplo, sí que tienen una tanto Portugal, con la Universidad de Lisboa; o Irlanda, con el Trinity College de Dublín). Sólo 3 se encuentran en el cuadrante de 201-300 mejores (Universitat Pompeu Fabra, Universidad de Barcelona y Universidad de Granada), 4 entre las 301-400 (Las Universidades Autónomas de Madrid y Barcelona, La Complutense y la de Santiago de Compostela), y 4 en el último rango que recoge el ránking, de 401-500 (Universidad Politécnica de Valencia, la Jaume I de Castellón, la Universidad del País Vasco y la Universidad de Valencia).

Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

Mejoría de la posición de nuestra Universidad respecto a 2016

Nuestra Universidad, que hasta el año 2015 entraba dentro del prestigioso ranking, abandonó las listas en 2016 tras modificarse por parte de ARWU varios criterios de calificación para la elaboración del mismo (ver entrada en nuestro blog Tirabuzón). En la “Segunda División” del ranking (con descendidos y aspirantes al ascenso, es decir, los del grupo de 501-600) se encuentran 5 universidades españolas: la de Oviedo, Sevilla, islas Baleares, Vigo y Zaragoza.

Más datos preocupantes: Más del 66% de nuestras instituciones universitarias no están entre las 800 mejores del mundo. Y más curioso es ver que las universidades privadas están todavía peor que las públicas (lo que nos llevaría a sacar curiosas conclusiones que llenarían otra entrada del blog).

Eso sí, la Universidad de Zaragoza podría haber mejorado este año su posición en el ranking de Shanghai en 16 puestos respecto a 2016. Nuestra universidad ha realizado una estimación sobre la posición que ocuparía en el ranking Shanghai, a la espera de la publicación de los datos definitivos por el investigador de la Universidad de Vigo, Domingo Docampo.

Según estos cálculos, el campus público aragonés habría ascendido 16 puestos, pasando del 553 que ocupaba el año pasado al 537. Es el investigador vigués Docampo quien publica el llamado “Shanghai expanded”, una clasificación que reproduce los cálculos de ranking asiático ofreciendo detalles sobre qué puesto concreto ocupa cada institución.

Críticas, críticas y más críticas…

En cuanto el ránking se publica, aparecen pronto en los medios de comunicación voces críticas con la situación de la enseñanza superior en España que queda reflejada en nuestra posición en este ránking. También aparecen críticas (algo justificativas) al propio ránking, sobre su forma de elaboración, el problema de que nuestras universidades sean generalistas frente a los indicadores del ránking. Hay críticas a la preponderancia del mundo anglosajón tanto en la investigación como en visión de la propia calidad de la enseñanza superior; críticas de nuestros rectores sobre la falta de financiación que repercute en esa pérdida de calidad de las instituciones y el retroceso en número y valor de sus investigaciones; críticas, por otro lado,  a nuestra rigidez institucional, al proceso de selección del profesorado, la endogamia… y, cómo no, la crisis mundial que sin duda ha afectado especialmente a la universidad española.

Academic Ranking of World Universities 2017 (ranking de Shanghai)

Nuestra posición en este ránking ya era bastante mediocre antes de la crisis y, obviamente, no ha mejorado con ella, aunque haya avanzado mucho en los últimos 30 años.

Un valor recogido entre los que califican el ránking es el número de premios Nobel de las instituciones, y ahí la posición española es francamente sonrojante. Así lo destaca J. Adolfo de Azcárraga en una página de opinión de El Mundo (23/08/2017):

Aunque el número de publicaciones científicas en España es alto, juzgar la ciencia de un país con ese criterio es engañoso; para medir cualitativamente su excelencia, los premios Nobel científicos proporcionan una guía tan simple como irrefutable. España sólo ha tenido uno, el de Ramón y Cajal ¡de 1906! (Ochoa era español, pero no su Nobel). Para apreciar nuestra situación, basta comparar: en 1939, Alemania tenía 35 Nobel científicos, Reino Unido 23 y Francia 15. Entre 1943 y 2015 Reino Unido recibió 56 Nobel, Francia 16 y Estados Unidos 233 (antes de la II Guerra Mundial sólo tenía 13); Italia tiene hoy una decena. Se mire como se mire, la ciencia en España aún no está globalmente a la altura del entorno europeo al que pertenecemos.

Poco se ha hecho tras todos estos años para mejorar la situación. Como indica Federico Morán, catedrático de la Universidad Complutense de Madrid y actual director de la Fundación para el Conocimiento Madri+d (El Mundo, 15/08/2017):

“No estamos haciendo nada para cambiar las cosas así que estos datos no me sorprenden porque, además, es muy difícil lograr cambios de un año a otro”

Y destaca el ejemplo de la Universidad de Lisboa, que este año ha entrado en el puesto 145 del ránking, tras un proceso de reformas iniciado hace 10 años, un proceso que:

“Permitió cambiar el sistema de gobierno de las universidades”. “Un ránking es una carrera, España puede mantenerse en la misma marca pero, si otros mejoran, como es natural, se pierde la posición. Hay universidades, como es el caso de la de Lisboa, que han desarrollado políticas concretas de mejora en los ránking. Pero la norma general, en España, no permite a las universidades contratar con libertad o hacer este tipo de reformas”

Algunos datos positivos y posibles remedios

Sí que es verdad que cuando llega el desglose por áreas de conocimiento, entonces aparecen algunas instituciones españolas destacadas, que llegan incluso a colocarse dentro de las 50 mejores del mundo, lo que supone un éxito incuestionable.

La Universidad de Zaragoza se encuentra, por ejemplo, entre las 50 primeras universidades del mundo en Ciencia de los alimentos y Tecnología, entre las 75 mejores en Veterinaria y se posiciona en el grupo de las 200 en Química, Ingeniería Biomédica, Ciencia de los Materiales e Ingeniería y Nanociencia y nanotecnología.

Muchas universidades españolas se vieron perjudicadas en 2016 por la inclusión del indicador HiCi, que determina si una institución tiene en su plantilla a uno de los 3.000 investigadores con mayor índice de citas del mundo. España aporta a esta lista unos 50 investigadores que se distribuyen entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y varias universidades.

Desde la Universidad de Zaragoza se ha subrayado que se van a poner en marcha programas específicos de captación de investigadores altamente citados a través de los centros internacionales con recursos elevados.

Hay también otras visiones más positivas del ranking, como la de Julio del Corral que cruza además los datos del PIB (Producto Interior Bruto) del país con los de Shanghai. Nos dice en su blog:

España cuenta con 26 universidades (todas públicas) en el Top-800 y 11 en el Top-500. Un primer indicio positivo del sistema universitario español es que los Países Bajos es el único país que con un menor PIB supera a España en el número de universidades Top-500. Un segundo es que España se sitúa en novena posición en cuanto a número de universidades en Top-800, teniendo una cifra similar a países como Francia, Cánada, Corea del Sur y Australia, todos ellos países con renta superior a la española.

En definitiva, una interesante lectura… que podemos considerar típica del verano, porque la realidad demuestra que apenas hay interés en acciones correctoras de peso por parte de nuestros políticos, o vemos una opinión pública que apenas si conoce el problema o su transcendencia. Esperaremos atentos y bajo la sombrilla a lo que nos depara el ranking de 2018.

 

La Biblioteca del Centro Universitario de la Defensa de Zaragoza

(Informa Javier Vidal, director de la Biblioteca del Centro Universitario de la Defensa)

El Centro Universitario de la Defensa de Zaragoza es un centro adscrito a la Universidad de Zaragoza en virtud de un convenio firmado en 2009 y está ubicado en la Academia General Militar (AGM).

Su biblioteca y servicios  están integrados en la Biblioteca de Alumnos de la AGM. La biblioteca del CUD se creó en el año 2010 como consecuencia de la puesta en marcha, a nivel estatal, de dichos centros, creados para facilitar la realización de estudios universitarios a los Oficiales del Ejército Español.

El objetivo de la Biblioteca es proporcionar a los profesores, alumnos y personal de dicho centro, un servicio bibliotecario adecuado a los estudios e investigación de carácter universitario y científico.

La Biblioteca AGM-CUD está especializada en temas relacionados con la enseñanza e historia militar, conflictos bélicos, geografía, estrategia, mundo actual, liderazgo, etc.  Cuenta también con una amplia colección de manuales recomendados por los profesores que imparten las asignaturas del Grado de Ingeniería de Organización Industrial y el Máster Universitario en Dirección y Gestión de Adquisiciones de Sistemas para la Defensa.

La consulta de sus  obras puede hacerse a través del Catálogo Colectivo de la Red de bibliotecas de Defensa . Aunque sus servicios están centrados en los alumnos y profesores de la AGM y del CUD, también permite el acceso a investigadores externos.

Biblioteca del CUDLos servicios que ofrece son la consulta al catálogo y bases de datos, el préstamo en sala, a domicilio e interbibliotecario, reprografía y escaneo, visitas guiadas, etc.

Como centro adscrito a la Universidad de Zaragoza, los alumnos, PDI y PAS tienen acceso, a través del catálogo de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza, tanto a los fondos en formato papel como a los servicios y recursos electrónicos suscritos por dicha Universidad. Esto les procura el acceso y consulta de un amplio número de libros, revistas y bases de datos a texto completo.

La biblioteca ha venido colaborando, desde su creación, con la BUZ en temas de Propiedad Intelectual, Formación de usuarios, Bibliografía recomendada, Obtención de documentos, Formación Profesional, intercambios de fondos, donaciones, etc.

Para obtener más información, visita la página web de la biblioteca

1.000 Tesis Doctorales en el Repositorio de la Universidad de Zaragoza

1.000 Tesis Doctorales en el Repositorio de la Universidad de Zaragoza

1.000 Tesis Doctorales en el Repositorio de la Universidad de Zaragoza

El día 16 de junio, el repositorio institucional de la Universidad de Zaragoza, Zaguán ha incorporado a su colección de Tesis en Red su publicación número 1.000. Se trata de una tesis del área Biomédica, Variaciones geográficas del desempeño de los sistemas de salud: alternativas metodológicas para mejorar su análisis, cuya autora es la Doctora Natalia Martínez Lizaga, dirigida por el Doctor Enrique Bernal Delgado.

La publicación en abierto de tesis doctorales se inició en 2008 y su número representa aproximadamente un tercio de las casi 3.000 tesis doctorales leídas en la nuestra universidad desde dicho año.

La Universidad de Zaragoza conserva en formato impreso, según los últimos datos, más de 8.500 tesis leídas a partir del Curso 1954-55, pues con anterioridad a esa fecha, todas debían obligatoriamente ser leídas en la Universidad Complutense de Madrid.

Ubicación de las tesis

Se localizan en las siguientes ubicaciones:

  • La Sala Pedro Cerbuna del Paraninfo, donde se han reubicado 3.185 tesis, pertenecientes principalmente a las Facultades de Medicina y de Ciencias, leídas entre los cursos 1954-55 y 1998-99.
  • El Archivo Central de Rectorado, que conserva todas las tesis leídas a partir de esa fecha.
  • Ejemplares de tesis conservados en bibliotecas de centros, como las facultades de Filosofía y Letras y Derecho, que albergan unas 800 en total.

Fomento del acceso abierto

Con la publicación de la nueva Instrucción, aprobada por el Consejo de Dirección el pasado 30 de mayo, que dará cumplimiento al Real Decreto 99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado, la inmensa mayoría de las tesis doctorales se incorporarán automáticamente al Repositorio para su publicación, donde podrán ser consultadas en abierto.

La publicación en abierto de las tesis, además de facilitar su consulta y proteger los derechos de propiedad intelectual, aumenta la visibilidad universal de los autores y de la propia Universidad, y se alinea con las políticas que tanto los gobiernos como las universidades y organizaciones de investigación están promoviendo desde el año 2002 con vistas a fomentar el acceso libre a los resultados de la investigación financiada con fondos públicos.

La Universidad de Zaragoza mejora su posición entre las 500 primeras del mundo según el ranking QS

La clasificación coloca al campus público aragonés entre las diez mejores universidades españolas

La Universidad de Zaragoza escala 20 puestos su posición entre las 500 mejores universidades del mundo según se desprende de los datos del prestigioso ranking internacional QS World University Ranking 2018 (que alcanza este año su 12ª edición) y cuyos datos se han hecho públicos esta semana.

El ranking, que clasifica anualmente las 1.000 primeras de las 26.000 universidades del mundo, coloca una vez más a la Universidad de Zaragoza entre las 10 mejores del sistema universitario español. Y, a pesar de que habitualmente destaca en los indicadores de investigación e impacto de su producción científica, este año la clasificación la eleva hasta el tercer puesto entre las 82 españolas analizadas cuando considera las condiciones para la calidad docente proporcionadas por la institución.

Hay que tener en cuenta quién y cómo se realizan estos rankings para comprender el resultado final. Por ejemplo, en el caso de QS World University Ranking, el 40% de la valoración total de una institución depende de la encuesta realizada a 63.000 profesores e investigadores de todo el mundo que clasifican las mejores instituciones en sus áreas de conocimiento  (sin poder votar a sus propias instituciones, obviamente). Otro dato importante, valorado con el 20% del resultado final, es el relacionado con las citas y las facultades. Esa información se recopila a través de Scopus, utilizándose los últimos cinco años completos de datos. El número total de citas se evalúa en relación con el número de miembros de la facultad académica en la universidad, por lo que las instituciones más grandes no tienen una ventaja frente a las que cuentan con menor número de profesores e investigadores.

indicadores ranking qs

Aunque la lista de las universidades y su procedencia se mantiene bastante estable, este año han aumentado su presencia las de China, Rusia, Australia y Alemania, además de España. Pese a que este año han iniciado cierto descenso en su presencia general en la lista, hay 47 de 1000 instituciones pertenecientes a Estados Unidos y Gran Bretaña, incluyendo 9 de las 10 primeras de la lista.

Top 10 ranking qs 2018

La mitad de las 23 instituciones españolas presentes en el ranking han mejorado su posición, aunque ninguna de ellas sigue sin estar por encima del puesto 150 mundial. Sólo 3 universidades se encuentran entre las 200 mejores del mundo: La Universidad de Barcelona está en el 156 (sube 4 puestos), la Autónoma de Madrid en el 187 (sube 23 puestos) y la Autónoma de Barcelona en el 195 (sube 13).

La Universidad de Zaragoza ocupa el 8º puesto dentro de las Universidades españolas. Nuestra universidad se encuentra en el rango de puestos mundiales 461-470, lo que supone una mejora  frente al ranking anterior en el que figuraba entre los puestos 481-490.

La mejora de la reputación por parte de los empleadores también ha contribuido al ascenso de posiciones del campus público aragonés, que se sitúa entre el 2% de las mejores instituciones de formación superior del mundo.

En cuanto a su producción científica, QS ha puesto de manifiesto que, en el periodo entre 2011-2015, la institución ha superado la cifra de los 10.000 artículos académicos publicados.

El ranking elaborado por la consultora internacional Quacquarelli Symonds ordena las instituciones con de un promedio entre su reputación académica, su empleabilidad, distintos indicadores de investigación y de calidad docente, más un índice de internacionalización (tanto de profesores como de estudiantes).

Más noticias en nuestro blog tirabuzón sobre el ranking QS

Otras noticias sobre rankings universitarios en el blog.

Una biblioteca con pelotas

Una biblioteca con pelotas

Posted by cienciayficcion en 25/05/2017

A raíz de la participación de la BUZ en las I Jornadas de bibliotecas G9 sobre buenas prácticas en atención a espacios y usuarios celebradas en septiembre de 2016, se celebró posteriormente una reunión de trabajo con personal de todas las bibliotecas de la Universidad de Zaragoza, en la que los compañeros que participaron en dichas jornadas expusieron no sólo las experiencias que habían presentado, sino que también explicaron las prácticas que el resto de bibliotecas universitarias participantes habían realizado.

Este catálogo de iniciativas sirvió como modelo y fuente de inspiración para desarrollar y aplicar nuevas prácticas en nuestros servicios, y fruto de ello surgió, entre otras, la propuesta de colocar pelotas de tenis en las sillas de la sala de lectura de la biblioteca de Ciencias (Física y Química).

Esta propuesta no era tampoco original. Buscando en Google es posible ver el imaginativo uso que se hace del reciclaje de pelotas de tenis y cómo en otras bibliotecas o en colegios públicos se han utilizado para las salas de lectura o las aulas.

Su instalación no sólo tiene un componente estético, sino que contribuye sustancialmente al incremento del ambiente de silencio, tan necesario en la biblioteca, reduciendo a la mínima expresión el ruido generado por el arrastre de las sillas por parte de los usuarios cuando se instalan o abandonan su puesto de lectura.

Como primer paso nos pusimos en contacto con la Federación Aragonesa de Tenis y con Zaragoza Deporte Municipal, del Ayuntamiento de Zaragoza, explicándoles nuestras intenciones y necesidades y solicitándoles la donación de las pelotas de tenis usadas que tuvieran disponibles para reciclarlas en esta nueva función. La respuesta desde ambas instituciones fue rápida y totalmente colaboradora, poniendo a nuestra disposición más de mil pelotas de tenis usadas.

Una vez recogidas las pelotas de tenis fueron nuestros compañeros de la biblioteca quienes supieron aplicar su ingenio e inventiva para que el proceso de realización de los agujeros se realizara con comodidad y seguridad.

Que supuso un proceso de mejora paulatino…

A la vez que se iban agujereando las pelotas, estas se iban colocando en las patas de las sillas, aprovechando el inicio y final de la jornada, procurando minimizar en lo posible los trastornos de la instalación a la mayoría de los usuarios.

El proceso resultó finalmente agil y entretenido, y los beneficios han superado nuestras expectativas iniciales.

Fotos de Teresa Marco, Begoña Vera y Roberto Soriano

(Biblioteca de la Facultad de Ciencias, Universidad de Zaragoza)

La Biblioteca de la Universidad de Zaragoza en la Feria del Libro de Huesca 2017

El Campus de la Universidad de Zaragoza en la Feria del Libro de Huesca 2017 (cartel: José M. Ubé)

Del 26 de mayo al 4 de junio la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza (BUZ) estará de nuevo presente en la Feria del Libro de Huesca  (con 34 ediciones es la más antigua de Aragón), a través del punto de información instalado en la Caseta del Campus.

Se trata la participación nª 13 del Campus de Huesca en la Feria del Libro, y como no somos supersticiosos, deseamos que sea un éxito como las anteriores. En la caseta siempre contamos con la activa participación de las bibliotecas de la Universidad de Zaragoza en la ciudad. La BUZ aprovecha este evento para dar a conocer nuestros fondos bibliográficos y documentales, recursos y servicios a la ciudadanía oscense y a los muchos visitantes de la Feria durante los diez días en que permanece abierta.

La caseta está atendida por personal de las bibliotecas, contando con la ayuda de otros servicios del Campus quienes, durante unos días, combinaremos la información y respuesta a las consultas de los interesados con la faceta de vendedores de las publicaciones de Prensas Universitarias de Zaragoza.

Caseta del Campus de la Universidad de Zaragoza en la Feria del Libro de Huesca 2017

Como cada año, las actividades del campus tienen su propio cartel en la Feria, obra de nuestro compañero José Manuel Ubé. Por primera vez la Feria del Libro de Huesca tiene un país invitado (Francia) y una temática especial: La mujer. Son los dos elementos con los que nuestro compañero ha jugado para confeccionar este cartel.

Además, este año las presentaciones de libros de autores relacionados con la Universidad de Zaragoza han superado todos los registros anteriores, siendo uno de los colectivos con mayor presencia en toda la Feria.

Actividades de la BUZ programadas en la Feria

Caseta del Campus de la Universidad de Zaragoza en la Feria del Libro de Huesca 2017

Además de las presentaciones de libros de autores de la Universidad de Zaragoza o publicados por Prensas de la U. Z., cada año, las bibliotecas del Campus de Huesca proponen una actividad de interactuación con los visitantes a la caseta. Este año queremos acercarnos a ellos, conocer los libros que más gustan a los visitantes de la Feria y, quién sabe, poder cumplir sus expectativas teniendo al menos un ejemplar de todos ellos.

Caseta del Campus de la Universidad de Zaragoza en la Feria del Libro de Huesca 2017

Con el lema “Nos gusta saber lo que te gusta”, nos dejan en forma de pos-it sus preferencias, regalándoles una pequeña plantita de albahaca y entrando en un concurso de un estupendo lote de libros que se celebrará al final de la Feria.

Zona de Bookcrossing

También repite este año, con motivo de la celebración de la Feria,  su zona Bookcrossing de la biblioteca de la Escuela Politécnica Superior,  liberando dos libros al día (4 los fines de semana).

Animamos a todos a visitarnos en esta ocasión tan especial para los libros, las bibliotecas, los lectores y los bibliotecarios.

Caseta del Campus de la Universidad de Zaragoza en la Feria del Libro de Huesca 2017Este año las casetas de la Feria han servido para exponer las obras de los jóvenes artistas del CEIP Pirineos  Pyrénées bajo el título de “Una mirada a Francia”. En la foto, uno de los autores posa con su collage en nuestra caseta del Campus.

Consulta en este enlace las anteriores participaciones de la Biblioteca en la Feria del Libro de Huesca.

 

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)Exposición “Mapas con historia. Los atlas históricos en la biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)”
18 de mayo- 9 junio de 2017

Con  motivo de la celebración del 175 aniversario de los estudios de Magisterio en Huesca, la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, el Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales,  Área de Didáctica de las Ciencias Sociales y la Biblioteca  de la Facultad organizan la exposición Mapas con historia, atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.

La exposición quiere dar a conocer una parte del rico patrimonio bibliográfico conservado en nuestra biblioteca, integrado en este caso por una serie de publicaciones (una treintena de obras en diferentes soportes) que, dada su más que notable calidad y con ejemplos verdaderamente excepcionales, permiten por sí solas presentar un completo panorama de la evolución de la cartografía histórica desde el siglo XIX hasta nuestros días, mostrar cómo se ha presentado desde esta perspectiva la Historia Universal, de España y de Aragón y, finalmente, poner de manifiesto la evolución tecnológica de un interesante recurso característico de la didáctica de la Historia. Mapas, en suma, que cuentan la Historia y que, a la vez, forman parte de ella.

Julián Pelegrín Campo, profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Facultad altoaragonesa, y coordinador de la exposición, fue el encargado de presentarla en el acto de inauguración de la misma, el jueves 18 de mayo.

Una visita a la evolución de los atlas históricos

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)Obras editadas entre 1879 y 2015 forman parte de esta muestra inaugurada el 18 de mayo por el profesor Julián Pelegrín, en la sede de este centro del Campus oscense de la Universidad de Zaragoza, que está celebrando su 175 aniversario.

Una treintena de obras, todas ellas procedentes del fondo de la biblioteca de este centro del Campus oscense, conforman esta muestra que podrá visitarse, de 9 a 21 horas, de lunes a viernes, hasta el 9 de junio.

La biblioteca de la actual Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, aunque creada formalmente en el último tercio del siglo pasado, alberga obras utilizadas en las anteriores etapas –no universitarias– de los estudios de Magisterio, que se implantaron en la capital altoaragonesa en 1842. Entre ellas se encuentran cerca de 900 publicaciones anteriores a 1900. Mapas y atlas de tres siglos diferentes forman parte de esta colección.

La exposición ‘Mapas con historia. Los atlas históricos en la biblioteca de Magisterio de Huesca’, explica Julián Pelegrín, se propone dar a conocer una parte del rico patrimonio bibliográfico conservado en la biblioteca. Los atlas que conserva, considera este profesor de la sede oscense de la Universidad de Zaragoza, “permiten presentar un completo panorama de la evolución de la cartografía histórica desde el siglo XIX hasta nuestros días”. La exposición  ofrece una panorámica de cómo se ha presentado en ellos la Historia Universal, de España y de Aragón en distintas épocas, y muestra, también, la evolución tecnológica y los distintos formatos de este recurso didáctico, que destaca Pelegrín,  “cuenta la Historia y, a la vez, forma ya parte de ella”.

Mapas y atlas de tres siglos: del papel al digital (pasando por las diapositivas)

La pieza más antigua de la exposición es el Atlas histórico-geográfico de España, de Juan de Dios de la Gloria Artero, obra de 1879, de la que la biblioteca del Campus oscense conserva su décima edición.  En ella también se muestra el Justus Perthes’ Geschichts-Atlas, dirigido por A. Schulz y publicado, en 1897, en la ciudad alemana de Gotha.

También se han seleccionado obras de la escuela geográfica francesa, que se desarrolló a caballo de los siglos XIX y XX. Entre ellas hay un ejemplar de 1907 del Atlas de géographie historique, dirigido por el pirineista Franz Schrader, que había sido publicado por primera vez en 1893; y la Histoire et Géographie, de Vidal de la Blache, de 1914. Y también algunos de los mapas murales del historiador francés Louis André, que publicó durante décadas, a partir de 1911, la editorial Delagrave.

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)

El repaso a la cartografía internacional se completa con obras de las escuelas alemana y británica del último tercio del siglo XX: el Grosser historischer Weltatlas de J. Engel; el Atlas histórico mundial, de H. Kinder y W. Hilgemann –ambos de los años 70–; o la edición española de The Times Atlas of World History, de G. Barraclough.

Entre las publicaciones españolas se encuentra el Atlas histórico universal para uso de institutos nacionales de 2ª enseñanza, de 1926, cuyo autor es Francisco Condeminas. Y las publicaciones que impulsa Jaime Vicens, que, recuerda Pelegrín, renovaría a partir de los años 50 la cartografía histórica, aumentando el dinamismo de los mapas, con la incorporación de flechas y otras simbologías para representar los hechos históricos. Las editoriales Vicens Vives y Teide recogerían estos trabajos. Entre ellos encontramos en la exposición el escolar Primer atlas de Geografía e Historia de España, de 1965; los Atlas de Historia Universal,  de Jaime Vicens y de Juan Roig Obiol; y algunos mapas murales, de la década de los 80, utilizados en las aulas.

Algunas obras “clásicas” en la enseñanza -como el Atlas de Historia Antigua, de los profesores de la Universidad de Zaragoza Francisco Beltrán y Francisco Marco; el Atlas histórico mundial, de Georges Duby; o el Atlas de Historia de España, coordinado por Fernando García de Cortázar-, completan, entre otras, esta muestra hasta llegar a la obra más reciente de la colección: el Atlas de historia crítica y comparada: De la Revolución Industrial a nuestros días. Esta publicación de Le Monde Diplomatique, de 2015, que aborda también temáticas actuales como la globalización o la evolución del clima, acompaña los mapas –como otras obras contemporáneas, y a diferencia de los atlas antiguos- con abundante texto explicativo, y también con fotografías.

Mapas con historia. Los atlas históricos en la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)

La exposición se cierra con un apartado dedicado a los atlas sobre Aragón, que comienzan a publicarse, recuerda Pelegrín,  en los años 80, en paralelo al interés por lo cercano que se da en el periodo de conformación del estado autonómico, y promovidos primeramente por instituciones públicas.

El Atlas de Prehistoria y Arqueología aragonesas, de Antonio Beltrán –el atlas histórico más antiguo de la Comunidad-; Cómo se formó Aragón y Aragón Comunidad histórica de Agustín Ubieto; el Atlas de Historia de Aragón, de la Institución ‘Fernando el Católico’, o el Gran Atlas Histórico de Aragón, de la editorial Aneto y El Periódico de Aragón, aparecen en este recorrido.

La publicación en diapositivas –acompañadas por un volumen comentado- de algunas de las obras de Ubieto, permite mostrar, en esta última parte de la exposición, la evolución de formatos y recursos en los mapas y atlas históricos, desde las más antiguas impresiones, a la incorporación de transparencias para superponer diversos momentos históricos, hasta llegar a las publicaciones digitales -en CD-Rom y, también, en Internet-, pasando por las citadas diapositivas.

Información:

Exposición “Mapas con historia. Los atlas históricos en la biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Huesca)”

Del 18 de mayo al 9 junio de 2017

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (campus de Huesca)

Calle Valentín Carderera, 4

Huesca

Vestíbulo de la Facultad. Horario: 9-21 h.

Listado de las obras expuestas (pdf)

Web de la Biblioteca.