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Universidad española: datos para el optimismo

El informe Papeles Tenemos una buena Universidad, elaborado por Federico Gutiérrez Solana. ex-rector de la Universidad de Cantabria y ex-presidente de la CRUE (Confederación de Rectores de las Universidades Españolas), publicado por la Fundación Botín, analiza los principales indicadores en docencia e investigación del sistema universitario español, y concluye que nuestra situación es buena basado en algunos aspectos tan estimulantes como que ocupamos un buen puesto en los rankings de producción científica mundial con menos inversión proporcional que los líderes, o las mayores facilidades para obtener un empleo de las que gozan los titulados universitarios (la probabilidad de ser activos se eleva más de un 21% con respecto a las personas que sólo tiene estudios primarios). A pesar de los enormes retos a los que se enfrenta, las inversiones públicas en este campo tienen un efecto multiplicador significativo (cada euro invertido se transforma en 1,63), y su impacto en el dinamismo y la movilidad social es notorio, aumentando además el compromiso cívico y la implicación de sus integrantes.

Todas estas conclusiones se sustenta en datos objetivos: el 94% de los empleadores universitarios considera que su formación es adecuada; en la década 1999-2009 se han creado 750 empresas spin-off; el 3,4 de la producción científica mundial se genera en nuestro país o que una licenciatura proporciona 17 puntos diferenciales de ventaja para encontrar trabajo. Son parámetros que animan al optimismo, que estimulan a perseverar en el esfuerzo, en la conciencia de que la financiación pública en las universidades fortalece a la sociedad de la que se nutre en todos los ámbitos.

The World University Ranking 2011-2012

The World University Ranking 2011-2012, listado de las universidades del mundo con mayor reputación (según el Times Higher Education)

Acaba de publicarse el listado de las 100 universidades del mundo con mayor reputación o “Top Universities by Reputation 2012, por el Times Higher Education.  El Ranking Times Higher Education (THE) World Reputation se elabora mediante una encuesta que se entrega a diferentes académicos de todo el mundo

Edunomia.es, la bitácora de la Universidad Carlos III de Madrid, hace un amplio comentario al respecto: cómo se elabora el ranking, cómo se calculan los resultados, etc. Sigue leyendo

Informe sobre el estado de la evaluación externa de la calidad en las universidades españolas, 2010

La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) y la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades Españolas (CCS) han presentado el informe  ‘Universidades y Normativas de Permanencia. Reflexiones para el futuro’ , un análisis sobre la situación en la que se encuentran actualmente estos reglamentos en las diferentes universidades públicas españolas. Su finalidad es ofrecer recomendaciones y herramientas que sirvan de ayuda a los Consejos Sociales y a las Universidades para analizar y adaptar las actuales normas de permanencia y progreso al nuevo escenario que se ha abierto en el ámbito universitario con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior.
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Ranking mundial de las universidades 2012

El Laboratorio de Cibermetría del CSIC ha publicado el ranking de universidades correspondiente al año 2012. Como novedad, se han incorporado todas las instituciones de educación superior, y no sólo los centros universitarios, de tal forma que ascienden a 20300 el número de instituciones clasificadas. Tanto el modelo como los objetivos han mantenido los mismos parámetros que en años anteriores, pero con una mejora significativa desde el punto de vista metodológico con la participación de dos socios de gran prestigio internacional. El grupo Scimago ha proporcionado los datos de producción académica de una versión ampliada de su Scimago Institutions Ranking , mientras que la empresa Majestic SEO ,  el líder mundial en información sobre posicionamiento en motores de búsqueda,  es la fuente de los datos de visibilidad. Estos son ahora mucho más relevantes pues no sólo incluyen cifras de enlaces externos recibidos, sino también de los dominios de referencia de los mismos.

A nivel mundial Harvard ocupa la primera posición seguida del MIT y las universidades de Stanford , Michigan y Berkeley. En Europa el Tecnológico de Zürich empata en la primera posición con Cambridge, seguidos acorta distancia por Oxford. En Asia las universidades chinas (continentales e insulares) compiten con las japonesas por las posiciones de privilegio, con la Universidad Nacional de Taiwan y la de Tokyo en los primeros lugares.

La principal novedad está en las universidades iberoamericanas que por primera vez colocan tres instituciones entre las 50 primeras: Sao Paulo (vigésima), UNAM (trigésimo octava) y BarcelonaTech (cuadragésimo primera). En todos estos casos el excelente rendimiento está ligado a su fuerte compromiso con las políticas de acceso abierto tal como demuestran sus buenos resultados en el Ranking Web de Repositorios
La Universidad de Zaragoza por su parte ocupa el puesto 253 en el mundo, el 90 europeo y el 10 en España, mientras que  su repositorio digital Zaguán se sitúa en la posición 394 mundial.

Ranking Web de Universidades 2011

Ranking Web de Universidades

(Análisis y comentarios de Isidro Aguilló, del CSIC)

El Laboratorio de Cibermetría presenta la 13 ª edición de su Ranking Web de Universidades. Este es el ranking mundial con más amplia cobertura geográfica, ya que proporciona información sobre más de 12.000 instituciones de educación superior de todo el mundo.
El ranking se puede consultar en el siguiente enlace:

http://www.webometrics.info/

La edición de julio de 2011 ha ampliado y actualizado el Directorio de universidades y ofrece métodos mejorados para reflejar de forma más fidedigna el impacto académico de las universidades. Sigue leyendo

III Encuentro de responsables de Alfabetización Informacional

encuentroEl objetivo del III Encuentro de responsables de Alfabetización Informacional en las Bibliotecas Universitarias españolas, celebrado el día 9 de abril de 2011 en la Biblioteca María Zambrano de la Universidad Complutense de Madrid, consistía en crear un curso básico para formar en competencias en base a 8 aspectos concretos sobre los que se establecieron diversos grupos de discusión:

1.- ¿Qué competencias debe adquirir el alumno?

El alumno debe ser capaz de aprender a buscar y valorar la información; aprender a analizar, sintetizar y comunicar; y aprender a trabajar en equipo y de forma ética, evitando el plagio y citando adecuadamente. Sigue leyendo

El Campus Iberus, una realidad


Las universidades públicas de Zaragoza, La Rioja, Navarra y Lérida han constituido el Consorcio Campus Iberus, lo que supone la creación de una estructura de gestión con capacidad jurídica propia con el objetivo de profundizar y mejorar el conocimiento y avanzar en el desarrollo y bienestar del valle medio del Ebro, teniendo como objetivo fundamental promover la innovación en la zona. Sigue leyendo

Informe El acceso abierto a la ciencia en las universidades españolas

Se acaba de publicar el informe El acceso abierto a la ciencia en las universidades españolas. Su finalidad es dar a conocer la situación actual de las políticas de promoción del acceso abierto en las universidades españolas. Es producto del estudio realizado por el grupo de investigación “Acceso Abierto a la Ciencia”, integrado por Ernest Abadal, Candela Ollé, Francisca Abad y Remedios Melero, en el marco del proyecto “El acceso abierto a la producción científica (open access) en España: análisis de la situación actual y presentación de políticas y estrategias para promover su desarrollo”, financiado por el Plan Nacional de I+D (CS02008-05525-C02-01 /SOCI). Sigue leyendo

Indicadores bibliométricos de la actividad científica española 2008

Recientemente se ha publicado el informe Indicadores Bibliométricos de la Actividad Científica Española 2008, el quinto de la serie que el grupo SCImago realiza para la FECYT sobre la actividad científica española. Si los tres primeros informes obtuvieron sus datos bibliométricos de Web of Science, los dos últimos los extraen de Scopus.

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